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教學(xué)法總結(jié)
這些方法是我暑期去一所培訓(xùn)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐學(xué)到的.無(wú)意中整理以前寫(xiě)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告發(fā)現(xiàn),所以拿出來(lái)與大家分享一下.呵呵1.唱英文兒歌
小孩子對(duì)有節(jié)奏的東西似乎很感興趣。記得大二時(shí)，我作為志愿者去晨曦小學(xué)代課。每次教小朋友唱歌，他們都很興奮，各個(gè)手舞足蹈的，而且很愿意跟著你一起學(xué)怎么唱這歌。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英文兒歌都朗朗上口，教小孩子學(xué)唱英文歌，不但提起了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也有助于糾正他們的發(fā)音。這一點(diǎn)和我們成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是相通的，就像我們可以通過(guò)學(xué)唱英文歌來(lái)熟悉英語(yǔ)的發(fā)音以及練習(xí)聽(tīng)力一樣。
2.做英文游戲
小孩子愛(ài)玩的天性也可以充分運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。游立克的老師們"理論聯(lián)系實(shí)際"的教學(xué)方法讓我贊嘆不已。我還記得在Salar老師的課上，她把成年人行酒令的一套口訣運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)里，即"數(shù)字游戲"(其他人數(shù)數(shù)，若遇到三或者三的倍數(shù)就要擊掌)成英文版的。這個(gè)游戲的好處是既讓學(xué)生熟悉英文中數(shù)字的讀法，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)速度，真可謂"一箭雙雕"��！
3.形象教學(xué)法
由于大多來(lái)游立克外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)的小朋友都還是小學(xué)生，學(xué)習(xí)各種語(yǔ)法知識(shí)明顯感到吃力。但是為了滿(mǎn)足教學(xué)大綱的新要求，游立克的老師研究出了一套符合小學(xué)生思維習(xí)慣的語(yǔ)法教學(xué)法。這套教學(xué)方法既生動(dòng)又形象。例如，"Be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞"是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的典型結(jié)構(gòu)。游立克的老師把組成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的這兩部分分別比作天平的兩邊，并告訴學(xué)生若想讓天平平衡，這兩部分一個(gè)都不能少。我覺(jué)得對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)最形象的比喻是來(lái)自于Rita老師的。她告訴學(xué)生們?nèi)绻倭巳魏我粋�(gè)部分，他們都將變成"獨(dú)臂俠"。講得多么生動(dòng)啊！這樣一來(lái)，原本枯燥乏味的語(yǔ)法知識(shí)通過(guò)這么形象生動(dòng)的比喻，學(xué)生們依葫蘆畫(huà)瓢，很快就掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)特征，而且大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在大腦中有了意識(shí)--即在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子里，"Be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞"必須同時(shí)出現(xiàn)，否則句子有語(yǔ)法錯(cuò)誤。在這樣趣味性與知識(shí)性并存課堂里，學(xué)生們學(xué)著也不會(huì)感覺(jué)到乏味。
4.重復(fù)再現(xiàn)法
我們都知道，英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于我們這些沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的人來(lái)說(shuō)要想把英語(yǔ)學(xué)好光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要毅力。同時(shí)，小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要堅(jiān)持不懈。一個(gè)知識(shí)你覺(jué)得它難，那是因?yàn)槟銓?duì)它不熟悉，就像中學(xué)學(xué)的課文《賣(mài)油翁》中那個(gè)賣(mài)油翁對(duì)自己技藝的評(píng)價(jià)是"我亦無(wú)他，唯手熟爾"一樣。游立克的老師很注重對(duì)學(xué)生"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"各方面能力的培養(yǎng)。在教一個(gè)新單詞或者一個(gè)新句型的時(shí)候，老師先教學(xué)生發(fā)音，通過(guò)老師的描述再引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)中文意思，接著再教學(xué)生起來(lái)造句，最后聽(tīng)寫(xiě)。這種以不同的方式不斷重復(fù)新知識(shí)點(diǎn)的方法對(duì)教學(xué)幫助很大，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也達(dá)到了"活學(xué)活用"的教學(xué)目的。
教育孩子方法總結(jié)
雖然我在大人眼里還是個(gè)孩子，但是這次去游立克特色外語(yǔ)學(xué)校我也需要了許多教育小孩的方法。記得去聽(tīng)Demy老師的公開(kāi)演練課時(shí)，Tom老師在課上說(shuō)游立克的老師不但要學(xué)會(huì)教學(xué)生，更要學(xué)會(huì)教家長(zhǎng)。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生在課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)僅僅只完成了英語(yǔ)教學(xué)的百分之五十，如果學(xué)生自覺(jué)性很差，回家后不自覺(jué)認(rèn)真地完成作業(yè)，而且家長(zhǎng)也不督促其子女做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作的話(huà)，那么在課堂上學(xué)的東西也會(huì)很快忘記，等于白學(xué)。Tom老師說(shuō)他班上有個(gè)學(xué)生家里的所有裝飾品都是英文的。父母把每個(gè)物品上都貼上對(duì)應(yīng)的英文標(biāo)簽，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)很好的英文環(huán)境，如桌子上貼著"table"、冰箱上貼著"fridge"等等。讓孩子在這樣的英文環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)，英語(yǔ)思維在無(wú)形中就形成了。這中方法很有效的避開(kāi)了一種翻譯思維，當(dāng)孩子下次看到桌子，第一反應(yīng)就是table，而不是"桌子=table"。所以英語(yǔ)環(huán)境是可以通過(guò)我們自己的努力來(lái)創(chuàng)造的。沒(méi)有想不到的，只有做不到的。教育孩子需要四方面的共同努力，即家長(zhǎng)、孩子、老師以及學(xué)校。學(xué)校要有良好的管理機(jī)制以及一種激勵(lì)人的理念讓所有老師齊心協(xié)力為共同的目標(biāo)而貢獻(xiàn)自己的一份力，我在游立克的每一位老師身上看到了一種精神--時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生和家長(zhǎng)著想。學(xué)校的作用僅僅是給優(yōu)秀的老師提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，而教學(xué)活動(dòng)確實(shí)在老師和學(xué)生之間展開(kāi)的。所以，好的教學(xué)成果離不開(kāi)好的老師，更離不開(kāi)學(xué)生們的積極配合，因?yàn)榻逃闹黧w是學(xué)生。在孩子學(xué)習(xí)初期，家長(zhǎng)的極力監(jiān)督是必不可少的。其目的主要在于幫助自己的孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度決定高度。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一切的基礎(chǔ)。由于大部分小學(xué)生自覺(jué)性不是很好，還需要家長(zhǎng)督促才能夠完成作業(yè)。所以，要想教育好一個(gè)孩子是需要付出精力的，同時(shí)也要方法正確，而不是通過(guò)暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。孩子可塑性很強(qiáng)。我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，因?yàn)楹⒆拥牡谝晃焕蠋熓歉改福绻改覆慌Τ蔀楹⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，不嚴(yán)格要求自己的話(huà)，孩子很容易誤入歧途，與父母的初衷差十萬(wàn)八千里�？偟膩�(lái)說(shuō)，家庭教育在孩子初期成長(zhǎng)中比學(xué)校教育更重要。顯而易見(jiàn)，一個(gè)人的家庭教育對(duì)他今后的發(fā)展多么的重要。所以"一個(gè)老師教會(huì)學(xué)生的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)教家長(zhǎng)如何教育自己的孩子"這個(gè)說(shuō)法不是空穴來(lái)風(fēng)。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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