校本研修工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的校本研修工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本研修工作總結(jié)1
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、積極聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的.指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。
校本研修工作總結(jié)2
新的學(xué)期，新的開始。為了適應(yīng)新時期新課標(biāo)教學(xué)教研和校本教研的要求，我校結(jié)合保亭教育局九大工程的工作，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的工作。工作計(jì)劃如：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)保亭教育局新修訂的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評價(jià)量表考核辦法》文件精神，我校網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作將進(jìn)一步完善。在網(wǎng)絡(luò)教研中存在多數(shù)參訓(xùn)教師被動參與、部分教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用不夠熟練、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)教研和校本研修重視度不夠的現(xiàn)象，必須結(jié)合我校教研實(shí)際和教育技術(shù)水平，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研等校本研修工作，廣泛地開展教學(xué)研究，加強(qiáng)研修，提高教師教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、機(jī)制保障
1、以教研組活動的方式集中學(xué)習(xí)保亭縣教育局關(guān)于新修訂的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評價(jià)量表考核辦法》。
2、通過專題講座形式，向教師介紹網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容和實(shí)施方法，明確校本網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目標(biāo)。
3、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)員對全校教師進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓全體教師能熟練網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的各方面業(yè)務(wù)工作。
三、組織機(jī)構(gòu)及責(zé)職
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：林秋萍副組長：譚海珍
成員：丁瑜、吳文麗、楊日邦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)：王華強(qiáng)
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
�、俳M織老師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評價(jià)量表考核辦法》。
�、诮M織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
�、鄱ㄆ谠u比優(yōu)秀博客、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文等，總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。
�、芡晟茖W(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。
3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)職責(zé)：
①完善學(xué)�，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。
②負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。
�、劾^續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺的維護(hù)及更新，提供網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)支持。
四、校本研修與網(wǎng)絡(luò)教研的.目標(biāo)
1、不斷更新教育理念，著力提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)情，直面教育教學(xué)中的問題，關(guān)注問題本身，關(guān)注提高教師解決問題的能力，構(gòu)建高效課堂，突出教育教學(xué)問題解決與專業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
3、不斷豐富校園文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師間的零距離交流與互動，積極開展在線研討活動，通過網(wǎng)絡(luò)研討促進(jìn)研修，提升教學(xué)教研能力，促進(jìn)自我成長與自我發(fā)展。
5、以博客為平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)會分享。6、通過網(wǎng)絡(luò)匯集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，學(xué)會管理和使用網(wǎng)絡(luò)資源。
五、校本研修與網(wǎng)絡(luò)教研的要求系統(tǒng)
(一)校本研修的要求：
1.教師個人自主研修
要求全體教師每學(xué)期每人至少寫2至4篇讀書心得和4至6篇高質(zhì)量的教學(xué)反思（教學(xué)論文或教學(xué)案例）。
2.集體備課
各科教研組定期舉行，有制度、有主題、有記錄，每次活動有核心發(fā)言人。一學(xué)期至少3次。
3.主題教研
�。�1）高效課堂教學(xué)：有方案，每學(xué)期每科組至少開展3次高效課堂教學(xué)活動。
�。�2）其他活動：教研組開展教研領(lǐng)域的競賽、講座等活動，，即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計(jì)劃、有記錄、有反思。
4.“師帶徒，徒促師”結(jié)對方案
�。�1）高級教師帶小一、小二，高年級教師帶低年級教師，特長教師帶無特長教師，形成結(jié)對子。
�。�2）徒弟每2周至少聽師傅1節(jié)課，師傅每4周至少聽徒弟1節(jié)課，有聽課評議。
�。�3）每學(xué)期徒弟至少上2節(jié)匯報(bào)課，師傅至少上1節(jié)公開課。有匯報(bào)課、公開課教案及相關(guān)材料。
5.小課題研究
“朗讀教學(xué)改革”課題
(二)網(wǎng)絡(luò)教研的要求
1、組織管理
�。�1）、保證學(xué)校主頁與學(xué)科組主頁正常鏈接，學(xué)校主頁與科任教師博客相鏈接。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）
�。�2）、學(xué)校信息發(fā)布和審核平臺健全。學(xué)校大事、通告信息、文件通知、教研動態(tài)、其他材料等上傳發(fā)布及時。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）
（3）、學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)教師對平臺的使用管理，有檢查指導(dǎo)記錄，并把結(jié)果網(wǎng)上公布。（領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)）
�。�4）、學(xué)校主頁資源豐富且經(jīng)常更新，每周至少更新一次，原創(chuàng)資源占50%以上。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）
（5）、管理學(xué)校主頁，并對相對相關(guān)評論或提問給予回復(fù)，對網(wǎng)頁進(jìn)行有效維護(hù)和管理。（王華強(qiáng)負(fù)責(zé)）
2、教學(xué)教研資料發(fā)布
科組網(wǎng)頁或科任教師博客上要有備課資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、試卷、教學(xué)反思。
3、在線研討
積極參加省、縣組織的在線研討，參與發(fā)表評論在20次以上。
4、教師參與面及網(wǎng)絡(luò)活躍
訪問人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評論數(shù)四項(xiàng)指標(biāo)要求在縣排名前列。
校本研修工作總結(jié)3
