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二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 作為一名老教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。 本學(xué)期已接近尾聲，下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。 和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。 因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室、走廊及校園內(nèi)地上的紙屑時(shí)，總是撿起來，看到教室地面水漬較多，我也會(huì)及時(shí)的清除。剛開始，不少孩子們沒有任何反應(yīng)，時(shí)間一長(zhǎng)，部分學(xué)生看到我常常這樣做，也學(xué)會(huì)在地上搜索紙屑了，也會(huì)在我來之前把地面的水漬清除。教室里常常干干凈凈，一進(jìn)去便給人清爽的感覺。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。 二、加強(qiáng)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。 對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會(huì)夕會(huì)，結(jié)合紅領(lǐng)巾廣播站的內(nèi)容及年級(jí)組內(nèi)的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，為環(huán)境保護(hù)出力；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例以及網(wǎng)上相關(guān)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，說一說，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的各種方法…… 此外，我組織孩子們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷檬�；開展以“爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵”為教育主題的主題活動(dòng)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力 如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。 1、衛(wèi)生安排責(zé)任到人。 每周大掃除及平時(shí)的衛(wèi)生打掃，我都作了具體安排。每天“小掃”兩次，一周“大掃”一次。由固定的同學(xué)負(fù)責(zé)固定的衛(wèi)生區(qū)域的打掃和維護(hù)，每日都有專門的班干部負(fù)責(zé)檢查。這樣一來，所有的任務(wù)都落實(shí)到人，人人有事做，事事有人做。班級(jí)的衛(wèi)生能一直保持較好的狀態(tài)，孩子們的責(zé)任心和主人翁意識(shí)也得到了培養(yǎng)。 2、“能干”教育 對(duì)于課間喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的小手真能干，能幫老師做這么多的事情�！边@樣換一種方式對(duì)他進(jìn)行教育，不少孩子體會(huì)到了“能干”的樂趣，打鬧的現(xiàn)象也就日益減少了。 3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中他們往往能更加迅速快樂地成長(zhǎng)。我利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生部分優(yōu)秀作品及平時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)上傳到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。并且在語文課上朗讀學(xué)生的寫話作品。孩子們反應(yīng)熱烈，寫話的熱情得到提高，學(xué)習(xí)語文的興趣也是日益增長(zhǎng)。 4、特殊學(xué)生的教育 任何一個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，他們的基礎(chǔ)就會(huì)越來越差，最終或許會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心及興趣。因此，我千方百計(jì)幫助他們，讓他們明白解決學(xué)習(xí)上的困難的方法有很多很多。不僅如此，我利用各種教育契機(jī)，啟發(fā)他們，站在孩子的角度看待學(xué)習(xí)生活中的一切困難，力爭(zhēng)尋求更佳的方案，有效的解決存在的問題。 我們班是寄宿班，全班41個(gè)寄宿生，他們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng)，和家人的聯(lián)系較少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多局限在書本。不少孩子們的視野較為狹窄，思考問題時(shí)也大多停留在表面，真正能夠用心思索積極想象大膽創(chuàng)新的為數(shù)極少。還有若干孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我合理安排學(xué)生座位，要求同學(xué)之間互相提醒。有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。 對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)肯定，經(jīng)過努力，相當(dāng)一部分孩子的行為習(xí)慣大有進(jìn)步，一改過去隨性而為的狀態(tài)。班風(fēng)健康向上，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間互助行為明顯增多，孩子們學(xué)會(huì)了相互關(guān)心、相互體諒、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。 5、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)我也盡量及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。 總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……【二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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