實驗小學《英語課堂教學模式》第一階段實驗工作計劃大綱

實驗小學《英語課堂教學模式》第一階段實驗工作計劃大綱 一、總目標  1、通過對小學英語課堂教學模式《視聽—仿學—導學—實踐—聽錄—評結》的實驗，探索小學英語教學模式，促進素質教育和語言綜合運用能力的提高，構建出一套符合國家新課標大綱教學要求的新途徑和方法。  2、構建學校英語學習 “3+1評價法”的基本體系和基本操作方法。  3、提高學生積極參與英語教學活動的意識，促進學生自覺參與到班級和學校的英語教學活動，努力提高學生綜合運用語言能力的素質。  4、通過實驗，打造高素質、高水平的教師隊伍。 第一階段目標（2011年3月——2012年7月） 1、確定實驗班級；配置實驗設備；進行實驗教師技術培訓。 2、通過資料查閱、了解以前學生英語學習成績評價的內容和重點。 3、設計調查問卷，了解學生對英語學習的認識、態(tài)度和需求。 4、通過實際操作，形成《視聽—仿學—導學—實踐—聽錄—評結》的課堂教學模式。 5、通過實際操作，重點論證“視聽與聽錄”的可操作性。 6、3+1評價法行為意識部分評價研究。 7、3+1評價法語言運用能力部分評價研究。 8、學生跟蹤對比調查研究。 9、收集整理本階段試驗資料并得出一定的初步結果, 確定下階段的研究重點,設計書寫出下階段的實驗工作計劃。 二、具體措施  2010年12月——2011 年1月 1）成立課題組 課題負責人：    專業(yè)指導： 領導小組：、 技術指導： 組長：    副組長： 成員： 2）組織老師學習新課標的指導思想以及教學理念，學習新課標的教學目標、教學原則、教學內容及標準。了解新課標的評價體系以及常用教學法的課堂教學模式。 3）制定課題實驗計劃，申請相關部門支持 4）、熟悉課題實驗教材的全部內容及特點等。 5）、組織老師學習實驗課題《小學英語課堂教學模式》的原理、原則以及具體操作方式。 6）、組織教師進行口語（語音、語調）專業(yè)培訓。 具體時間安排（根據(jù)學校實際工作情況而定） A、學習教學理論，解讀新課標，了解常用教學法的課堂教學模式。（時間：2小時） B、組織教師進行口語（語音、語調）專業(yè)培訓。（時間：8小時） C、課堂教學方法和手段簡介。（時間：2小時） D、學習《視聽—仿學—導學—實踐—聽錄—評結》課堂教學模式的原理、原則以及 具體操作方式簡介。（時間：2小時）   二、2011年3月——2012年7月 1．加強學習，提高課題實驗人員科研意識。組織課題教師加強自學，督促教師主動、積極地閱讀教育教學專著、期刊等學習資料，提高對英語基礎教育課堂教學模式改革的思想和理論方面的認識，增強改革的意識和自覺性。建立課題組每月一次業(yè)務學習制度，定人、定時間、定地點，并做好學習筆記。期末對業(yè)務學習筆記各作一次檢查評比。  2．布置問卷調查課題的任務和分工，開展課題初步實驗 3、收集問卷調查課題實驗資料；（按照相關設計內容專題實驗、統(tǒng)計等） 4、各課題教師根據(jù)相應的課題項目制定相關子課題實驗計劃，設計全學年實驗專題 5、各課題實驗班正式啟動實驗，按實驗規(guī)劃進行相關項目實驗，每月課題組成員集中交流實驗狀況（問卷調查、學生訪談；感受、困惑、困難、經(jīng)驗），材料整理。 6、通過一定宣傳形式，諸如：橫幅標語、宣傳欄及黑板報，開展一定的教學活動，諸如：舉辦英語誦背、演講、小翻譯等競賽活動，召開家長會，向家長傳遞小學英語的重要性以及學校對英語教學的重視的信息，爭取家長的理解和支持，在全校范圍內掀起學習英語和英語教學的新高潮。 責任及策略 1、課題組負責人要根據(jù)本校英語學科教學特點，制定本階段具體簡單易行的操作方案，并組織老師學習、討論。 2、課題組要嚴把實驗教學關。課題組負責人要帶領課題組成員沉浸研究，使自己的實驗課題課都體現(xiàn)課題思想，在實踐中不斷總結經(jīng)驗。每位實驗老師定期寫好實驗小結，由課題組長組織有關教師評議。 3、嚴肅研究例會制，每月一次定期召開課題研討會，交流學習心得、討論上課得失，小結實驗成果等。每位實驗老師每學期必須推出一篇高質量研究論文。 4、加強教學軟件的應用、研制、開發(fā)和管理工作。課題組老師要堅持學用結合，提高現(xiàn)代教育技術的應用能力。 5．加強資料管理，建立課題研究的資料檔案。 6、教科室要定期檢查課題計劃執(zhí)行情況，加強實施過程的管理。     王海洋       2010年11月28日  

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