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關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。下面小編為您帶來關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見！
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見
為全面落實(shí)市區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施“幸福教育工程”，打造小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作提出如下意見。
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立四種意識(shí)
1．樹立教學(xué)是中心的自覺意識(shí)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校各處室必須圍繞教學(xué)這個(gè)中心協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作安排必須有利于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，確保學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地開展。各處室和個(gè)人不得隨意改變或占用課堂教學(xué)時(shí)間。
2．樹立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。學(xué)校要增強(qiáng)質(zhì)量興校的使命感，堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重。在確保學(xué)生安全、健康的前提下，設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。
3．樹立教師是關(guān)鍵的責(zé)任意識(shí)�！鞍倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。”提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。必須注重發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，著力提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)的有效性。堅(jiān)決避免走“加班加點(diǎn)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的路子。
4.樹立課程方案嚴(yán)格執(zhí)行的法規(guī)意識(shí)。課程設(shè)置體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，注重為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校按規(guī)定的科目排課，不允許擅自修改或增減科目和課時(shí)。
二、精細(xì)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬﹤湔n
�。保處熞谡J(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課。備課要做到一課一案。教案包括教學(xué)課題、教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。
�。玻畬�(duì)核心教學(xué)內(nèi)容和易分化知識(shí)點(diǎn)必須進(jìn)行集體備課。集體備課的基本程序是“個(gè)人初備（提出問題）——集體研討（找到對(duì)策）——個(gè)人復(fù)備（解決疑惑）”。集體研討時(shí)主備人首先要發(fā)言，協(xié)備人評(píng)議咨詢，集思廣益，形成突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略、方法和資源，然后個(gè)人再對(duì)先行備課進(jìn)行個(gè)性化修改，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，多媒體中有資源，課堂操作有成效。禁止把集體備課異化為“分頭備課，相互借用”，嚴(yán)厲查處不備課上課和以電子備課之名行不備課之實(shí)的教學(xué)行為。
�。常畟浜谜n是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到不備課不上講臺(tái)。各學(xué)科要提前備課，提前備課量至少為一周。青年教師要備詳案，中老年教師可備簡(jiǎn)案，特別優(yōu)秀的教師可申請(qǐng)電子備課。
�。矗匾晱�(fù)習(xí)課、講評(píng)課的備課。復(fù)習(xí)課要精講精練、講練結(jié)合；講評(píng)課要及時(shí)有效，注重反思總結(jié)、鞏固提高。講評(píng)要以鼓勵(lì)為主。
�。ǘ� 上課
�。保處熒险n要精神飽滿，努力營造民主、平等、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。要優(yōu)化教學(xué)過程，通過教學(xué)方式的多樣化適應(yīng)不同類型的學(xué)生。突出學(xué)生的主體性，有效組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
�。玻處熃虒W(xué)中要關(guān)注學(xué)情，對(duì)教學(xué)的速度、難度和容量及時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)節(jié)，真正做到“以學(xué)定教”。要力求從“精講精練、主動(dòng)有效”的常態(tài)課不斷向“簡(jiǎn)約扎實(shí)、快樂高效”的優(yōu)質(zhì)課跨越。課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、探討交流，鼓勵(lì)教師形成反思案例。
�。常處焽�(yán)格按課程表上課，不得自行調(diào)課，因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，避免“空堂”現(xiàn)象。教師課前兩分鐘到教室，組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。師生問好，要面帶微笑鄭重還禮。不坐著講課，不接聽手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的其它事情。尊重學(xué)生的人格，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)；不歧視、不挖苦、不諷刺學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，不得占用學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。尊重學(xué)生的休息權(quán)利，不拖堂，及時(shí)督促學(xué)生做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
�。ㄈ┹o導(dǎo)
1．輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，注重差異，分類指導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助，針對(duì)其具體困難采取有效措施，切實(shí)提高學(xué)業(yè)成績(jī)。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，提供展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造發(fā)展的空間。
�。玻皶r(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
1．書面作業(yè)布置要緊扣關(guān)鍵目標(biāo)，要有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。探索實(shí)踐性、探究性作業(yè)，形式要豐富多樣。
２．書面作業(yè)要做到“四精四必”：精選、精練、精批、精講；有布置必檢查，有上交必批改，有批改必講評(píng)，有講評(píng)必補(bǔ)救。作業(yè)批改要認(rèn)真，形式可多樣，書寫要規(guī)范，反饋要及時(shí)。教師通過批改作業(yè)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的對(duì)話交流，了解學(xué)情，增進(jìn)情感。
�。常岢鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層布置作業(yè)。布置的作業(yè)、練習(xí)難易要適度，讓優(yōu)秀生“吃得好”，中間生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。
�。矗骺谱鳂I(yè)量要適中。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。
�。担骺谱鳂I(yè)量：語文課堂作業(yè)一課一次（精讀課文和語文園地）；每周一次作文（大小作文交替）；數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周不少于2次。實(shí)踐作業(yè)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，每學(xué)期低年級(jí)至少1次，中高年級(jí)至少2次。
�。叮囊螅阂宦捎眉t筆批改，符號(hào)要規(guī)范，字跡要工整、清楚，體現(xiàn)示范性，注明批改日期。鼓勵(lì)教師設(shè)立批改手冊(cè)，隨時(shí)記錄批改中發(fā)現(xiàn)的問題。所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾，學(xué)生訂正后，教師再次批改。作文有眉批、總評(píng)，評(píng)語要有鼓勵(lì)性、人文性；要有體現(xiàn)書寫質(zhì)量和習(xí)作質(zhì)量的綜合性分?jǐn)?shù)，寫在題目的右上角；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)進(jìn)行修改，教師進(jìn)行二次批閱。
