八年級德育工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的八年級德育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級德育工作總結(jié)1
本學期，我擔任了八年級398班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、補差工作初見成效
398班根據(jù)學生的各門功課的學習情況，并征得學生本人和家長的同意，利用休息時間對學習困難生進行了集中輔導，效果明顯。英語科是最為明顯的學科，根據(jù)學生的實際情況進行三個層次的輔導，平均每周輔導三次，在段考試中，效果就充分體現(xiàn)出來了。
老師們有針對性的補差也同樣取得了較好效果，陳海霞老師根據(jù)學生的不同基礎制定了不同的學習要求；王棟老師利用每天傍晚時間為數(shù)學基礎較差的同學補習，無私的付出，默默的奉獻，只有一個共同的目標：不讓一個孩子掉隊。
在班集體形成中，根據(jù)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制定了系列的`補救措施。狠抓班風取得明顯效果；學風有明顯好轉(zhuǎn)；班級凝聚力徒然增強。
二、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
三、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
四、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
五、工作中存在的問題與后期設想：
1、學生基礎知識掌握不夠扎實。
兩次考試的大部分題目考查的是學生基礎知識掌握的情況，但不少學生出現(xiàn)了一些不該犯的錯誤,暴露了前一段時間我們教學的不足。下學期要在這方面扎實做好。
2、大部分學生不能吃苦,學習比較浮躁,學習目標不太明確。對學生進行理想教育較為缺乏，初一時有過這方面的教育，但時機不合也導致效果不佳。
3、學生水平差異較大,嘗試分層教學顯得頗為緊迫。
4、對學生學習方法的指導還有待加強。比如在考試前的復習指導，教師的指導不夠具體，具體的學生沒有具體的措施，學生顯得頭緒太多而沒有太好的復習效果。
5、與家長的及時溝通，還有待強化。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
八年級德育工作總結(jié)2
這個學期我繼續(xù)擔任八年級的歷史教學工作，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況反思。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的'學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量考慮到。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
總結(jié)過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足，確定了今后工作高興的方向。
愛因斯坦說：“對付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。”學生只要具備對學習的“酷愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學習。有些學生上課注意力不集中或者不能持久，每每憑興味去認識事物，對感興趣的事甘心意去做，
八年級德育工作總結(jié)3
中學德育教育在整個教育教學中占有重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，我們必須不斷加強思想教育�，F(xiàn)把這半年的德育工作總結(jié)如下：
一、聯(lián)系實際，進行學習目的教育
數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。在學習“平行線與相交線”時，可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設中的應用。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。使學生開闊眼界，增強學習的動力，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機。
二、結(jié)合教學內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育
數(shù)學教材中有很多插圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：初一年級教學“世界新生兒圖”時，其中一個問題就是“你從圖中得到了哪些信息？”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以延伸學生的思路，如我國的領土面積世界第三，我國一年的新生兒世界第二，而我國的人均森林面積卻少的驚人，那么我們國家實施了計劃生育，那么我們也應該好好學習，用我們的知識來振興祖國，科技興國。在其他教學“應用題”時，可以根據(jù)應用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。另外，還可以結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。
三、勾通聯(lián)系，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育