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所能力提升項(xiàng)目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)�、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2.青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。
3.骨干培訓(xùn)。
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：
1.以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等，達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4.教育資源培訓(xùn)
積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
（1）中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高�，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。
�。�2）活動的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展�；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉�、組織、管理能力的`培訓(xùn)。活動中心每年組織十多項(xiàng)目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動非常圓滿。
�。�3）撰寫活動案例分析。
活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。
我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力，教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報(bào)3篇文章。
四、培訓(xùn)成果
一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個人2人，縣校本研修先進(jìn)個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽(yù)稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價(jià)。
當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄杏�(xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。
校本研修工作總結(jié)4
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先我代表我校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查校本研修工作表示熱烈的歡迎，同時也希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見和建議。下面就我校在校本研修方面的一些做法做以簡單匯報(bào)。
一、提高認(rèn)識，健全體系。
1、更新觀念。
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局、鎮(zhèn)中心校有關(guān)校本研修的文件精神，使全體教師充分認(rèn)識到校本研修是教學(xué)的需要，是教育改革的需要，是提升自我的需要，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性。
2、建全機(jī)制。
學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，其它領(lǐng)導(dǎo)及教研組長任成員，負(fù)責(zé)全面規(guī)劃研修工作，制定計(jì)劃、方案、考核細(xì)則并負(fù)責(zé)具體實(shí)施與操作。教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，政教處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)。為保證研修工作規(guī)范、有序、有效進(jìn)行，學(xué)校制定了《校本研修評估制度》、《研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修學(xué)時認(rèn)定》、《教師量化考核制度》、《獎勵制度》、《創(chuàng)先爭優(yōu)考核方案》等。依據(jù)制度，學(xué)校將校本研修工作與績效工資掛鉤，與教師的評先評優(yōu)掛鉤。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升水平。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
每周三組織全體教職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會。本學(xué)期要求每一位教師都要精讀一種教學(xué)雜志，寫好一本心得筆記，積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和各種其它教師培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)不斷更新教師的教育理念，提升教師的文化底蘊(yùn)。
2、組織外出培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出學(xué)習(xí)，聽課或培訓(xùn)，開闊視野，增長知識、拓展思路。并要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的教師要寫出心得體會，在教研組會上進(jìn)行交流，達(dá)到一人培訓(xùn)，全員受益。
3、進(jìn)行專題研討，實(shí)現(xiàn)同伴互助。
要求各備課組針對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行專題研討，通過同伴互助，達(dá)到共同提升。
4、實(shí)施集體備課，發(fā)揮資源共享。
有效的集體備課是融合集體智慧，提高備課質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)水平的重要途徑。我校開學(xué)初統(tǒng)一安排各學(xué)科組的集體備課程序，在自身認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，使集體備課做到有計(jì)劃性、有針對性、有實(shí)效性。
2、以活動為載體，提升教師的.整體素質(zhì)。
�。�1）推門聽課活動。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用不提前打招呼的方法隨堂聽課，通過課堂上師生的真實(shí)表現(xiàn)，了解教師的課堂教學(xué)效果。課后領(lǐng)導(dǎo)針對課堂教學(xué)情況與教師進(jìn)行交流反饋，共同探討這節(jié)課的最佳設(shè)計(jì)方案。
（2）觀看專家教學(xué)視頻。
本學(xué)期組織教師觀看任小艾教學(xué)視頻，幫助教師解決在教育教學(xué)改革中遇到的難題，為教師教育教學(xué)的創(chuàng)新提供有力的理論支撐。有力促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。
�。�3）進(jìn)行大學(xué)區(qū)交流。
與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校開展“名師送教”活動，共同學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短。
�。�4）開展課題研討。
學(xué)校承擔(dān)費(fèi)用，鼓勵教師積極進(jìn)行課題研討，各教研組都有自己的研究課題，本學(xué)期共承擔(dān)縣級課題8個，申報(bào)市級課題4個。
�。�5）進(jìn)行高效課堂研討。
針對高效課堂實(shí)施中的問題，進(jìn)行教研組、備課組專題研討，確保高效課堂有效實(shí)施。
�。�6）開展公開課教學(xué)。
通過開展公開課教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師，學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，不斷提升全體教師課堂教學(xué)水平。
�。�7）開展班主任座談會。
每學(xué)期通過召開班主任座談會，探討班級管理中存在問題，請優(yōu)秀班主任交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，提升班主任班級管理能力。
�。�8）開展“六個一”活動。本學(xué)期，要求每名教師完成“六個一”的研訓(xùn)任務(wù)，讀一本教育理論書籍，上一節(jié)教學(xué)公開課，交一份教學(xué)案例分析，制作上交一個優(yōu)秀課件，參與一個課題研究，撰寫一篇教學(xué)論文。
存在問題
一、教師的思想認(rèn)識及研修能力有待進(jìn)一步提高。在研修中只是被動接受，無法提出有效的建議和意見。
二、資金短缺，教師外出培訓(xùn)機(jī)會不多，專業(yè)引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。解決策略
一、采取靈活多樣的方法進(jìn)行研修，并充分發(fā)揮制度的激勵作用，調(diào)動教師的研修積極性。
