- 質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選10篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們可以接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 1
20xx年11月17日，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文組于圖書館三層會(huì)議室舉行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)。本次會(huì)議由語(yǔ)文組組長(zhǎng)陳琳老師主持，與會(huì)者有語(yǔ)文組全體成員和專家組領(lǐng)導(dǎo)等。
會(huì)議開(kāi)場(chǎng)，陳琳老師向市骨干教師培訓(xùn)期間的代課老師們表示感謝，在朱丹萍老師和李晟老師參加培訓(xùn)期間，高三和高一的老師代課情況分別如下：維武老師代2節(jié)，呂惠珊代1節(jié)，葉海燕代1節(jié)，黃慧代3節(jié)，陳丹寧代3節(jié)，張拓代2節(jié)。
隨后進(jìn)行語(yǔ)文半期考質(zhì)量分析。首先由致遠(yuǎn)級(jí)集備組組長(zhǎng)劉桂芳老師進(jìn)行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析，圍繞命題范圍、考查范圍、得分情況等一一闡述，并指出了本次考試反映出的問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度沒(méi)有適應(yīng)高中的語(yǔ)文教學(xué)，整本書閱讀效果較差，答題卡填寫不規(guī)范等。桂芳老師還就學(xué)生作文情況深入分析，歸納了學(xué)生作文出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了下一階段的作文教學(xué)安排，要重點(diǎn)向高一學(xué)生強(qiáng)調(diào)議論文與記敘文的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寫作內(nèi)容的要求。
其次由景行級(jí)集備組組長(zhǎng)陳玉琴老師進(jìn)行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析。玉琴老師總體介紹了本次考試的得分情況，試卷主觀題得分率較低，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)模塊完成質(zhì)量較好，學(xué)生平均成績(jī)基本達(dá)到預(yù)期。此外，她重點(diǎn)分析了整本書閱讀的問(wèn)題。整本書閱讀是部編語(yǔ)文新教材的任務(wù)群要求，可喜的是，我校語(yǔ)文組在課改之前率先展開(kāi)了整本書閱讀的教學(xué)嘗試，已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃并有了相應(yīng)的實(shí)施成果。作文教學(xué)方面，特別表?yè)P(yáng)了劉兵華老師勇于實(shí)踐，下水作文，帶給學(xué)生的積極影響。學(xué)生書寫方面，也指出了下一階段的規(guī)劃重點(diǎn)，如何與其他學(xué)科協(xié)調(diào)時(shí)間，幫助學(xué)生分配好時(shí)間、精力，提升學(xué)習(xí)效率。
再次由擎云級(jí)集備組組長(zhǎng)呂惠珊老師進(jìn)行半期考語(yǔ)文質(zhì)量分析。惠珊老師先進(jìn)行試卷情況分析，試卷易中難題比例為3:4:3，預(yù)計(jì)平均分為95-105，實(shí)際平均分達(dá)到105.6，開(kāi)學(xué)至今高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果良好。繼而惠珊老師分點(diǎn)介紹了擎云級(jí)集備組本階段的教學(xué)安排：第一，施行長(zhǎng)計(jì)劃短安排相結(jié)合的做法，教學(xué)規(guī)劃既有序又靈活，以優(yōu)化復(fù)習(xí)；第二，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，商定增加“橫截面”、“虛構(gòu)”等相關(guān)內(nèi)容的課文講解和練習(xí)等；第三，指出精耕細(xì)作，復(fù)習(xí)教學(xué)序列性的重要性；第四，倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)眼中有情，重視教學(xué)主體——學(xué)生。此外，呂惠珊老師就第一輪復(fù)習(xí)努力方向進(jìn)行歸納，明確了集備組下一階段的工作內(nèi)容。
在三位集備組組長(zhǎng)發(fā)言之后，專家領(lǐng)導(dǎo)組林生祿老師就各集備組這段時(shí)間的教學(xué)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。值得肯定的`是，三位集備組組長(zhǎng)為本次質(zhì)量分析會(huì)議都做了非常充足的準(zhǔn)備，同時(shí)也敢于展示本階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且能夠分析反思背后的原因，這些都體現(xiàn)了集備組團(tuán)體的力量，也凸顯了各個(gè)集備組的工作風(fēng)格，工作個(gè)性。
最后陳琳老師就本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，就整體語(yǔ)文組而言，老師們的工作熱誠(chéng)令人感動(dòng)，也都提出了教學(xué)工作中的各種創(chuàng)意做法和具有價(jià)值的課題。此外，陳琳老師也強(qiáng)調(diào)了書寫能力的問(wèn)題。一方面，板書是教師的基本功，教師的書寫習(xí)慣會(huì)帶給學(xué)生潛移默化的影響，教師應(yīng)當(dāng)以身作則。另一方面，學(xué)生的書寫能力會(huì)直接影響到其高考的速度與質(zhì)量，下一階段需要語(yǔ)文組教師認(rèn)真思考如何有效的落實(shí)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 2
11月19日下午，我校各年級(jí)開(kāi)展期中考試質(zhì)量分析會(huì)，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也分別進(jìn)駐各年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)考試數(shù)據(jù)的分析，有效指導(dǎo)后期教育教學(xué)。