�。ㄎ澹﹩卧獧z測(cè)。
�。保荚噷W(xué)科每?jī)蓡卧M(jìn)行一次學(xué)情檢測(cè)，由骨干教師命制試題。試題命制應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)鞏固性和達(dá)標(biāo)性。題型要多樣，客觀和主觀結(jié)合，圖文并茂，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。題量要適中，難易要適度。三年級(jí)以上可設(shè)置適當(dāng)?shù)奶骄款}。
�。玻處熞皶r(shí)批改、講評(píng)單元檢測(cè)試卷，認(rèn)真填寫《學(xué)情檢測(cè)記錄》，做好質(zhì)量分析并填寫分析表。對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)救訓(xùn)練，并進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)過關(guān)。
�。┏Ｒ�(guī)檢查
�。保畬W(xué)校要抓細(xì)抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)管理。檢查是保證教學(xué)常規(guī)落實(shí)的有力手段。教研組兩周一查，教導(dǎo)處一月一查，并進(jìn)行隨機(jī)抽查。既要有全面檢查，又要有專題檢查，注重實(shí)效。檢查主體力求多元化，使教導(dǎo)處人員、教研組長(zhǎng)、教師都能參與進(jìn)來。要把常規(guī)檢查與交流培訓(xùn)結(jié)合起來，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出問題，又能展示交流典型經(jīng)驗(yàn)做法，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2．教導(dǎo)處進(jìn)行每月一個(gè)教研組的校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)對(duì)象隨機(jī)抽取，把教學(xué)常規(guī)檢查和聽課議課結(jié)合起來。堅(jiān)持推門聽課制度，早上臨時(shí)通知，聽課后查閱備課，座談。聽課是檢查評(píng)價(jià)備課效果的有效方式，要努力實(shí)現(xiàn)“從上課看備課，以聽課促備課”。
３．學(xué)校積極舉辦觀摩課、公開課，外出學(xué)習(xí)教師原則上都要上匯報(bào)課。每一位教師，都應(yīng)該積極聽課議課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
�。矗晟平虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，正確處理素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教研組要強(qiáng)化備課和單元測(cè)試兩個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保教師上好每一節(jié)課，學(xué)生過好每一單元關(guān)。教導(dǎo)處要加強(qiáng)期中質(zhì)量檢測(cè)與分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，確保過程扎實(shí)。學(xué)校要做好期末考試的組織管理和質(zhì)量分析，既要縱向比看到成績(jī)和提高，樹立信心、鼓足干勁，更要橫向比看到層次和差距，明確努力的方向和目標(biāo)。
�。担Ｒ�(guī)檢查與教學(xué)質(zhì)量納入教師考核。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見
一、優(yōu)化師生關(guān)系
長(zhǎng)期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。
二、趣味化教學(xué)
中學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長(zhǎng)和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。
三、巧施教學(xué)方法
根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明中學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)中學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。
四、用“活”教材
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能 ，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買菜或購物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。要求教師每單元不少于1 篇教學(xué)后記。提倡上課前編寫導(dǎo)學(xué)案。第三、提前一周備課，嚴(yán)禁電子版?zhèn)湔n。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時(shí)到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時(shí)上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分有效開展小組互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，靈活運(yùn)用教法。第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
3、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。
第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。
4、認(rèn)真進(jìn)行考核。
單元測(cè)試由各年級(jí)按單元進(jìn)度進(jìn)行，期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，按上級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)行期末考試，考試成績(jī)作為教師教學(xué)的主要實(shí)績(jī)依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量
為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：
1、堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺(tái)。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)年須聽課15節(jié)以上，主管領(lǐng)導(dǎo)按區(qū)教委要求執(zhí)行。
2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對(duì)所有年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
3、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度
（1）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。
�。�2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。
（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)上課、評(píng)備課、評(píng)作業(yè)批改……評(píng)出等級(jí)并在績(jī)效考核中兌現(xiàn)。
4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，并及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（1）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�2）建立健全“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的教研制度。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比和觀摩活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費(fèi)上還給予大力的支持；同時(shí)邀請(qǐng)外校名師、專家來本校指導(dǎo)。堅(jiān)持外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃，在引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)學(xué)校關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，為新教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。
�。�3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行反思討論。鼓勵(lì)教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。
四、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。
通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，密切了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
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