六年級下冊《數(shù)學(xué)》教學(xué)工作計劃
一、教材分析 A、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：負數(shù)，圓柱和圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，整理和復(fù)習(xí)等。其中圓柱和圓錐，比例，整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的教學(xué)重點。 B、教學(xué)目標(biāo) 1、了解負數(shù)的意義，能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會判斷兩種量是成 比例，成什么比例，并能運用比例的知識解決比較簡單的實際問題。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定比例將原圖形放大和縮小。 4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算其表面積、體積。 5、能從統(tǒng)計圖表中提取信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。 C、教學(xué)要點 1、體會數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。 2、豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。 3、促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，在教學(xué)圓柱和圓錐的知識時，要注重學(xué)生動手實踐與自主探索能力。 4、要做好對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)順利銜接，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析及本學(xué)期的教學(xué)策略 本班學(xué)生兩極分化，有一部分數(shù)學(xué)知識掌握不理想的學(xué)生，特別是學(xué)困生，可以說是積重難返。形成原因之一在于學(xué)生中留守兒童多，家長指導(dǎo)思想不對，對孩子的約束上做得不夠：配合學(xué)校做工作總是口頭答應(yīng)，而實際上不去監(jiān)督孩子改正缺點和不去做促進子女形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后再放手的工作；另一個原因是學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識的斷鏈?zhǔn)チ藢?shù)學(xué)知識探索的興趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。 這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，教學(xué)要有針對性，集約性，循序漸進這三個總方針，具體做法如下： 1、兼顧學(xué)困生，教學(xué)中一個知識點注意采用“緩步——慢跑——加速”這種步驟進行。 2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生，給特長生“加餐”，六年級這一階段的學(xué)生知識儲備，自主探究的能力達到了小學(xué)階段的巔峰狀態(tài)，把好這一時期的拓展工作，會為這批學(xué)生贏來人生中的一次質(zhì)的飛躍。 3、整理和復(fù)習(xí)時一定要做到先整理后復(fù)習(xí)，整理知識時要系統(tǒng)，簡潔，抓要點，切忌東一棒槌西一鋃頭。復(fù)習(xí)時要先基本概念題，再是常規(guī)題，最后是拓展提高題。 4、拓展題的復(fù)習(xí)可以采用：教師先出示緩坡例題——學(xué)生自主探究練習(xí)拓展——師生共同學(xué)習(xí)反饋——鞏固類型題目 三、教學(xué)安排 第1周 3.1-3.5負數(shù) 第2-3周 3.8-3.19 圓柱和圓錐 第4-6周 3.22-4.9 比例 第7-8周 3.12-3.23統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角 第9周 3.26-3.30中考復(fù)習(xí) 第10周 5.4- 整理和復(fù)習(xí)【六年級下冊《數(shù)學(xué)》教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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