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2009~2010學(xué)年度上學(xué)期高一年級組工作總結(jié)(四)
理組：在新課改形勢下深入開展教學(xué)研究活動，促進了全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實踐水平。把學(xué)校、教研處和年級的工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到了實處，進一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在全組同志的共同努力下，圓滿完成了各項任務(wù)，取得了一定的成績：
(1)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)新課改的要求，學(xué)期初全組教師利用假期時間進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師們更新了理念。根據(jù)新課程改革的目標要求，本學(xué)期的物理課堂教學(xué)的流程實施了以下幾個改變，即改變過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變教學(xué)內(nèi)容"難、繁、偏、舊"和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
(2)進一步加強集體備課，全力搞好每一次教研活動。主要做法是每星期三下午進行備課組活動，討論教材教法，以及奧賽班與普通班的內(nèi)容怎樣處理，做到平行班進度一樣，習(xí)題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高物理成績上。堅持每星期五下午進行備課組議課、說課活動，提高教師說課質(zhì)量，整體提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，最大限度的縮小差距。加強五個統(tǒng)一，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一教案和學(xué)案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過程中要加強計劃性，減少隨意性。全組教師進一步深入學(xué)習(xí)新棵標和新課程，熟悉新的教學(xué)模式。重視青年教師的培養(yǎng)，要求青年教師堅持互相聽課的制度，加強組內(nèi)學(xué)習(xí)，相互取長補短，多溝通、交流、研討、協(xié)作，促進青年教師盡快成長起來。加強《學(xué)案》的利用率，先學(xué)后教，做到"以學(xué)定教"。每節(jié)新課之前學(xué)生根據(jù)《學(xué)案》中提出的問題，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識，并自主解答每個問題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況，適時糾錯、點評或指導(dǎo)，共同找到正確的結(jié)論或解題方法和規(guī)律，明確解題思路，進而掌握相關(guān)知識。
(3)以考試為契機，檢測和體現(xiàn)教研質(zhì)量。主要是抓實以下幾個環(huán)節(jié)：出題老師能夠仔細研究命題范圍、覆蓋面、難度、信度、區(qū)分度，真正發(fā)揮出考試的檢測性。要求全體物理教師統(tǒng)計總結(jié)所教班級學(xué)生得分率較低的試題，分析什么原因，是概念理解含糊不清?還是不透徹?還是未及時復(fù)習(xí)造成記憶上的遺忘?是涂卡失誤還是審題不清楚，思路混亂，缺少方法，解題速度慢，答題不規(guī)范、計算能力差，粗心大意等造成失分?通過分析認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。為今后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗。幫助學(xué)生組成研究性學(xué)習(xí)小組，結(jié)對幫扶，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)、先進事跡。本期物理組教師人數(shù)偏少，教學(xué)任務(wù)非常緊張，陳濤老師作為備課組長，身先士卒，緊抓教研和班級工作，無論在新課改的實施還是在學(xué)案的編寫中均把最多、最艱難的任務(wù)留給自己。魏云飛、郜言紅等同志超負荷工作，一個人要帶四個班的物理課，工作量之大可想而知，但他們毫無怨言，踏踏實實的完成了各項教學(xué)任務(wù)；張清鴻、張好杰是我組的兩位老教師，他們甘為人梯，毫無保留的幫助和指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，促進了青年教師的成長，同時為了做好自己的本職工作，他們幾乎天天守在學(xué)校，真正做到了"以校為家"。其中張好杰老師的80多歲的老母親有病在床無法顧及，自己腰疼病復(fù)發(fā)仍堅持上課，沒有請過一次假。楚曉峰、馮艷、溫向紅等同志除了三個班的教學(xué)任務(wù)之外，還擔任著班主任工作，除了出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù)外，還在本組內(nèi)各項活動中充分發(fā)揮了班主任的模范帶頭作用。梁從麗、呂曉佳、張云祥、王曉東等青年教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅持先聽課后講課，一心撲在業(yè)務(wù)上，踏踏實實的工作，業(yè)務(wù)能力提高很快，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)！
化學(xué)組：
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是新課程改革、教學(xué)科研、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。一個學(xué)期以來，在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點：
(1)合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校實施新課程標準，使用新教材的第二個學(xué)期。如何更好的實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題，游斌作為備課組長犧牲暑假的休息時間勤奮研讀新課程標準、新教材，積極參加省級新課程培訓(xùn)(至少兩次)，返回后又組織全體高一化學(xué)組教師在暑假進行了近一月的新課程培訓(xùn)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢?在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好"你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有一個觀點，我有一個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點。"難道這不是一種雙贏嗎，又何樂而不為?我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，雖然有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
(2)加強集體備課。每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件(我提前制定好下一章節(jié)的課件、學(xué)案的制作分工)，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都能在討論中確定；備課組每周兩次大的教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，講公開課及細致評課等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。加強聽課、說課、授課、評課(評課中每次都有主評人，結(jié)合新課改的精神和理論，每位教師都必須說出至少一條不足及改進意見)等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每一般至少三人一小組輪流制作，一小組一課時(包括課件和學(xué)案)，上課前一星期完成。積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師都上了校級示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。做好試卷命題和閱卷。每次都做到了零錯誤，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施，每次考后要求每位教師都要及時寫出所該題的試卷分析，交予改卷小組長分析組織后交予我再分析組合后給每位教師打印一份，以備評卷時有的放矢，切實提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)和學(xué)習(xí)及更好指導(dǎo)以后的教學(xué)。積極開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進行了化學(xué)解題輔導(dǎo)和競賽，由孫愿軍老師和游斌老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力，及給以后高考提供更多清北等高素質(zhì)人才。每周日下午為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)、元素及其化合物專題訓(xùn)練等等。設(shè)置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
(3)加強課后練習(xí)，抓好各章測評。新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實。針對這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全
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