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高中教科室工作計劃范文
時間過得飛快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的高中教科室工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中教科室工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)�？傮w工作要點，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點，為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規(guī)管理；以外地先進經(jīng)驗為載體，改變課堂模式，關(guān)注學(xué)生活動、關(guān)注學(xué)生收獲；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設(shè)。
二、思路與目標
以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為載體；以務(wù)實創(chuàng)新的教研工作作風進一步在教學(xué)活動的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統(tǒng)的課堂模式，使先進的教學(xué)模式大面積移入推進，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
三、范圍與措施
�。ㄒ唬┙萄薪M與備課組管理
1、教研組活動由教研組長負責。要發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負責制定本學(xué)科的教研活動計劃。按要求，各學(xué)科每周都要搞一次活動�；顒觿�(wù)必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內(nèi)容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。
2、教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
3、以年級備課組為單位進行集體備課，各年級主任負責安排。
4、組織好本校及上級有關(guān)部門組織進行的活動和校內(nèi)、外的學(xué)生競賽活動。如任務(wù)不能按要求、如期高質(zhì)量的完成，一票否決，學(xué)期末不予考慮評選優(yōu)秀教研組。
5、集體備課。教研組長和備課組長要認真組織并落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結(jié)果。校級領(lǐng)導(dǎo)要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監(jiān)督作用。
6、實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動為著力點，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
7、集體備課嚴格按《集體備課制度》執(zhí)行。
（二）加強教研組建設(shè)。
1、課堂教學(xué)改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設(shè)方面，在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實教師的業(yè)務(wù)考核與教研活動的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時，評出優(yōu)秀教研組，給予獎勵。
2、實行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。
3、要加強課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習的意識，要“關(guān)注學(xué)生活動和學(xué)生收獲”，要求每位教師每周必須聽課至少2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)，組長每學(xué)期不少于50節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)科組內(nèi)教師每人出1節(jié)組內(nèi)公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級公開課，本組成員要為講課教師評課，并通知教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評課記錄。
4、作好上級對學(xué)校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學(xué)校評估的材料，并按照規(guī)定的時間交到教研室，以便于歸檔和備檢。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)研究。
以課改為契機，逐步開展課堂教學(xué)的改革。合理設(shè)計教學(xué)方案，重視學(xué)生的`能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進而不斷提高課堂教學(xué)的效益。
1、落實環(huán)節(jié)干部、教研組長、優(yōu)秀教師示范課，要切實改變課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，起到示范作用。
2、由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課小組，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。
3、 對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節(jié)論處。
4、聽評課記錄要工整有序，要有指導(dǎo)性建議，要有評課記錄。
（四）課題研究管理
以課題研究為支點，開展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。
1、大力推進“校本科研”。每個學(xué)科都要以備課組為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本學(xué)科的內(nèi)容特點確定1個課題，有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向，要降低研究重心，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學(xué)期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。
2、教研室積極邀請上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)來校進行教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時獲取教科研相關(guān)信息，為教師的教科研做好服務(wù)。
（五）隊伍建設(shè)及青年教師培訓(xùn)
1、要充分認識理論學(xué)習對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結(jié)合實際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率。
2、每個教研組每學(xué)期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，并要做好記錄。要全面學(xué)習與重點學(xué)習相結(jié)合，集體學(xué)習與自我學(xué)習相結(jié)合。
3、要求青年教師每周要寫一篇教學(xué)反思。全體教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。內(nèi)容包括：課堂實施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機智等方面的研究，目的是總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，及時進步。
4、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據(jù)實際制定出具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面對年輕教師進行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。通過舉辦年輕教師教學(xué)新星評選活動，展示成果。
5、實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、優(yōu)秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。
6、繼續(xù)實行師徒制。要求徒弟每周至少聽師傅4節(jié)課，師傅每兩周至少聽徒弟1節(jié)課。
�。┚W(wǎng)上教研
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及，給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。內(nèi)容包括：教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)方法、思想觀念；優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等。
高中教科室工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路：
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┙萄薪M建設(shè)方面
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，實施讀書行動計劃
加強教育教學(xué)理論學(xué)習，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達標活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實集體備課制度
認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進行銜接，在學(xué)法上進行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復(fù)習效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的'研究，特別是培優(yōu)的研究要加強，盡快出成績。
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4、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
5、逐步推進研究性學(xué)習課程的實施，開展具有學(xué)科特點的學(xué)生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠安一高研究性學(xué)習實施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習課程做大做強。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。
（三）教師隊伍培養(yǎng)方面
6、加強師德建設(shè)
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學(xué)科一至二名），進行表彰和宣傳。
7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
�。�1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學(xué)習和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
�。�3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
�。�3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習教育先進理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