數(shù)學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過數(shù)學知識的產(chǎn)生，揭示數(shù)學知識與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的關系，知道知識來源于實踐，服務于實際，滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數(shù)學概念之間的聯(lián)系，通過“加與減的互逆，乘與除的互逆，等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點。還可以通過一些應用題的.改編練習，應用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
四、示范導行，進行良好學習習慣的教育
數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學生，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神。
總之，德育教育應貫穿于整個數(shù)學教育當中，只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。真正做到教書育人。
八年級德育工作總結(jié)4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。在過去的一學期里，對我校來說，是不平凡的半年，是歷史性迅猛發(fā)展的半年，值得驕傲的半年。對八年級來說，是富有挑戰(zhàn)性的半年，是重要的一個學期�？偨Y(jié)起來，我級具體工作如下：
這個學期，根據(jù)學校工作的需要，全校所有學生全部合并重組，八年級合并后為16個班。這對整個年級的工作都帶來新的挑戰(zhàn)。新班主任對新班級，新學生的不太適應；新任課老師對接手的班級比較陌生；學生對新老師也存在適應問題，這些給年級組的工作帶來了被動。盡快地穩(wěn)定班級，成為了首要的任務，我們采取了一系列的措施：
1、在年級老師中成立德育小組配合老師齊抓共管，
2、在學生中樹立起班主任及新老師的威信，共同協(xié)助班主任進行班級管理，積極參與、幫助班主任進行思想教育。
3、教師隊伍統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性的.進行溝通交流，形成較好的教育合力。
4、堅持落實德育常規(guī)的管理，不論是什么時候，都從沒有放松過。在這方面，一是做到勤，每天都不厭其煩地到進行檢查，并且做到每月一大檢，形成了習慣性和制度化。二是做到嚴，對有違反常規(guī)的學生，嚴格要求，令其整改，絕不枯息。三是教育人性化，做到以人為本，對學生的教育，要以“誠”、“禮”相待，讓學生犯了錯誤后能有一個臺階從錯誤的一面改正過來，愿意接受老師的教育。
5、成立年級學生會，在學生會中成立學習部、體育部、紀律部、衛(wèi)生部。由學習部籌建八年級校園文化走廊，體育部組織八年級拔河比賽及籌劃20xx年春季學期八年級籃球賽，紀律部負責八年級紀律日常檢查，衛(wèi)生部負責督促八年級衛(wèi)生打掃及檢查。
在全年級老師及八年級學生會及全體學生的共同努力下，八年級師生從開學初的新合并到現(xiàn)在的各項工作活動有條不紊的進行著，但工作中仍存在一些問題：
1、學生基礎知識掌握不夠扎實。
兩次考試的大部分題目考查的是學生基礎知識掌握的情況，但不少學生出現(xiàn)了一些不該犯的錯誤，暴露了前一段時間我們教學的不足。下學期要在這方面扎實做好。
2、部分學生來自優(yōu)越的家庭條件，不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。對學生進行理想教育較為缺乏，初一時有過這方面的教育，但時機不合也導致效果不佳。
3、學生水平差異較大。
4、青春期教育方面有所欠缺。開學初，我們對學生的一些青春期問題出現(xiàn)已經(jīng)有所意料，但這方面的教育力量不足，沒有及時、恰當?shù)恼页鲠槍Υ胧�，對一些突發(fā)性的青春期現(xiàn)象處理不到位，在正面的引導也不夠。
5、合作與交流活動，向身邊的人學習，甚至向?qū)W生學習還有待進一步加強。我們深深地，切身地感覺到只有團結(jié)與溝通才是提高我們個人素質(zhì)的法寶，只有團結(jié)和溝通才能使我們的學校壯大，才有我們每一個人的美好的明天，一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。
6、對年輕老師的關心指導不夠，減壓這一塊我們還有待加強。
7、與家長的及時溝通，還有待強化。
總結(jié)過去是為了精益求精，做得更好！碩果需要辛勤的澆灌，我們始終相信：今天的努力必定會換來明日的輝煌。我們完全有理由相信：八年級會更好！
八年級德育工作總結(jié)5
時間過得真快！回想我班主任的工作雖然平淡，但是很充實。真的要及時總結(jié)，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。
我記得一個優(yōu)秀的班主任在他的經(jīng)驗報告里說過：班主任在，學生能做好，他就是一個基本合格的班主任；學生在班主任不在的時候也能做得很好，是優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生還是做不好，所以是個失敗的班主任。
幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學三步曲
在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：
1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭性班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力都會提高，每個同學都可以競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、領導意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結(jié)班會。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二、狠抓習慣