二、加大資金投入力度，為教師多創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師接受更高層次，更廣泛的學(xué)習(xí)和交流。另外多購置圖書，儀器等，創(chuàng)設(shè)校本研修的硬件條件。
校本研修工作總結(jié)5
一、高度重視、健全機(jī)制
我校成立了“長明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃，發(fā)動全體教師參與校本研修活動，對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，做到了過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動了教師參與的主動性和積極性。
二、具體工作與成效
1、理論學(xué)習(xí)、規(guī)劃發(fā)展
根據(jù)長明中學(xué)教師“十一五”校本研修工作規(guī)劃，我們把20xx學(xué)年叫做“師德年”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)。
學(xué)校規(guī)定了每兩周安排一次大組的政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料；觀看師德教育錄像資料；師德修養(yǎng)專題交流會等。要求做好學(xué)習(xí)筆記，于每學(xué)期期末上交。在組織學(xué)習(xí)的同時，我們還開展了其他提升師德修養(yǎng)的活動。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動（挖掘身邊不為人知的師德故事），“敬老愛老”活動，參觀烈士陵園等。
要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實(shí)際問題，認(rèn)真制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向。
今年，我校結(jié)合校本研修活動，組織群眾性讀書活動。并通過集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，逐步養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
通過校本研修，切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、立足實(shí)際、注重實(shí)效
本年度我校以“862”觀課評課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容。
通過每月的教研組長、班主任、備課組長例會制度，有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容。以年級組、教研組為單位，定期通過專題學(xué)習(xí)、參與式研討、觀摩活動研討、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開展了一系列研修活動。以教研組為單位，以優(yōu)秀教研組的評選活動為抓手，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究資源。
學(xué)校行政班子對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課，然后與授課教師座談，聽他們說課，并對這些教師的授課進(jìn)行評議診斷。
開展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動。于4月16日到5月23日，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎賽，競賽主要圍繞課堂教學(xué)開展�；顒拥闹黝}是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”，要求公開課必須運(yùn)用多媒體。
學(xué)校還邀請崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評價(jià)》的專題報(bào)告，激情生動的講解，詳實(shí)的內(nèi)容，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課。
xx學(xué)年，我校邀請進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評估中心來校，對我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調(diào)研，對語、數(shù)、外教師進(jìn)行評估，通過專家們的聽課、評課，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問題。
3、科研引領(lǐng)，實(shí)踐反思
針對學(xué)校教師的特點(diǎn)和開展教科研工作的需求，聘請了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫論文等專題講座，營造了較好的教科研氛圍。
完善了科研獎勵制度，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎勵辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
積極動員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評比三等獎，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破。落實(shí)青年教師課題申請工作，宣傳青年教師的課題研究申請事項(xiàng)，對青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
開展了如何填寫各類計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動，提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力。引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
4、同伴互助，網(wǎng)絡(luò)研修
實(shí)施“青藍(lán)工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)對0—5歲教齡青年教師的培養(yǎng)。通過導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。
本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的'老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們的提高。
為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開展了骨干教師的交流研討活動，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺，進(jìn)行了網(wǎng)上大討論。就日志而言，我校的群組排名已在全縣名列前茅。我想：研訓(xùn)博客對于探索教師過程性評價(jià)制度，構(gòu)建新型的學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
5、內(nèi)容豐富，形式多樣
我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫道：八月廿日至廿四日，我校舉行了為期一周的20xx年暑期全員師資培訓(xùn)，期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有：新課程背景下備課、上課及教學(xué)評價(jià)；教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì)；教育科研獲獎?wù)撐慕涣�；先進(jìn)教師師德交流會；學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo)；走進(jìn)中華經(jīng)典人物；觀看862工程教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。
為什么教師們對培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢？主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓(xùn)而言，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎?wù)撐慕涣�；先進(jìn)教師師德交流會，教學(xué)研討會，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的？
三、存在的問題
校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過程中會遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題。
1、在學(xué)習(xí)理論的過程中，如果缺乏與之相匹配的活動或者措施，它的有效性值得懷疑。少數(shù)活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場而已，熱情不高，主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致有些活動由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效。
2、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索，有待于完善。例如研修活動缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討。
