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2009學(xué)校共青團(tuán)工作總結(jié)
一、新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)如何開展工作 我們處在一個(gè)變革的時(shí)代，面臨的形勢(shì)和環(huán)境正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，改變了中學(xué)共青團(tuán)工作的環(huán)境；同時(shí)，中學(xué)生作為我們的工作對(duì)象，自身也發(fā)生了許多新變化，表現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。如何認(rèn)真地去研究和把握這些新情況、新變化、新特點(diǎn)，如何在新形勢(shì)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青少年學(xué)生去譜寫21世紀(jì)青年運(yùn)動(dòng)的新篇章，這是我們黨團(tuán)工作者必須認(rèn)真面對(duì)和解決的一個(gè)重大的理論課題和實(shí)踐課題。那么，新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)怎樣才能有效地開展工作呢？期望通過下面一系列問題的討論能夠給大家以啟發(fā)�！ � 1、中學(xué)共青團(tuán)工作的環(huán)境有哪些新變化？或者說，哪些新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求？ ①全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。我們的工作對(duì)象——青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)的重要力量。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，要引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)奮發(fā)成才、貢獻(xiàn)力量，這是黨賦予我們的光榮使命和重大任務(wù)�！ � ②推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。當(dāng)前教育改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、課程改革的全面實(shí)施、教育布局的戰(zhàn)略性調(diào)整、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)分制的推行、后勤社會(huì)化改革都使學(xué)校團(tuán)的建設(shè)和各項(xiàng)工作面臨著新情況、新問題，必須認(rèn)真研究解決。尤其是素質(zhì)教育，要求真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種要求一方面充分肯定了共青團(tuán)工作的價(jià)值和作用，優(yōu)化了工作環(huán)境，使團(tuán)的工作空間更大。因?yàn)閳F(tuán)的工作從來就是與素質(zhì)教育連在一起的，團(tuán)組織在學(xué)生中開展的社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、校園文化和社團(tuán)活動(dòng)等都是符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才現(xiàn)實(shí)需求的。另一方面，由于第一課堂和第二課堂的界限逐步模糊，過去共青團(tuán)抓的事，現(xiàn)在學(xué)校其他職能部門也都在抓，這樣也就可能會(huì)出現(xiàn)工作特色不明、作用不清的問題。團(tuán)的工作怎么樣才能體現(xiàn)自己的特色，體現(xiàn)組織的價(jià)值，我們必須要有新的作為�！ � ③互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的新發(fā)展對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)用戶中數(shù)量最大的群體，也是最活躍的群體，尤其是網(wǎng)上青年學(xué)生社團(tuán)大量涌現(xiàn)，再造了一個(gè)青年組織空間。如何引導(dǎo)好這些青年組織，如何使網(wǎng)上和網(wǎng)下的青年學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，是擺在我們面前的嶄新課題。 ④社會(huì)需求的新變化對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作提出了新要求。需求都是具體的。要了解社會(huì)對(duì)中學(xué)教育的需求，我們可以從中學(xué)畢業(yè)生的流向入手來分析。中學(xué)畢業(yè)后不外乎兩大類，一部分繼續(xù)接受高等教育，一部分走向社會(huì)成為勞動(dòng)者。第一類目前人數(shù)相對(duì)較少，但隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大呈上升趨勢(shì)。第二類呈多元結(jié)構(gòu)，中專、職高、技校畢業(yè)生大多直接就業(yè)；城鎮(zhèn)普通中學(xué)畢業(yè)生走向就業(yè)或進(jìn)入就業(yè)準(zhǔn)備；農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工，且外出打工的已成為多數(shù)。對(duì)不同去向的中學(xué)生而言，對(duì)教育的需求是不同的，對(duì)于那些希望進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步接受教育的學(xué)生來講，他們的需求是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于那些畢業(yè)后將直接走上工作崗位就業(yè)的學(xué)生，除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還需要掌握基本的職業(yè)技能和社會(huì)知識(shí)。不同類別學(xué)校的共青團(tuán)工作應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性，竭誠(chéng)提供及時(shí)有效的服務(wù)，各有側(cè)重，使學(xué)生各得其所�！ � 2、中學(xué)共青團(tuán)工作的對(duì)象有哪些新特點(diǎn)？ 研究工作對(duì)象，把握對(duì)象特點(diǎn)，是我們做好工作的前提條件。 ①年齡特點(diǎn)。中學(xué)生大都處在14～18歲，這個(gè)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是一個(gè)人社會(huì)化、逐步跨入成年行列的關(guān)鍵階段。他們既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，為成才做準(zhǔn)備，還要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受道德訓(xùn)練，掌握社會(huì)規(guī)范，為成人做準(zhǔn)備。【學(xué)校共青團(tuán)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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