1、從晨讀開始。每個學生一到學校就被要求拿出自己的'書進行晨讀。這時，會有兩名值日班長一前一后地進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3、加強自學紀律。要求學生安靜學習，不說話，服從。兩個學生不能讓第三個人聽到討論。兩名值日班長一前一后監(jiān)督和記錄，確保自學質(zhì)量。這些日常行為習慣在初一已經(jīng)基本形成，這學期的重點是鞏固和發(fā)揚。我的經(jīng)驗是，培養(yǎng)一批聰明能干的班干部是最重要的。一方面他們學會了管理，另一方面班主任得到了解脫，基本上我不在的時候他們也能做到。
三、創(chuàng)和諧班級
1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2、定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初二，家長們受益匪淺。
功夫不負有心人，經(jīng)過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。
八年級德育工作總結(jié)6
這學期，在同學和班干部的共同帶領下，同學們在德、智、體各方面都取得了顯著的進步。全班遲到早退現(xiàn)象相對減少，基本沒有無故曠課。教室和清潔區(qū)也打掃得很好，學校組織的各種活動都能積極參加，取得了很好的效果。即使我做了一些工作，但仍然有許多不足之處。希望在今后的班主任工作中，能夠向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理水平不斷躍上新臺階。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織好一個成功的班級，班主任首先要選擇一些學習成績優(yōu)秀、責任心強、身體健康、樂于為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們的性格和能力差異安排相應的工作，潛心培養(yǎng)和教育，使他們成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。在接手2年級6班班主任工作后，為了讓1年級已經(jīng)形成的優(yōu)良班風再上一個新臺階，我特別注重班干部隊伍建設。我來說說我自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了讓學生的選舉結(jié)果更有代表性，我請大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20個學生上來，然后按照得票多少來排列，選出前12名的學生，讓學生最大限度的發(fā)表意見，選出的干部往往也是比較理想的。最后，根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型、能力差異，進行分工，優(yōu)化班委組合。我剛接手班主任工作時，我們班的班長陳立志利用這個機會和我談了班干部的`選拔問題。他的話暗示他可以當班長。我早就知道該生責任心強，組織能力強，學習成績名列前茅，愛好廣泛，就決定請他當班長。高一班長李靜，思維靈活，反應敏捷，但看問題膚淺，輕率。這個學生經(jīng)常不經(jīng)過深思熟慮就迅速發(fā)表意見，甚至做出一些出格的夸張動作。我決定讓她當宣傳委員；高一的時候，廖瓊的副班長活潑可愛，能歌善舞，大方大方。我請她做文化娛樂委員�？紤]到練習和會議在很大程度上體現(xiàn)了班級的精神，我決定讓陳祖德這個體育競賽成績突出，組織能力強的學生擔任體育委員，同時加上副班長的頭銜。實踐證明，在民主選舉的基礎上，由班主任優(yōu)化組合而成的班委會，贏得了學生的信任和支持，具有很強的戰(zhàn)斗力。
第二，教育培養(yǎng)班干部。班主任不僅要用班干部，還要教育和培養(yǎng)班干部。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。當然，選出來的干部畢竟不是十全十美的，我們不應該過分苛求和指責他們，特別是在工作中有失誤的時候。比如負責清潔衛(wèi)生監(jiān)督檢查的廖曉涵，一開始對自己的工作似乎并不滿意。每天她只是告訴我那些沒有參加清潔工作的同學的名字和他們的清潔程度。為此我反復給她講了清潔衛(wèi)生工作與學生身體健康和班風的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解了工作要點，讓她以飽滿的熱情重新投入到工作中。后來的情況表明，他們的工作做得相當不錯！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍和班級建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，在期末文理分科分班指導班會上，我給同學們講在這時候既要注重全面發(fā)展，又要有所側(cè)重科目，便于自己好選擇科目，然而學生在這次期末考試中偏科現(xiàn)象太嚴重，合本班各科的平均分數(shù)很不理想。從這件事上說明班主任的一言一行，都會給學生帶來影響。
八年級德育工作總結(jié)7
時代在變，理念也應該即使更新。作為教育者我們更要樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應新時代學生發(fā)展的需要。人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛、再創(chuàng)造力，使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。德育作為學校教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是應該重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、樹立“以人為本”的德育理念