3、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應(yīng)。
四、下階段的思考：
1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置
我們將繼續(xù)加強(qiáng)深入第一線的指導(dǎo)與研究，一切從實(shí)際出發(fā)，針對薄弱問題，針對教師身邊的問題，加強(qiáng)研討，增強(qiáng)互動研究，提高實(shí)效性.
2、充分利用校本研修的一切資源。
在培訓(xùn)過程中，需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料、案例、課件等，因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動，最大程度地達(dá)到資源共享。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本研修管理機(jī)制。
進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“個人成長檔案”；落實(shí)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃；提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會；完善評價(jià)、考核的管理機(jī)制。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色，辦出使海島人民滿意的教育。
校本研修工作總結(jié)6
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個人研修計(jì)劃。
2、積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識。
從校本研修開始，我一直堅(jiān)持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。
四、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。 3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
新的一年又開始了，在本年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的.要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。
現(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一計(jì)劃：
一、自身素質(zhì)分析
1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思�？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2.在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。
2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
四、學(xué)習(xí)基本形式：
(1)自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)本年度我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
(4) 堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(5) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
校本研修工作總結(jié)7
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，本學(xué)期，我認(rèn)真參加了校本研修活動，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。
有這樣一句名言：“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶，學(xué)識就是你槍里的子彈。沒有學(xué)識，再多的靶都射不中，而學(xué)習(xí)，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，機(jī)會只垂青那些有準(zhǔn)備的人�！蔽野堰@句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動力。因此特別重視自己的讀書活動，有時候到學(xué)校的圖書室借書，有時到書店買書，有時讀同事們推薦的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧靜淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾、威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求，更為自己的`教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺得讀書是一種精神享，因此我特意號召自己所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間、午自修時閱讀。
二、積極參加研討，提高自己的教研能力，加速自身的專業(yè)成長。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個自由的研修空間和時間，營造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語文教研組的教學(xué)研討活動，以課堂教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。我堅(jiān)持參加研討活動。在研討中不僅是說出自己的觀點(diǎn)，而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話、反思，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑，解答。我還主動請別的老師來聽我的課，為我提出寶貴的意見，促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力。
三、注重教學(xué)反思，直面真正的教學(xué)問題，提高自己的行動力。
新課程的實(shí)施，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來？從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動力。
總之，一個學(xué)期的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不斷提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校本研修是一個長期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
校本研修工作總結(jié)本學(xué)期我堅(jiān)持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念，認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神，時刻不忘學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。
我堅(jiān)持備好導(dǎo)學(xué)案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中備學(xué)生、備自己、備教材，備新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué)，努力貫徹落實(shí)了新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，通過課堂提高學(xué)生的知識能力，同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅(jiān)持以生為本，因材施教，堅(jiān)持一對一面對面的輔導(dǎo)，公平對待每一位學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認(rèn)真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅(jiān)持校本教研，努力做好校本研修，堅(jiān)持每周觀課議課，和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法，堅(jiān)持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認(rèn)識，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度，并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中，我堅(jiān)持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn)，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認(rèn)知度，同時促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅(jiān)定我下一步的校本研修目標(biāo)!
