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劍橋少兒英語教學(xué)計(jì)劃
劍橋少兒英語教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度
按照我!稑芬紫盗杏⒄Z教材》的教學(xué)指導(dǎo)(樂一級一期,樂二級一期半,樂三級一期半),本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程,學(xué)習(xí)完《樂三級》____單元_________單元暑假完成,并進(jìn)行1-3級總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程
知識(shí)目標(biāo):100個(gè)單詞要求全部理解,認(rèn)讀其中80個(gè),默寫核心單詞50個(gè)。句型對話(46句)要求全部理解,熟讀其中5段,背誦3段。短文能理解,理解12句脫口秀,背誦6句,能唱讀每課Chant。
二、教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語感,鍛煉聽力,提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律,學(xué)生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度,更多地養(yǎng)成用英語表達(dá)日?谡Z的習(xí)慣。幫助了解西方文化,樹立理想,增長見識(shí),陶冶情操。
四、學(xué)生情況
本班12名同學(xué)來自不同的班級和年級,以五六年級為主,多半已學(xué)習(xí)了二至三年的英語,有一定的基礎(chǔ),已掌握500左右單詞量,已學(xué)習(xí)完音標(biāo)。他們思維活躍,模仿能力較強(qiáng),課堂比較積極。但是口語表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱,所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固音標(biāo),幫助學(xué)生進(jìn)行音形對接,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀音去記憶單詞,輔以其他單詞記憶方法。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽說讀寫, 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):每單元單詞,對話,chant 為重點(diǎn),這是進(jìn)行口語對話,發(fā)展閱讀理解,培養(yǎng)語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
2.難點(diǎn):每單元小短文和課后練習(xí)為難點(diǎn)。學(xué)生一般不大會(huì)去通過認(rèn)識(shí)的單詞推導(dǎo)短
文的意思,要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題,后指導(dǎo)完成。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點(diǎn),創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語10分鐘,設(shè)立一次課間只能用英語交流,記憶單詞和句型,創(chuàng)造英語氛圍。
4、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。
5、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn),讓學(xué)生在家里有針對性的復(fù)習(xí)。
6、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測,督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)與家長的交流,及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),進(jìn)步和成長,了解孩子課后的復(fù) 習(xí)情況。
8、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對性的開展輔導(dǎo)。
9、不定期進(jìn)行隨堂測試,考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
10、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試,邀請家長來聽匯報(bào)課,了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
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