高一年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)在教學(xué)樓210教室進(jìn)行，參與成員有張皓宇書記及全體高一年級(jí)教師。會(huì)議由教導(dǎo)主任李晞鵬老師主持，李老師對(duì)期中考試語(yǔ)數(shù)外成績(jī)與上次單元測(cè)驗(yàn)情況作了對(duì)比分析，通過(guò)名次段分布情況指明存在問(wèn)題的班級(jí)，此外對(duì)物理、化學(xué)等其他科目也通過(guò)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行班情分析，建議教師用好政策，抓好目標(biāo)人群。之后語(yǔ)、數(shù)、外、物、化備課組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科期中成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析，并制定下階段具體措施。陳興杰老師作為班主任作了班級(jí)管理的發(fā)言：在積極情感投入的基礎(chǔ)上，班級(jí)師生建立信賴關(guān)系，抓住每個(gè)教育契機(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行凝聚力、戰(zhàn)斗力和感恩教育。學(xué)校德育副主任顧淼淼老師從學(xué)生管理布置各班在下階段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目推進(jìn)，利用碎片化時(shí)間，開(kāi)展好學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)。最后張皓宇書記對(duì)發(fā)言教師內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，張書記認(rèn)為在高一全體教師的同心協(xié)力下，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了初高中的平穩(wěn)過(guò)渡，同時(shí)期望高一年級(jí)能夠進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)管理來(lái)做到減負(fù)增效，形成團(tuán)隊(duì)的力量。
高二年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)在第三會(huì)議室進(jìn)行，重點(diǎn)分析了各班級(jí)教學(xué)情況和后階段教學(xué)重心。會(huì)議由高二年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)廖藝精主持，上海理工大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)張朝暉，副校長(zhǎng)張孝波，高二年級(jí)德育組長(zhǎng)徐蔚然參與會(huì)議。高二是厚積薄發(fā)的關(guān)鍵階段，會(huì)議主要圍繞加強(qiáng)學(xué)生生物、地理學(xué)科的重視程度，沖刺一模考，同時(shí)抓牢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)學(xué)科展開(kāi)交流討論。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科備課組長(zhǎng)們就學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出了“提高課堂效率，緊抓學(xué)生作業(yè)訂正”的措施；為進(jìn)一步提高生物和地理學(xué)科等級(jí)考優(yōu)秀率，在后階段的教學(xué)上，生物和地理學(xué)科教師將強(qiáng)化訓(xùn)練選擇題的正確率和表述題的做題技巧。最后，張朝暉校長(zhǎng)也對(duì)高二年級(jí)組的教學(xué)成果表示肯定，她說(shuō)：“‘雙新’教改之下，老師們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而高二恰恰是‘拔節(jié)孕穗’的關(guān)鍵時(shí)期，老師們更要內(nèi)心堅(jiān)定，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力！”
高三年級(jí)在小報(bào)告廳召開(kāi)基礎(chǔ)考質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上葉副校長(zhǎng)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和圖表，對(duì)本次基礎(chǔ)考年級(jí)整體情況，以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科和各班級(jí)情況進(jìn)行全面分析，在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)分別針對(duì)學(xué)科存在的問(wèn)題，提出了各自在下階段教學(xué)的整改措施，主要針對(duì)相應(yīng)的能力、素養(yǎng)要求進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)分層教學(xué)促優(yōu)升中；在學(xué)科分析之后，年輕的`班主任程群老師也分享了自己班級(jí)管理的一些心得：怎樣通過(guò)任務(wù)清單讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有效，怎樣通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使班級(jí)學(xué)生弱項(xiàng)有所提高等等。
高三年級(jí)下階段的工作重點(diǎn)在教學(xué)的質(zhì)量和效率，課堂、作業(yè)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，會(huì)議結(jié)束時(shí)葉校借用區(qū)教育學(xué)院周院的話，希望高三年級(jí)找準(zhǔn)問(wèn)題、把準(zhǔn)方向、精準(zhǔn)施策，大家凝心聚力，爭(zhēng)取下階段的好成績(jī)。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 3