一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發(fā)展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難。
二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的.不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深研教學活動結(jié)構的改革和教法改革，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
德育工作中，要不斷關注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研，根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。
新課程標準中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。
教師如何來當好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。
四、融于生活，活動豐富多彩。
過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養(yǎng)學生具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W生的生活之中，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學生生活實際和地方特點，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。
八年級德育工作總結(jié)8
時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一．開學三步曲
在新學期開始的幾天，我設計了三個活動：
1．展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2．競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3．開總結(jié)班會。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作，這學期的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二．狠抓習慣養(yǎng)成教育
1．從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的'書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一后進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。
2．上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3．規(guī)范兩操。第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的教育。
4．強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進行監(jiān)督和記錄，確保自習的質(zhì)量。
這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養(yǎng)成了，這一學期重點是鞏固和發(fā)揚，我的體會是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之
重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創(chuàng)和諧文明班級
1．在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2．定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初二，家長們受益匪淺。
功夫不負有心人，經(jīng)過這幾個月期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。
八年級德育工作總結(jié)9
根據(jù)學校的安排，本學期有我擔任八年級(1)班的班主任工作，我根據(jù)我校德育工作計劃，結(jié)合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，但轉(zhuǎn)眼之間一個學期過去了，回顧這學期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，這個班級由于學生太多，有一種不自在的滋味，經(jīng)過半年的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點，越來越喜歡他們了，師生間的感情加深了，這樣一來工作也順手了許多，下面對本學期的德育工作總結(jié)如下：
一、展開活動，形成班級凝聚力
在本班的學生中，由于學生來至不同的村寨，相互之間溝通的程度不深，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不強，常常發(fā)現(xiàn)有小幫小派和自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講立志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好，指導班干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”設計手抄報比賽及學校開展的板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初，我就組織學生一起學習班級常規(guī)，讓學生與班級的要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分的清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生，我是實行承包到個人，小組長督察制，每周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，
