批改管理制度

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的批改管理制度，希望能夠幫助到大家。

批改管理制度1

　　1、教室布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，要體現(xiàn)好、中、差等不同層次學(xué)生的不同要求。

　　2、杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

　　3、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師的`指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。

　　4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)不布置作業(yè)，三、四、五年級(jí)書面作業(yè)量不超過1小時(shí)。

　　5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生作業(yè)教師要面批并輔導(dǎo)。

　　6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室完成作業(yè)。

　　7、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)認(rèn)真，課堂作業(yè)與作文必須由教師親自批改，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析。

　　8、作業(yè)講評要嚴(yán)格，教師評語要有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性。

　　9、作業(yè)寫清批改日期，批改詳實(shí)，寫好等級(jí)。

　　10、作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)，語文隔日一次，大作文兩周一篇，小作文每周一篇，數(shù)學(xué)一日一次，英語隔日一次，科學(xué)、品德每課一次。

　　11、其他非測試科目要有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

　　12、二至五年級(jí)語文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫日記，一年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生寫每日一句的寫話訓(xùn)練。

批改管理制度2

　　根據(jù)教體局《關(guān)于開展中小學(xué)�！拔屙�(xiàng)管理”實(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況作出以下要求：

　　一、作業(yè)布置要求

　�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。

　�。ǘ�）減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。

　　二、作業(yè)建設(shè)基本要求

　�。ㄒ唬┛偭恳�求

　　教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。

　�。ǘ�）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求

　　1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批。

　　2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

　　4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

　　6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

　　7.嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長下載相關(guān)手機(jī)app，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改要求

　　1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。

　　2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評語。

　　3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。

　　4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導(dǎo)并及時(shí)調(diào)整作業(yè)量。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求

　　1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的'共性問題要集中講評，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。 2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求

　　1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

　　2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。 3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅(jiān)持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、長篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，對相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評出相應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評選活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　5.建設(shè)校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。

批改管理制度3

　　1.各學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行國家教委頒布的《課程計(jì)劃》關(guān)于作業(yè)布置的'各項(xiàng)規(guī)定，要嚴(yán)格控制作業(yè)難度和數(shù)量。

　　2.作業(yè)量以不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為原則。能在課內(nèi)完成的，就不留在課后。

　　3.指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按各學(xué)科所定的規(guī)范獨(dú)立完成作業(yè)。

　　4.批改要及時(shí)認(rèn)真，正確使用批改符號(hào)，字跡工整，批語要有針對性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)性。

　　5.作業(yè)本保存整潔完好，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，作業(yè)工整、潔凈，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　6.不準(zhǔn)對學(xué)生罰做超量作業(yè)。

　　7.及時(shí)記錄批改情況，可在教學(xué)回顧中體現(xiàn)。

　　8.教師對學(xué)生改正的題目要有回批。批改全面無遺漏，注意因材施教。

批改管理制度4

　　為規(guī)范學(xué)生作業(yè)行為，規(guī)范教師作業(yè)布置與批改，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新小學(xué)學(xué)生作業(yè)要求細(xì)則。

　　一、作業(yè)書寫及格式要求

　　1、格式規(guī)范：

　　A、作業(yè)本或練習(xí)冊按要求填寫封面內(nèi)容，封面整潔完好。

　　B、每次作業(yè)在第一行寫上時(shí)間和課題。

　　C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于教師寫評語，評等級(jí)，寫批改日期等。

　　D、如作業(yè)有錯(cuò)，應(yīng)在該次作業(yè)之后寫上“改錯(cuò)”后再進(jìn)行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號(hào)。

　　2、書寫整潔：

　　A、按規(guī)定使用鉛筆或鋼筆書寫，1———3年級(jí)用鉛筆，4———6年級(jí)用鋼筆，一本作業(yè)要統(tǒng)一墨色。

　　B、書寫工整，字跡美觀。

　　C、鋼筆書寫出錯(cuò)時(shí)，不得使用改正紙或改正液，應(yīng)在原錯(cuò)處輕輕劃一條線或使用其它規(guī)范的修改符號(hào)。

　　二、作業(yè)布置與批改基本要求

　　1、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要重視基礎(chǔ)性要求的落實(shí)，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學(xué)習(xí)不同能力的學(xué)生作業(yè)布置體現(xiàn)層次性。精心設(shè)計(jì)“主題性、實(shí)踐性、拓展性”的特色作業(yè)。

　　2、作業(yè)要求明確、緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效。

　　3、嚴(yán)格按照規(guī)定量布置作業(yè)，低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。

　　4、批改及時(shí)，按各科作業(yè)批改要求認(rèn)真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統(tǒng)一批改符號(hào)，尤其應(yīng)采用等級(jí)加鼓勵(lì)性語言等有創(chuàng)意的評價(jià)方式，注明批改日期。

　　5、反饋?zhàn)鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生及時(shí)訂正，對訂正作業(yè)也應(yīng)及時(shí)批閱。

　　6、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)進(jìn)行面批，給予指導(dǎo)。

　　三、考核方法：

　　1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。

　　2、學(xué)生書寫是否認(rèn)真規(guī)范（20分），任意抽取20本，書寫潦草、格式不規(guī)范一人次減一分。

　　3、批閱是否及時(shí)，是否全批全改（30分），批閱不及時(shí)5分。有漏批錯(cuò)批現(xiàn)象一人次減一分。

　　4、批閱是否規(guī)范，有無復(fù)批（30分），批閱不認(rèn)真，無一小題一閱減5分，無批閱日期，評價(jià)等級(jí)減5分，作業(yè)中的.錯(cuò)誤學(xué)生無及時(shí)改正或改正后無及時(shí)復(fù)批一人次減一分。