校本研修工作總結(jié)8
有幸參加了20xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評論，作業(yè)總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來，此次培訓(xùn)真是感觸頗深，受益匪淺。
感觸之一：社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu)，否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。
感觸之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必須付出愛心。
感觸之三：只要付出，就有回報(bào)，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開始，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：
首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余__教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學(xué)生快樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次，學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學(xué)，但其中大部分課件和資料都是通過絡(luò)下載，并不會自己親手制作。上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手，一直想學(xué)習(xí)其制作方法，但由于種種因素，一直未能如愿。聽取了熊__和李__兩位老師的`《ppt制作與運(yùn)用》之后，通過自己親手實(shí)踐，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教學(xué)中使用，方便多了。
其三，通過聽取蔡__老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個教師在具備高尚的師德，廣博的知識結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽自己的話，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？
其四，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。 最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想。
校本研修工作總結(jié)9
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們語文組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看
同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
四、“同課異構(gòu)”有聲有色
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，使我在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)概括如下：
值得肯定的是：
1、授課者的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識的傳授看，由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動獲取知識。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
急需解決的一些問題：
1、個別教師的`參與不足，固步自封，不善于向別人學(xué)習(xí)。
2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學(xué)科的整體水平的提高。
3、機(jī)械照搬的現(xiàn)象較嚴(yán)重，沒有自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。
4、個別課也有些作秀的影子，因?yàn)橥瑢W(xué)對老師全新的課型感到驚訝、木訥，回答問題好象是背下來的固定答案。
5、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
總之，在工作中，有成功的喜悅，也有失敗的困惑。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)繼續(xù)揮灑無悔的青春。
校本研修工作總結(jié)10
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育。教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
二、認(rèn)真研究新課程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識的.老師。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
校本研修工作總結(jié)11
本學(xué)期以來，我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語文校本研修工作的要求，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的校本研修活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
本學(xué)期，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作，之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并且組織教師參加《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試，切實(shí)融會貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、以“課堂教學(xué)”為主陣地，深入開展校本研修工作
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在校本研修這個集體中共同成長呢?我們的做法是：
1.努力培養(yǎng)年輕教師。
開學(xué)初，由新教師上匯報(bào)課，全體語文教師針對課提出中肯的建議，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí)、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的.上課進(jìn)步特別明顯。
2.組織教師外出參加各種形式的聽課活動
學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級的優(yōu)秀課展示課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座，我校都會積極組織老師參加，回校后及時把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流，并且寫出自己的心得體會，共全組教師共同分享。
3.開展多種形式的公開課活動
近幾年來，我校語文校本研修活動開展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課、新教師上匯報(bào)課，、精品課展示、青藍(lán)工程結(jié)對聽課、集體備課及對青年教師的磨課活動及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”，在這些活動的開展中，教師積極參與，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)，效果明顯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長，教研組專門針對特崗教師，確立課題，共同備課，幫助了他們的成長。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。五、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)�！毙１窘萄袕�(qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時候，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!