9、成立遠安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進行評價，指出主要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風格。在各學(xué)科推出教學(xué)標兵，樹立名師典型，大力宣傳。
高中教科室工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興�！薄ⅰ百|(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點，創(chuàng)新教科研模式。服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，為一線教師搭建良好的教研平臺，為推進名師工程服務(wù)，促進教育和諧發(fā)展。為學(xué)校建一流名校服務(wù)。
二、中心工作
1、課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結(jié)合省級課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長點。本學(xué)期，要為學(xué)校的弘毅文化課題研究的成果形成專著目錄，組織人員開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。將《為創(chuàng)新人才奠基的初高中課程資源共建共享實踐研究》這個課題的研究落實到行動上。做好“十二五”20xx年省、市規(guī)劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導(dǎo)教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學(xué)實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學(xué)效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務(wù)。
2、教學(xué)思考：教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學(xué)探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比活動，推動教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學(xué)期必須撰寫一篇論文。改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學(xué)論文。圍繞學(xué)校文化與師生個性發(fā)展，出一本論文集。
3、繼續(xù)教育：本學(xué)期將結(jié)合教育局要求開展的'教師心理健康教育教育培訓(xùn)，重點加強教師在學(xué)校心理健康教育教育領(lǐng)域的研究。配合教師進修學(xué)校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。為了更新教師觀念，提升教師素質(zhì)，教科室將積極為各層次的教師創(chuàng)造再學(xué)習的機會，從校內(nèi)到校外，從市內(nèi)到市外，從國內(nèi)到國外，讓教師更好地接受教育的新觀點、新思想、新技術(shù)。創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習，并要求外出學(xué)習的教師回來后必須將學(xué)習小結(jié)交教科室，并在一定范圍內(nèi)交流學(xué)習收獲，以達到資源共享。多做一些深入探討，幫助教師選擇合適的書籍，定期舉行讀書交流活動，讓教師進修學(xué)校開展的的讀書活動在我校落到實處。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。
4、“e”學(xué)習試點工作：圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習模式的探索，教科室將進一步研究細化項目實施方案，認真吸收評審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、高效學(xué)習的有效辦法，推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，辦好實驗班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，探討“e”學(xué)習所需的硬件構(gòu)成。
5、學(xué)科競賽：本學(xué)期將繼續(xù)做好競賽輔導(dǎo)教師的選拔培養(yǎng)工作，吸引年輕力量進入到輔導(dǎo)教師隊伍中來。高二年級做好各科競賽的輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時間，為輔導(dǎo)教師提供支撐；高一年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導(dǎo)教學(xué)工作，針對競賽、自主招生的特點調(diào)整競賽輔導(dǎo)的模式。
6、校際交流：本學(xué)期還將加強長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學(xué)校的交流活動、搞好各類教學(xué)研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學(xué)習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7、心理健康教育：教科室將進一步支持學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展中心的建設(shè)，配合學(xué)工處搞好學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學(xué)研究，使學(xué)校的心理健康教育上一個新臺階。
在新的一學(xué)期，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，開創(chuàng)我校教育科研工作新局面。
高中教科室工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、形勢分析
近年來，我校專門的教育教學(xué)科學(xué)研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結(jié)題。
三、工作思路
�。ㄒ唬┮�(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)�；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，教師擬定具體的教學(xué)計劃以及教科研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
�。ǘ┞鋵嵆Ｒ�(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學(xué)實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。
2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。課題研究將遵循五個結(jié)合，校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與校本課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。校級課題研究以校本教研為重點。課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。
4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
�。ㄈ┕芾韯�(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將XX年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理，化散為整�？剖胰耸钟邢�，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
�。ㄋ模I造氛圍，不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。
教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應(yīng)用實際上是在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的'推廣應(yīng)用，鞏固并發(fā)揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學(xué)實踐，解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務(wù)教學(xué)實踐和課改工作需要，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生知識成長，營造科研興校的氛圍，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉(zhuǎn)化。
1、基本思路
通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化研究，探索出能促使教師的教學(xué)行為面向全體學(xué)生的教學(xué)機制。大面積提高我校教師隊伍的教育教學(xué)以及教育科研素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、預(yù)期目標
通過學(xué)校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所取得的成果的推廣應(yīng)用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，達到相互學(xué)習運用科研成果，實現(xiàn)全校教師素質(zhì)能力共同發(fā)展提高，深入推進新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、成果推廣基本原則
理論聯(lián)系實際。在專家指導(dǎo)下研究，在實踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實踐有機結(jié)合。組織骨干教師學(xué)習運用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實的教師教學(xué)實踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實效性。
點面結(jié)合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結(jié)合的原則。一方面，注重整體性。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣經(jīng)驗的同時大面積鋪開，互相促進，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開辟成果應(yīng)用的空間。
主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面發(fā)展的目的。共享性原則。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協(xié)調(diào)落實。
4、基本措施
1）加強成果理論學(xué)習，不斷提高能力素質(zhì)。
2）分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結(jié)合實際，認真篩選、論證、應(yīng)用成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深入應(yīng)用研究，制定出切實可行的課堂成果推廣應(yīng)用方案上交到學(xué)校教科室。定期開展校內(nèi)工作交流會，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗心得，探討解決帶有共性的問題。
3）加強信息溝通交流，深化鞏固研究成果。
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