班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的給予獎勵。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將(來源 文優(yōu)選)來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的`紀律大大改觀。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了道路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。
六、加強了雙創(chuàng)雙建的宣傳與教育，提高了學生自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的能力，是學校的環(huán)境衛(wèi)生得到了真正的改善。
七、存在的問題
在本學期的德育工作中，由于班上的學生太多，在和學生個別交流談心的情況還不夠普遍，我覺得只是進行了一些針對性的談話而已。對學生的心理健康教育、理想信念教育還不夠完善。
八、下學期的努力方向
在下學期的工作中，進一步建立健全班級管理制度，做到有章可循，有法可依，同時讓根據(jù)班規(guī)去自己管理自己，養(yǎng)成當自己的合法權益受到侵犯時學會向上提出申辯。另外，進一步加強學生健康教育、安全意識防范教育、理想信念教育、熱愛祖國教育，把學生培養(yǎng)成為有理想有道德有拼搏精神的合格公民。
總之，班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，牢記“有德有才是正品”的真理，為祖國下一代的健康成長而努力。
八年級德育工作總結(jié)10
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。在過去的一學期里，對我校來說，是不平凡的半年，是歷史性迅猛發(fā)展的半年，值得每個華附人驕傲的半年。對八年級來說，是富有挑戰(zhàn)性的半年，是重要的一個學期�？偨Y(jié)起來，我級具體工作如下：
一、團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，默默無聞，樂于奉獻，堅持抓好德育常規(guī)。
這個學期，學校根據(jù)工作的需要，更換了7班的班主任，調(diào)整了將近一半的科任老師，新增了27個插班生。這對整個年級的工作都帶來一定的影響。新班主任對工作環(huán)境，新工作的不太適應；新任課老師對接手的班級比較陌生；學生對新老師也存在適應問題，這些給年級組的工作帶來了被動。為了盡快地穩(wěn)定班級，我們采取了一系列的措施：
�。�1）介紹班主任和新老師的優(yōu)點，特點，首先在學生中樹立起班主任及新老師的威信
�。�2）共同協(xié)助班主任進行班級管理，積極參與、幫助班主任進行思想教育。
�。�3）學期初召開年級會，統(tǒng)一動員學生，讓學生盡快適應新科目、新老師。
�。�4）教師隊伍統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性的進行溝通交流，形成較好的教育合力。我們的陳渝仙、夏順好、譚寶琦幾位老師經(jīng)常對我們年輕老師從生活上關懷備至，在教學上嚴格要求，悉心指導，羅家蓮、張嬈、孫鴻雁老師是我們的好大姐。年輕教師王瑞云、梁君、丘丙星、葉汝清等，虛心好學，經(jīng)常聽課，主動請教；謝偉彬、范冬雨、陳曉健老師平時工作主動積極，有創(chuàng)造性地完成各項任務；年輕老師龐偉、黃俊莉經(jīng)常利用休息時間給學生補課，學生成績進步非常明顯；備課組長陳廣軍，代興國老師以豐富的經(jīng)驗和深厚的涵養(yǎng)給青年教師們無言的陶冶；幾位生活老師嘔心瀝血，密切配合學生的德育工作；8位班主任身兼教育教學的重擔，他們每天起早貪黑，忙個不停，卻從無怨言……經(jīng)過一學期的努力，初二級組緊緊地團結(jié)在一起，從未發(fā)生過文人相輕的現(xiàn)象，這些都為級組的教育教學工作奠定了良好的人文環(huán)境。
其次，堅持落實德育常規(guī)的管理，不論是什么時候，都從沒有放松過。在這方面，一是做到勤，每天都不厭其煩地到進行檢查，并且做到每月一大檢，形成了習慣性和制度化。二是做到嚴，對有違反常規(guī)的學生，嚴格要求，令其整改，絕不枯息。三是教育人性化，做到以人為本，對學生的教育，要以“誠”、“禮”相待，讓學生犯了錯誤后能有一個臺階從錯誤的一面改正過來，愿意接受老師的教育。
二、多途徑，多渠道，堅定不移地抓教學質(zhì)量的提高
教學質(zhì)量是學校的生命線，也是班級工作的催化劑。沒有教學質(zhì)量的提高，教師就沒有積極性。上學期期末考試班級組分析了各科的所有指標，看到了我們的優(yōu)勢和劣勢，這是我們老師教學工作看不到的。本學期，根據(jù)班組的工作計劃和學校的要求，在狠抓課堂教學質(zhì)量的同時，我們還做了以下工作：
�。�1）召開了中考質(zhì)量分析會，通過分析會，從縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進提高的效果。本學期中段考試總體上取得了較大的進步，尖子生面積有所擴大，總平均分85分人數(shù)較上學期期末增加了二十余人，但從分析中我們也發(fā)現(xiàn)后進面的差距較大，學習能力明顯薄弱。
�。�2）開展培訓和補差工作。化妝很重要，但也不能忽視。我們會根據(jù)課題的實際情況，由各備課組具體安排。