六、積極開展課題研究及結(jié)題工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文校本研修活動在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”，教師積極投入研究中�？傊�，在本學(xué)期里，我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
但我們也看到了困難和不足：
1.對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
2.活動的形式不夠多樣;
3.“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，各班也在摸索實(shí)踐，但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。
不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
校本研修工作總結(jié)12
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評課活動。
根據(jù)校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的`任務(wù)，上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽課、評課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
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(三)研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥�、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
四、個人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長，在總結(jié)中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
校本研修工作總結(jié)13
我校以教育行政部門教師培訓(xùn)系列文件精神為綱要，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，按照整體策劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動、分層實(shí)施的工作思路，整體推進(jìn)學(xué)校期初制訂的校本研修規(guī)劃。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革發(fā)展，立足學(xué)校，聚焦課堂，以新課程改革、優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題為對象，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點(diǎn)，通過整合師訓(xùn)、教研、教科研方面的內(nèi)容，努力營造良好的學(xué)校研修氛圍，不斷提高學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、基本工作達(dá)成度
�。ㄒ唬�、建立了“以校為本”的校本研修管理機(jī)制1、健全組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，每周堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，同時，校級領(lǐng)導(dǎo)積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員充分認(rèn)識到抓好校本培訓(xùn)工作將關(guān)系到教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、評價(jià)制度的改革以及師資水平的提高。學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)2個教研組。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，確保各教研組教研活動的正常開展。
2、建立健全制度
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立和健全校本研修管理、活動、評估、保障等一系列制度，使校本研修有規(guī)可依、有章可循。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)、教師的職責(zé)進(jìn)行明確的規(guī)定，建立教師專業(yè)成長檔案袋制度等，保證教研活動的時間，每周兩次，一次是以備課組為單位，備課組長負(fù)責(zé)組織，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查；另一次由校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組直接抓，教務(wù)處負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的校本研修管理與活動機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
3、強(qiáng)化過程管理，使校本研修工作真正落到實(shí)處
結(jié)合學(xué)校實(shí)際把校本研修工作的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分到各教學(xué)備課組，組織和指導(dǎo)集體備課活動；各備課組每周組織集體備課，進(jìn)行研究課探討；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所有教師都必須參與聽課評課活動，形成良好的研修氛圍。
�。ǘ�、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺，精心組織專項(xiàng)培訓(xùn)，提高全體教師的整體素質(zhì)
第1頁（共4頁）金寨縣八河中心小學(xué)
1、采用集中培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的方法，認(rèn)真組織了暑期的全員培訓(xùn)工作。
2、聚焦課堂，以學(xué)校課堂教學(xué)為陣地，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動，取得了比較好的效果。
3、學(xué)校充分利用聯(lián)合體教研平臺，鼓勵教師積極參與各類培訓(xùn)與教研活動，增加教師觀摩、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬視野，盡快適應(yīng)新課程改革的要求。
4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，提高研訓(xùn)活動的質(zhì)量。我校在現(xiàn)代教育網(wǎng)注冊了網(wǎng)站，組織教師通過個人網(wǎng)�？臻g發(fā)表文章，研究教學(xué)。鼓勵學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表文章，與全國的同齡人交流、學(xué)習(xí)。要求每位教師在安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上注冊個人空間，實(shí)名進(jìn)入教師工作站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、研修，共享網(wǎng)絡(luò)資源。
二、特色與成效
�。ㄒ唬┨厣�
1、注重過程管理，提高研修實(shí)效
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開行政會議，研究制定教師的年度培訓(xùn)計(jì)劃，明確年度教師培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。各教研組在制訂工作計(jì)劃時都要根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃列出教師培訓(xùn)的具體計(jì)劃和措施。每個教師結(jié)合個人的五年發(fā)展規(guī)劃，制訂出個人的年度專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校對各年級組活動、教研組活動、備課組活動作了具體的工作要求，各教研組在期中、期末考試結(jié)束后，要組織全體教師對考試情況進(jìn)行分析，找出不足之處，提出改進(jìn)的具體措施；各教研組至少間周有一次全組的課堂教學(xué)的研討活動；各備課組必須每周有一次集體備課活動。所有教研活動要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。為了加強(qiáng)對各類活動的`檢查和督促，學(xué)校中層以上干部分插在各年級組和教研組，直接參與和指導(dǎo)各組開展活動。學(xué)校教務(wù)處不定期的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行抽查，及時了解教師的備課情況和作業(yè)的批改情況，對抽查結(jié)果進(jìn)行記錄并及時反饋到各教研組。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要求每位教師上交一份教案、一篇教育教學(xué)實(shí)踐中的反思、案例或論文，作為校本培訓(xùn)的材料存入個人檔案。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障、組織到位，學(xué)校極大多數(shù)教師都能主動參與各類教研活動，主動與同事交流教育教學(xué)中的成功與失敗，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作逐漸走上制度化、日�；能壍�。
2、重視青年教師培養(yǎng)，加快青年教師發(fā)展
學(xué)校堅(jiān)持把青年教師的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。新學(xué)年開始前，學(xué)校組織相關(guān)部門對剛參加工作的青年教師進(jìn)行集中時間的短期培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)的基本要求、新課程標(biāo)準(zhǔn)、“二期課改”理念等；開學(xué)初，組織新老教師簽訂“師徒結(jié)對”責(zé)任書，明確帶教和被帶教老師的相應(yīng)職責(zé)。原則上要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校鼓勵青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，踴躍參加片級、縣級的各類競賽活動，積極參與縣、校課題立項(xiàng)申報(bào)。