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，細(xì)化常規(guī)，加強(qiáng)管理，明確下一步工作重點(diǎn)和努力方向，提高我縣教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，特開(kāi)展了以初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng)。根據(jù)要求，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要以教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校核心工作，全面分析2020至20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量，比對(duì)全縣其他中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)數(shù)據(jù)，提出下一步教學(xué)提質(zhì)工作思路。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)診斷改進(jìn)功能，讀懂?dāng)?shù)據(jù)，努力在精準(zhǔn)中可持續(xù)發(fā)展；持續(xù)推進(jìn)深化教學(xué)改革，努力在輕負(fù)中科學(xué)高質(zhì)發(fā)展；堅(jiān)持立足實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在均衡中特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展。切實(shí)圍繞如何提升教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展好此次活動(dòng)。
截止3月23日，全縣5所初中、8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，均已在縣教育科技局指導(dǎo)下完成了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。從會(huì)議情況來(lái)看，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校均以成績(jī)分析診斷為抓手，研究提質(zhì)對(duì)策，切實(shí)以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，在強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)教育教學(xué)管理、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、完善評(píng)價(jià)制度、扶差培優(yōu)、團(tuán)結(jié)力量凝聚人心等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)提煉和總結(jié)，體現(xiàn)了上下一心抓好質(zhì)量的良好勢(shì)頭，為提質(zhì)升效辦好人民滿意的`教育打下良好的基礎(chǔ)。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 4
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂，9月22日，南方第三小學(xué)英語(yǔ)組召開(kāi)了小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析研討會(huì)。校長(zhǎng)黃新、副校長(zhǎng)張嵐嵐、教研主任彭彩霞及英語(yǔ)組全體教師參加了此次活動(dòng)。
會(huì)上，黃新高度肯定了英語(yǔ)組在過(guò)去一學(xué)年所取得的工作成績(jī)，并表示學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)、人力、設(shè)施、設(shè)備上為英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展做最大保障。黃新提出，在教材保持不變，課時(shí)由每周三課時(shí)減少至兩課時(shí)的情況下，如何提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題。
英語(yǔ)教研組長(zhǎng)唐瑜指出，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，但在閱讀中存在語(yǔ)篇信息獲取不到位，在寫作中語(yǔ)用能力需提升。在新的學(xué)期，全體英語(yǔ)教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，努力實(shí)踐與鉆研，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)用能力，培育文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科“育人”的目的。
張嵐嵐表示，教研活動(dòng)可以采取專題形式開(kāi)展，提前訂主題與流程，讓每一次教研活動(dòng)都落到實(shí)處。每一位教師只有在團(tuán)隊(duì)中不斷地課堂實(shí)踐與研討才能獲得更快的'成長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)“育人”目的。
本次活動(dòng)給“雙減”下的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新思考、新方向，也為南方三小英語(yǔ)教學(xué)指明了新方向。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 5
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師間的交流與合作，不斷提高教師教學(xué)水平，亮出優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)。6月29日下午，潯東小學(xué)召開(kāi)了20xx～2022學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析會(huì)。校長(zhǎng)鐘玉霞作了總結(jié)。
本次質(zhì)量分析會(huì)各年級(jí)數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備充分，都認(rèn)真地分析了本班學(xué)生試卷及教與學(xué)的現(xiàn)狀，找出了普遍和個(gè)別存在的問(wèn)題，提出班級(jí)科學(xué)可行的'改進(jìn)措施。