�。�3）組織學生開展學習經(jīng)驗交流，各班級利用期中考為契機，召開了以學習經(jīng)驗交流為內(nèi)容的主題班會。年級召開了“他山之石，可以攻玉”專題學習經(jīng)驗交流會，與以住不同的是，此次站在臺上的'都是同學們周邊熟悉的人，他們更有說明力，更有感染力，效果也就非同一般。5班在班內(nèi)的交流是他們耳聞目詳?shù)模?班邀請來三（3）班的學長們給他們現(xiàn)身說法；6班集中了年級的學科精英來現(xiàn)場解答……
三、加強教研，以教研促教學，成效突出。
白云區(qū)技能大賽上，我級共送上了四個參選老師并都取得了較好成績；在白云區(qū)德育論文比賽中，我校四篇獲獎論文中初二級占了兩篇；在廣州市民辦德育論文交流會中，我校四篇獲獎論文中初二級占了三篇；在學校班會觀摩課上，我級龐偉老師的公開課贏得了一致的好評。平時課前課后，也可以發(fā)現(xiàn)我們的交流非常多，就教育教學的問題各抒已見，各取所長，相得益彰。
我們各個備課組經(jīng)常彼此互相聽課，互相學習，評課活動開展得實在，效果好；我們還經(jīng)常為了某一個教學內(nèi)容，在一起共商更好的教法，平均每周集體公開課、評課2課時。
四、抓好學生干部隊伍建設，鼓勵學生提高綜合素質(zhì)，發(fā)展特長。
我們意識到班上優(yōu)秀學生的作用是不可忽視的。他們的榜樣作用，他們在班級管理中的作用，可以在班主任和休班老師不在的時候填補空白，可以起到老師有時候起不到作用的作用。因此，我們充分發(fā)揮優(yōu)秀學生干部在年級管理中的作用，本學期成立了年級學生會支部。很多工作都是他們組織協(xié)調(diào)的，給了他們充分的宣傳陣地和活動空間。這不僅鍛煉了學生干部的工作能力，也豐富了我們德育的教育渠道。
同時，我們利用校內(nèi)外的各類活動，鼓勵學生積極參與各種有益的文體活動，發(fā)展他們的特長。如：學校的鼓樂隊，航模隊、車模、物理手工制作小組、羽毛球隊，都有大量的初二學生參加，并且他們在各種活動小組中都發(fā)揮了重要的作用，為學校爭得了各種各類的榮譽。
五、補差工作初見成效
二年級組根據(jù)學生各科學習情況，并征得學生本人及家長同意，利用休息時間對學習困難學生進行集中輔導，效果明顯。英語是最明顯的科目。根據(jù)學生的實際情況，進行三個層次的輔導，平均每周三次。到了期中考試，效果就充分體現(xiàn)出來了。
老師們有針對性的補差也同樣取得了較好效果，夏順好老師根據(jù)學生的不同基礎制定了不同的學習要求；孫鴻雁老師利用每天傍晚時間為數(shù)學基礎較差的同學補習；龐偉老師也常用周末休息時間為學生排憂解難；張嬈老師專門成立了輔導站……無私的付出，默默的奉獻，只有一個共同的目標：不讓一個孩子掉隊。
在班集體形成中，各班也各顯神通，根據(jù)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制定了系列的補救措施：1班的狠抓班風取得明顯效果；2班學風有明顯好轉(zhuǎn)；3班的班級凝聚力徒然增強；4班的學習基本由量變過渡到質(zhì)變了；5班在育人方面率先一步；6班在個別學生工作有一定成效；7班能在換班主任后保持穩(wěn)定并有了新的特色；8班能再上一層樓，學生的自學能力基本形成。工作中存在的問題與后期設想：
八年級德育工作總結(jié)11
隨著實施課改新教材教學實踐的全面展開與深入，靈活多樣的教學方式以及豐富多彩的學生活動已經(jīng)走入了我們的課堂。在本堂課的教學中，我認為如何從單純注重傳授知識走出來，關注學生主體本身、關注學生的發(fā)展，實現(xiàn)“從學生中來到學生中去”，真正提高教學的有效性，要做到：
教師首先轉(zhuǎn)變角色。教師是課堂教學的組織者，在課堂教學中起穿針引線的作用，把各個教學環(huán)節(jié)有機地連接起來，引導學生在體驗過程中去感悟，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把學生反饋的信息進行重組、加工，使學生能在積極有效、高質(zhì)量的互動和探究中實現(xiàn)教育目標。根據(jù)教學的三維目標和學生的實際，我對教材從內(nèi)容到結(jié)構做了調(diào)整和整合。引導學生先在一定情景下自我詮釋和澄清建立同學友誼的方法和意義，最后再落實到教材中首先要闡述的友誼的“界定”，突出了教材的“真摯的友誼”重點上。只有這樣，學生才能學會學習，注重學生體驗學習的過程和獲得知識的過程，從而實現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者、參與者。
其次，要認真研究教材和教學對象，有效地整合教學資源。教材是實施課程標準的基本工具，是教與學的基本依據(jù)，只有認真鉆研教材，要立足教材同時不拘泥于教材，正確理解教材的內(nèi)容和意圖，才能使課堂教學實現(xiàn)教學目標。我的教學對象是進入初中時間不長、基本形成了新的集體的`預備年級學生，同學之間還需要進一步相互關心、相互欣賞，如何增進同學友誼，這是同齡學生必需學會的。尤其在新的集體初步形成后，同學之間可能會因為社會環(huán)境、性格的差異使友誼面臨著考驗，如何通過這節(jié)課把同學之間的普遍性問題搬進課堂，在課堂中討論解決，明確指導學生掌握建立真摯的同學友誼的方法，尤其是要指導突破學生勇于做諍友的難點，來實現(xiàn)課堂教學目標達成。在教材處理上，我淡化了友誼含義的講解，而是從學生生活實際出發(fā)，由學生之間彼此真誠的交流，引出學生自覺產(chǎn)生“建立真摯同學友誼”迫切愿望，內(nèi)化為主動學習，掌握擴大積極的交往圈、爭做諍友的方法，用學生自我體驗和教育，自然感悟出對真正的友誼詮釋，讓學生了解提高和規(guī)范自己道德行為對個人、集體乃至社會的意義。
其三，創(chuàng)設情境，探索學生活動體驗式學習方式。我認為，倡導思想品德課的探究學習，學習內(nèi)容應以問題形式直接呈現(xiàn)出來，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。本堂課創(chuàng)設情境，通過 “我和朋友的第一次交往”，學會同學間的相互關心與欣賞；通過交流分享，懂得同學間要真誠相待 ， 勇做諍友；通過 “交友大會餐”，擴大積極的交往圈，增強同伴間的交流與合作。從課堂生成的情境出發(fā)，以學生的活動體驗為載體，促進師生、生生的交流與互動。這種學習方式是一種主動學習，體驗感悟知識結(jié)論的學習方式。
