西燕中學2011年中考備考工作計劃

西燕中學2011年中考備考工作計劃

一、指導思想

初中升學考試是義務教育階段結束時重要的一次水平測試，既體現(xiàn)了義務教育的普及性、又體現(xiàn)升學考試的選拔性。每年的中考，也是學校教育教學工作中的重心之一，中考質量的高低是一所學校教學質量的重要標志之一，也是人民群眾對學校教育教學質量評判的重要標志。

本屆九年級備考工作的指導思想是：以學生實際情況為本，以課程標準為指導，以提高課堂教學效率為有效途徑，積極調動一切有利因素，著眼于"一增一減"(1-4班努力增加A以上學生數(shù)，5-8班努力減少D、E學生數(shù))，做好中考備考教學工作，爭取2011年中考成績平穩(wěn)發(fā)展。

二、2010中考情況

2010年中考科目成績全A+有2人，總分A+有17人，總分A有39人，總分B+有89人，單科六科A+有2人，單科五科A+有1人，單科四科A+有9人，單科三科A+有3人,。語文A+及A人數(shù)：41、57；數(shù)學A+及A人數(shù)：28、47；英語A+及A人數(shù)：15、35；政史A+及A人數(shù)：28、73；物理A+及A人數(shù)：23、56；化學A+及A：18、49.總體綜合水平保持在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的中上水平，獲縣中考質量綜合評比二等獎。

八科均分超過縣均分，三科均分超過南寧市均分，113人被上中錄取，115人被城關中學錄取�？h里評比單科獲獎情況：三年級所有中考科目的任課老師都被縣授予學科優(yōu)秀指導獎。

三、今年畢業(yè)學生情況分析

2010年，在全體師生的共同努力下，我校中考取得了較好的成績，獲全縣中考質量獎。但在輝煌的背后，我們也不可忽視如今存在的問題，這主要是學生總體發(fā)展不平衡，優(yōu)秀生不多，后半部分占的比重相當大，說明我們這一屆在尖子生的培養(yǎng)方面以及邊緣生和后進生的爭取和轉化工作上做得遠遠不夠。本屆我校三年級共有8個教學班，學生480人。從上學期期考情況看情況依然不容樂觀，優(yōu)秀生少且不均衡，中檔學生沖勁不足！

因此，我們初三師生目前只有抓緊時間，提高效率，團結協(xié)作，永不放棄，才有可能爭取2011年的中考平穩(wěn)過渡。

四、奮斗目標：

1、2011年中考爭取綜合評價分進入縣前六名；

2、爭取有8個單科班級均分進入全縣前十名；

3、爭取考取全A+的考生4名；總分A+的16人。

4、爭取考取上中的人數(shù)60名；

5、爭取考取城關的人數(shù)100名；

6、爭取向職中輸送新生80人以上；

7、爭取每位考生實驗操作考試都合格；

8、爭取每位考生的體育考試成績均達到C級以上；

9、輸送圖、音、體等專業(yè)人才10名以上。

五、具體任務：

單科及總分全A+的4名(1--4班每班1人)；總分A+的16人(1--4班每班4人)、上中60人(1--4班每班15人)；城關100人(1--4班每班25人)；職中輸送新生80人(1--4班每班5人；5--10班每班15人)。

六、2011年中考備考措施

1、成立備考領導小組：

組長：李瑊副組長：韋延盛韋民

組員：石魏漢韋有忠蒙仁貴覃澤山石峰韋文翔陸金燕覃澤忠黃家慶韋小武

羅克平陸立明覃旭全莫棄毛陸秀明覃愛麗

學科組長：語文(羅克平)數(shù)學(陸立明英語(黃家慶)

物理(蘇學安)化學(李韻)

政治(韋延杰)歷史(羅小開)

2、備考領導小組的具體分工：

李瑊校長：領導中考備考的全面工作。

韋延盛副校長、韋民主任：抓三年級教學管理，關注教學動態(tài)，收集中考信息、資料，指導并切實抓好中考備考各個環(huán)節(jié)的管理。檢查了解各科備考工作計劃制訂落實情況，組織開展各科復習研討活動，組織安排各種測評工作。