3、堅(jiān)持走教研、科研、培訓(xùn)一體化之路
我們認(rèn)為教研、科研、培訓(xùn)三者的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。做到讓教研活動科研化、科研活動教研化。在開展具體教研活動時，我們要求各組事先定好計(jì)劃、確立研究主題，切實(shí)做到“兩個結(jié)合”：一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各類教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與教育教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合；二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容組織開展教研活動。學(xué)校鼓勵教師深入開展課題研究，把教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題作為課題進(jìn)行研究，通過發(fā)揮全體教師的智慧，制定對策，解決教育教學(xué)在存在的實(shí)際問題。教研、科研相結(jié)合的一體化培訓(xùn)模式，既增加了學(xué)校的科研氛圍，又提高了學(xué)校的教研質(zhì)量。
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1、教師的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。校本研修活動成為教師理論學(xué)習(xí)的一種主要形式，為教師終身學(xué)習(xí)提供了可能。
2、校本研修活動成為學(xué)校教師培訓(xùn)的主要手段，教育專家、骨干教師的參與使教師培訓(xùn)活動的形式得到極大的豐富，教師積極參與，成效明顯，特別是聚焦課堂的教學(xué)研討活動，對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)起到了很好的作用。
3、教師參與教育科研的積極性明顯提高。校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué)�；顒雍徒處熜袨�，作為研究的一種類型，問題來源于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，貼近教師，服務(wù)于教師，對提高教師教育教學(xué)能力有直接的效果，教師樂于接受樂于參與。
4、教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。課堂氣氛活躍起來了，民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境開始體現(xiàn)，主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學(xué)生主動、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異常活躍，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上主動、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)；學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題。
6、教師的師德明顯提高。由于教師觀念的轉(zhuǎn)變，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象基本沒有了；“三亂”現(xiàn)象明顯減少；教師的滿意率明顯提升。
三、問題與思考
（一）存在的問題
1、部分教師認(rèn)識不到位，理論指導(dǎo)不到位。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活，教學(xué)方法改變不大。
2、學(xué)科開展的不均衡，語、數(shù)、外等主要學(xué)科開展的較好，原因是有相當(dāng)一批骨干教師走在前面，示范作用好。小學(xué)科每組人太少，沒有形成研究的氛圍。
3、少數(shù)教師活動流于形式。對校本培訓(xùn)的認(rèn)識很膚淺，認(rèn)為校本研修只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強(qiáng)。
4、科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組積極，一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
5、過程管理不明顯。這也是一個主要原因。計(jì)劃制訂，如果能有更加有效的管理過程，那么校本研修就會更明晰、更有效。
（二）我們的思考
1、進(jìn)一步完善校本研修的制度，建立長效的校本研修管理機(jī)制。2、開展校本研修的課題研究，完善校本研修的模式。
3、完善保障措施。設(shè)立校本研修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，健全校本研修的激勵和約束機(jī)制，加大硬件投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)資源，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)、多媒體教室、電腦教室以及相關(guān)資料、筆記本電腦等設(shè)施設(shè)備。
校本研修工作總結(jié)14
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所能力提升項(xiàng)目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记�。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2.青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。
3.骨干培訓(xùn)。
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：
1.以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等，達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的'發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4.教育資源培訓(xùn)
積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
�。�1）中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高。現(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。
（2）活動的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展�；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉�、組織、管理能力的培訓(xùn)�；顒又行拿磕杲M織十多項(xiàng)目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動非常圓滿。
�。�3）撰寫活動案例分析。
活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。
我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力，教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，()發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報(bào)3篇文章。
四、培訓(xùn)成果
一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個人2人，縣校本研修先進(jìn)個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽(yù)稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價(jià)。
當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓(xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。
校本研修工作總結(jié)15
一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：
1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、研修方式：
(1)專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容：
(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進(jìn)行自主研究
1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的'實(shí)際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。
(三)進(jìn)行自我剖析
1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像
語文校本研修工作總結(jié)
研修主題
在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
研修目標(biāo)
規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。
2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
實(shí)施計(jì)劃
1、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高。
3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)期成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
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