其四，關于本節(jié)課堂即時評價。本節(jié)課對學生的訓練，基于學生交流中的自我體驗和感悟正確觀點的形成，評價的獲得來自于學生間相互交流和老師問答式交流中。在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習。學生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚。我認為，當學生的回答很好時，我們教師要給予真誠的表揚；當學生的回答“殘缺不全”時，教師要指明努力的方向；當學生的回答背道而馳時，我們應委婉地進行引導，只有這樣明確的、求實的評價才有利于學生學到知識、獲得發(fā)展，才能深深打動學生的心靈，才能成為學生內(nèi)在的、不竭的學習動力。
隨著新教材的使用，會隨時地暴露出一些問題，不應追求形式上的花哨和熱鬧，我們要面對處在多元價值社會背景下不斷發(fā)生變化的學生，在思想品德學科的教學實踐中，克服急功近利和浮躁心態(tài)，力爭每節(jié)課都實實在在地、或多或少地解決一些反映時下學生思想實際的問題，日積月累總會有收獲的。只要我們能正視這些問題，在實踐中不斷探索、反思，在反思中不斷改進、學習，通過提高教師自身素質(zhì)，積極采取對策，就一定能真正提高課堂教學的實效。
八年級德育工作總結(jié)12
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初二（ 6 ）班的班主任工作后，為了使初一已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。陳立志，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我他能當班長，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；李靜，高一年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；高一年級時廖瓊的.副班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的陳祖德同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的廖小漢同學，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍和班級建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，在期末文理分科分班指導班會上，我給同學們講在這時候既要注重全面發(fā)展，又要有所側(cè)重科目，便于自己好選擇科目，然而學生在這次期末考試中偏科現(xiàn)象太嚴重，合本班各科的平均分數(shù)很不理想。從這件事上說明班主任的一言一行，都會給學生帶來影響。
八年級德育工作總結(jié)13
這個學期結(jié)束了，我擔任的是八年級的歷史教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加教研活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”，取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、學生情況：
八年級學生的學習基礎相對薄弱，從內(nèi)容到學習方法都不是熟悉的。因此，在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣，做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅實的基礎，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。
二、嚴格遵循“五項教學常規(guī)”
1、耐心地學習《初中歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、初中歷史教師知識手冊、初二歷史教案、中國通史、史記等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、通過多種方式了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生對歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。
5、細致批改學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的`信任，成為學生的良朋好友。
三、培養(yǎng)多種興趣愛好
到網(wǎng)絡、書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。
四、教學完成情況
1、按質(zhì)按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
3、只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。
總之，在以后的工作中，社會對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名有特色的教師。
八年級德育工作總結(jié)14
本學期，我擔任了八年級398班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、補差工作初見成效
398班根據(jù)學生各科學習情況，并征得學生本人及家長同意，利用休息時間對學習困難學生進行集中輔導，效果明顯。英語是最明顯的科目。根據(jù)學生的實際情況，進行三個層次的輔導，平均每周三次。這種效果在部分考試中得到了充分的體現(xiàn)。