　　5、批語是否具有指導(dǎo)性、激勵(lì)性，語言是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)（10分）

　　6、加分項(xiàng)：特色作業(yè)（10分），能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布置探究性或?qū)嵺`性特色作業(yè)，效果較好加10分。

　　教導(dǎo)處每月組織一次常規(guī)檢查，考核結(jié)果分優(yōu)秀（95分以上）良好（90分以上）合格（85分以上）三個(gè)等級(jí)，并記入月考核。

　　評價(jià)激勵(lì)

　　以上三項(xiàng)考核均采用每周自評、每月學(xué)校檢查評價(jià)、每學(xué)期根據(jù)積分制管理辦法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方式，其中每月檢查的結(jié)果按年級(jí)組總分進(jìn)行評價(jià)，計(jì)入月考核，并與績效工資掛鉤。學(xué)期末由教師根據(jù)《湖新小學(xué)積分制管理辦法》進(jìn)行自評打分，然后由學(xué)校審核，根據(jù)得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標(biāo)兵”“師德楷�！�，于教師節(jié)期間舉行隆重的表彰儀式。

批改管理制度5

　　為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。

　　1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動(dòng)，服從教研組、學(xué)校安排的聽課、講課、評課等教研安排。

　　2、全體教師必須積極參與聽課相互學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課雙人班級(jí)教師不少于10節(jié)，單人班級(jí)教師不少于3節(jié)，少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度，本著相互學(xué)習(xí)的.態(tài)度，上什么課聽什么課，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。

　　3、每學(xué)期備課，班主任把班導(dǎo)工作計(jì)劃寫在前，隨后是教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，然后是備課教案，反思，缺計(jì)劃年底考核扣3分，缺備1課書1個(gè)練習(xí)扣3分。

　　4、每位教師應(yīng)積極撰寫優(yōu)秀教案，每學(xué)期應(yīng)向?qū)W校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。

　　5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語認(rèn)真規(guī)范，缺改一課書、一個(gè)練習(xí)扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓(xùn)練不少于8次。缺一次扣2分。

　　6、每位教師應(yīng)積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向?qū)W校交一篇總結(jié)或論文。缺交年底績效考核扣3分。

批改管理制度6

　　為進(jìn)一步規(guī)范教師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對教師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：

　　一、各學(xué)科改作內(nèi)容：

　　語文學(xué)科：

　　包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫本、聽寫本、單元練習(xí)卷；

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；

　　英語學(xué)科：

　　包括：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；

　　科學(xué)學(xué)科：

　　包括：課堂作業(yè)本；

　　美術(shù)學(xué)科：繪畫本；

　　二、具體改作要求：

　　1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求教師親自統(tǒng)一批改，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度做到及時(shí)、認(rèn)真仔細(xì)，且勿錯(cuò)改、漏改。

　　2、作業(yè)批改要用等級(jí)制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的.“閱、日期”，注重訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯(cuò)誤改正真正落到實(shí)處。

　　3、對語、數(shù)、英語等主要學(xué)科積極提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進(jìn)行面批，從而提高改作質(zhì)量。

　　4、注重語文學(xué)科作文批改，作文批改要避免簡單等級(jí)、簡單錯(cuò)字的批改，要徹底從習(xí)作材料安排、框架結(jié)構(gòu)、語句表達(dá)、遣詞造句、真情實(shí)感等方面進(jìn)行深入、細(xì)致的批改，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文能力。

　　5、擔(dān)任語、數(shù)、英其中任一主要學(xué)課，同時(shí)兼任科學(xué)學(xué)科的老師，科學(xué)作業(yè)要求課堂精講，鼓勵(lì)全批。

　　以上改作內(nèi)容及要求都將是平時(shí)及期末改作常規(guī)檢查具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，希各位任課教師認(rèn)真執(zhí)行。

批改管理制度7

　�。�1）我校是全寄宿學(xué)校，晚上有兩個(gè)多小時(shí)的自修時(shí)間，一般情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等科目的作業(yè)基本上在當(dāng)天完成，其它科目的作業(yè)，從學(xué)生減負(fù)出發(fā)，允許一周內(nèi)交。

　�。�2）遵循因材施教的原則，精心挑選、設(shè)計(jì)作業(yè)，杜絕濫布置作業(yè)，“廣種薄收”，擠占學(xué)生時(shí)間。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分層次完成，使不同水平的學(xué)生在完成作業(yè)的.過程中享受做作業(yè)的成功與快樂。

　�。�4）批改作業(yè)的方式包括：全收全改、全收半改、全收改1/3，重點(diǎn)批改、學(xué)生互改、個(gè)別面改等。新接的班級(jí)，至少半個(gè)學(xué)期內(nèi)實(shí)行全收全改，此后每次作業(yè)批改量不應(yīng)少于全班的1/3。

　�。�5）批改作業(yè)通常采用優(yōu)、良、中、差四級(jí)評定成績，分別記為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，教師視實(shí)際情況需要可增加“+”與“-”級(jí)別，如A+、A-，也可以采用百分制，重點(diǎn)批改的作業(yè)應(yīng)加上適當(dāng)評語。學(xué)期末應(yīng)評定作業(yè)總成績，作為一次平時(shí)測驗(yàn)成績計(jì)算。

　�。�6）切實(shí)做好作業(yè)的講評與個(gè)別面批的工作，尤其對差生要加強(qiáng)面批面改。

　�。�7）教學(xué)處主任、學(xué)科科組長、級(jí)組長應(yīng)對作業(yè)批改情況不定期檢查。

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