覃澤山主任：協(xié)助做好畢業(yè)班學生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育及應試心理輔導工作，做好優(yōu)秀生的動員激勵工作。

石魏漢副校長、韋有忠主任：做好三年級備考的各項后勤工作。

學科組長：主抓三年級各科工作，把握全體三年級師生思想導向，統(tǒng)一思想、形成合力，確保各項措施落實。

各班主任：協(xié)助教務處做好各項備考工作，主要負責班級工作：班級管理、學生思想教育工作，做好后進生的思想教育工作，協(xié)調各科進度等。

3、備考領導小組職責要求：

(1)、抓好師生思想教育工作，統(tǒng)一思想，樹立信心，同心協(xié)力，緊密配合，確保今年中考備考工作目標的實現(xiàn)。

(2)、負責組織實施中考備考計劃；對中考各項備考工作進行全程管理；對三年級教師進行中考備考工作指導。

(3)、及時掌握中考新動向，定期召開三年級班主任、科任、學生、學生代表及家長會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統(tǒng)籌好我校中考備考工作。

(4)、深入教學一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復習備考中存在的問題。

(5)、加強中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時向教師反饋，有選擇性地使用資料，作為指導復習工作，改進教學的依據(jù)，提高復習教學的效果。

4、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃。

(2)各班要營造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)設濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，做好班級"中考文化"的建設，營造全校性濃厚的中考備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

(3)不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生的表現(xiàn)；及時了解教師在教學中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內容、方法。

(4)指導學生科學合理安排和利用時間，做好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓后進生遵守學校紀律，學到更多的知識。

(5)各班要落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

(6)抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、科任教師的主要措施

(1)各科任教師要結合課本及近幾年中考題目情況，認真研讀各科課程標準，寫出詳實的備考計劃，制定奮斗目標。營造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到中考備考當中。

(2)學科教師之間要加強協(xié)作，自習課和晚自修課的使用要統(tǒng)籌安排，避免搶占時間的現(xiàn)象出現(xiàn)。加強常規(guī)教學，狠抓"雙基"落實。提高練習的質量，減輕學生的負擔。

(3)結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分層教學，并通過制定具體分層、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優(yōu)、扶后工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

(4)精講精練，找好、出好典型題目結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。

6、切實做好培優(yōu)轉差工作

全體科任教師要明確各班的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利課余時間加強課外輔導，使之學科發(fā)展平衡。各班圍繞"一增一減"思路，同時顧及全面，努力點撥優(yōu)秀生、促進"臨界生"、提高中等生、帶動后進生。

(1)制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

(2)根據(jù)學科實際，加強薄弱學科的輔導，爭取全面提高復習效果。各班要明確班內存在科目薄弱的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長補短，特別是弱勢科目的科任教師要充分利用課余時間加強個別輔導，進行必要的學法指導和心理輔導。

(3)在教學中，要注意調動"臨界生"學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，把他們"要我學"變?yōu)?我要學"，縮小與優(yōu)秀生的成績差距。

7、做好年級巡視工作。利用年級巡視營造濃厚的學習氛圍，促進更多的學生不得不學習，加強學生管理工作，努力提高教學效率，多爭取時間為復習作準備。

六、備考時間安排：

第一階段：授完新課。(2010年9月~2011年3月中旬)

爭取中考所有學科在這一階段要完成新課的教學工作。

第二階段：夯實基礎(2011年3月中旬~2011年4月下旬(第十周))

全面復習，復習形式為系統(tǒng)復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節(jié)過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，查漏補缺，做到"掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網"。

第三階段：綜合提高(2011年4月下旬~2011年5月底)

專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考模擬練習。以突破難點，解決重點為主。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以講帶練，通過訓練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力和思維能力。達到"舉一反三"、"觸類旁通"的要求。

第四階段：查漏補缺、臨戰(zhàn)準備(2011年6月上旬~中考前)

綜合訓練，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點。以模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展"培優(yōu)、扶中、幫困"活動，使不同層次的學生都有一定的提高。通過訓練，使學生能熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態(tài)。

七、具體工作安排：

時間備考部分工作安排表負責單位(人)

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