老師有針對性的補課也取得了不錯的效果。陳海霞老師根據(jù)學生基礎的不同，制定了不同的學習要求。王棟老師每天晚上都在輔導數(shù)學基礎差的學生，無私奉獻，默默奉獻，只有一個共同的目標：不讓任何一個孩子掉隊。
在班集體的組建中，針對班級的薄弱環(huán)節(jié)，制定了一系列的補救措施。狠抓班風，取得明顯成效；學風明顯好轉(zhuǎn)；班級凝聚力徒然增強。
二、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風直接影響到這個班級工作的方方面面，影響到學生性格的形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我會教育學生熱愛學校，熱愛班級。在平時的工作生活中，我一直注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每當我的班級在學習中取得好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，并與他們一起慶祝。當班里出現(xiàn)問題，學生犯錯，我會和他們一起分析原因，找到不足，一起加油，爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中，學生有非常強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。
三、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的.這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
四、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬后，孩子感冒比較多，有時會有好幾個請假日。每天晚上，我都會給生病孩子的父母打電話，詢問他們的病情。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
五、工作中存在的問題與后期設想：
1、學生基礎知識掌握不夠扎實。
兩次考試的大部分題目考查的是學生基礎知識掌握的情況，但不少學生出現(xiàn)了一些不該犯的錯誤，暴露了前一段時間我們教學的不足。下學期要在這方面扎實做好。
2、大部分學生不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。對學生進行理想教育較為缺乏，初一時有過這方面的教育，但時機不合也導致效果不佳。
3、學生水平差異較大，嘗試分層教學顯得頗為緊迫。
4、學生學習方法的指導有待加強。比如考前的復習指導，老師的指導不夠具體，具體的學生沒有具體的措施，學生的線索似乎太多，沒有很好的復習效果。
5、與家長的及時溝通有待加強。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
八年級德育工作總結(jié)15
回顧一學期的數(shù)學課堂教學，對學生滲透了愛國主義、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的思想等一系列德育工作的滲透，使學生在學習數(shù)學知識的基礎上，又得到了思想上的熏陶。
1、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素，滲透德育教育。
數(shù)學教材的例題、習題、注釋中，有不少進行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學材料。因此我將數(shù)學教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促進學生的全面發(fā)展。
教材中有許多的數(shù)學史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學家對數(shù)學研究的突出貢獻，根據(jù)教材提供的中國亞運會獲得金牌情況使學生感受到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越，進行愛祖國愛社會主義教育的熏陶，培養(yǎng)學生的民族使命感、自豪感。
2、在教學過程中進行德育滲透。
在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法，對學生進行潛移默化的德育教育，如研究性學習、合作學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律是老師口頭傳授不了的。這時候可以引導學生討論，一起思考，總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學生的各種能力，也可以培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。以思想?yún)R報教學法為例。我們可以采用小組合作學習的方法。這種學習方法分享了一個理念：學生在對自己的學習負責的同時，也要對別人的學習負責，學生要在有益于自己和他人的前提下學習。在這種情境下，學生會意識到，個人目標和群體目標之間是一種相互依存的關系，只有群體的其他成員成功了，他們才能成功。你也可以讓他們從小養(yǎng)成認真對待別人學習成績的習慣
3、利用數(shù)學活動等形式進行德育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。譬如，學習《復式折線統(tǒng)計圖》一課，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的.數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我堅信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德、智育的雙重教育目的。
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