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初三(下)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照,也是我漫漫教學(xué)生涯中的艱難寫照! 對于一個沒畢業(yè)多久的大學(xué)來說,初次接手畢業(yè)班,多少有些“才疏學(xué)淺”的尷尬,然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學(xué)工作的孜孜不倦的追求! 中考已落下帷幕,現(xiàn)將我這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、熟悉課標(biāo),明確方向! 只有反復(fù)誦讀課表,認(rèn)真理解新課標(biāo)的精神,語文教學(xué)工作才不會失卻前行的方向。于是我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起研讀新課表,將重點難點劃出來,為自己的教學(xué)工作增添厚重的動力。二、洞察“中考”,高屋建瓴! 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷,細心分析,確定自己的復(fù)習(xí)范疇。三、了解學(xué)生,對癥下藥! 初三(下)的學(xué)生面對翻天覆地的考試更容易產(chǎn)生焦慮的情緒,這時要求我們做老師的要有一顆如春風(fēng)拂面的溫柔細致的心,用寬容和慈愛去打動學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,真誠交流,友好和諧地促進教學(xué)工作的進展。針對優(yōu)等生、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施:保住優(yōu)良品種、促進穩(wěn)中求升、激勵后秀前跑,從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進整體水平的提高。四、身先士卒,為人師表! “要想給學(xué)生一碗水,自己得先準(zhǔn)備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學(xué)功底以及對學(xué)生滿懷***的熱愛實打?qū)嵏傻貫閷W(xué)生們樹立良好的榜樣。在具體的教學(xué)過程中,身先士卒,力求每一道題目自己按時按質(zhì)地完成,然后通過與學(xué)生競賽的形式與同學(xué)們一起探討,分享學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷地總結(jié)教學(xué)方法。五、千錘百煉,點石為金! 復(fù)習(xí)階段的最佳訓(xùn)練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷,我有選擇地幫助學(xué)生練習(xí)。形式多樣,勞逸結(jié)合。既采取了專題訓(xùn)練的方式提高專題的習(xí)作技巧(基礎(chǔ)與運用,現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀與作文),又采取了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式方便學(xué)生接觸中考模式,同時“逢卷必改”,用友善與激勵的語言刺激學(xué)生們的上進。在不斷的練習(xí)與總結(jié)中提高自己的教學(xué)水平,提高同學(xué)們的應(yīng)試技巧。六、提綱挈領(lǐng),綜觀大局! 臨近中考時,我與同學(xué)再次梳理中考語文試卷的思路,并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠,在趣味與科學(xué)中促進我們的友誼,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受?我一定會告訴你,“累就一個字”。何也?兩個完全不一樣的班級,兩群完全不一樣的學(xué)生,兩中完全不一樣的教師角色的扮演,真令人費腦筋。「螞r又是初出茅廬之輩接手老將的手,這壓力是相當(dāng)?shù)卮?更何況還是接手語文呢!要出成績,還真是個極大的挑戰(zhàn)!幸好我擺平了心態(tài):如果我能繼續(xù)保持原有的水平,說明我有點水平;如果我能超越原有的水平,說明我很有水平;如果我把學(xué)生的成績都往后退了,那說明我教學(xué)經(jīng)驗真的不足我真的需要學(xué)習(xí),別人也會原諒我,畢竟我是個生手嘛。進可以攻,退可以守,何愁之有?如此思量一番,也就不再有剛接手時的那么大的壓力了。于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標(biāo),積極探討,苦心經(jīng)營,在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學(xué)們的認(rèn)可,贏得了同事們的好評,贏得了自己內(nèi)心深處的安定與喜悅! 在送學(xué)生進中考考場的那一時刻,我進一步堅信了自己的能力,我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓(xùn),我深信了“勤能補拙”的古訓(xùn),我深信了“真誠所至,金石為開”的神話! 在此,我首先要感謝這些器重我的領(lǐng)導(dǎo),感謝他們給了磨練的機會助我成長; 在此,我也要感謝這些指導(dǎo)我?guī)椭业耐隆㈦娔X、書籍,感謝他們給了我突破迷津的良機促我成長;【初三下語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
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