會(huì)議提出：在“雙減”背景下，教研活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性、實(shí)效性地開(kāi)展，各位老師根據(jù)數(shù)學(xué)命題方向的改變，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法。
通過(guò)此次活動(dòng)，教師們將在以后的教學(xué)道路上，能夠更好地研究學(xué)生，分層突破；落實(shí)要求，規(guī)范行為；重視基礎(chǔ)，提高實(shí)效；合作教研，資源共享；堅(jiān)定信心，張弛有度，大家齊心協(xié)力共同努力，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 6
近日，靖宇縣全體初中語(yǔ)文教師齊聚教師進(jìn)修學(xué)校六樓報(bào)告廳，在教研員老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展2022年中考和八年級(jí)期末抽測(cè)質(zhì)量分析以及各年級(jí)集體備課活動(dòng)。
在質(zhì)量分析會(huì)上，箭華老師就三年成績(jī)對(duì)比、及格率、優(yōu)秀率、平均分，各題的難易程度、得分率等，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比分析。在分析中，查擺問(wèn)題，探究癥結(jié)，尋求方法，為今后的教學(xué)指明方向。會(huì)上箭華老師強(qiáng)調(diào)，在2022版新課標(biāo)全面實(shí)施和著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)背景下，務(wù)必要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，務(wù)必注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。閱讀教學(xué)中要堅(jiān)定貫徹“三位一體”的教學(xué)理念，即教讀課文、課內(nèi)閱讀課文、課外閱讀文章三者有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)，教會(huì)學(xué)生閱讀，最大限度擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。分析會(huì)的最后，頒發(fā)了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。城鎮(zhèn)組郭文晶、王東梟等2名教師獲獎(jiǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組王喜梅、劉連青、萬(wàn)紅等3名教師獲獎(jiǎng)。在集體備課中，語(yǔ)文教師孫平、張奕、趙亞男等9名教師做了主備，分別就各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)情、教學(xué)資源利用，以及單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與方法等問(wèn)題做了詳細(xì)的闡述和分析。
最后箭華老師再次強(qiáng)調(diào)“三位一體”的'教學(xué)理念，就課外文章的選用、教學(xué)進(jìn)度的安排、初三名著閱讀的調(diào)整等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的安排和指導(dǎo)。大家認(rèn)真聆聽(tīng)，勤于思考，并積極參加討論，會(huì)議取得了良好效果。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 7
為了總結(jié)上一學(xué)年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和質(zhì)量檢測(cè)的基本情況，并對(duì)新學(xué)期學(xué)科教研工作進(jìn)行安排，包河區(qū)2020—20xx學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)教研會(huì)暨質(zhì)量分析交流會(huì)于9月22日在合肥包河苑小學(xué)召開(kāi)。會(huì)議由區(qū)教研員陳福秋老師主持，近200余名區(qū)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)老師參加了此次會(huì)議。
首先由陳福秋老師做開(kāi)場(chǎng)發(fā)言，他對(duì)全區(qū)英語(yǔ)老師上學(xué)年的工作以及取得的成績(jī)給予了充分的肯定，特別是對(duì)畢業(yè)班老師的辛勞付出進(jìn)行了充分的肯定與贊揚(yáng)。隨后，會(huì)議邀請(qǐng)了合肥市陽(yáng)光小學(xué)焦劍俠、合肥市青年路小學(xué)銀杏苑校區(qū)王莉、合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊帆、合肥市包河苑小學(xué)張?zhí)m、合肥市師范附屬小學(xué)方潔、合肥市望湖小學(xué)葉青共六位老師分別就畢業(yè)班以及四、五年級(jí)的教學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
通過(guò)交流發(fā)言，老師們就以下八點(diǎn)進(jìn)行了分享。在組織教學(xué)方面，狠抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率；在師生關(guān)系方面，熱愛(ài)、尊重學(xué)生，建立更加平等、和諧的師生關(guān)系；在家校合作方面，多與家長(zhǎng)溝通交流，做到家校合作，為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境；在分層教學(xué)方面，針對(duì)不同程度的.學(xué)生，分層布置作業(yè)，循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展；在班級(jí)管理方面，結(jié)合不同學(xué)生的氣質(zhì)類型以及成績(jī)的優(yōu)良程度，組建得力班干群體；在授課能力方面，教師應(yīng)具有相應(yīng)的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育觀念，合理運(yùn)用多種的現(xiàn)代信息技術(shù)以及軟件，為學(xué)生營(yíng)造有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，合理組織多種課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；在課堂評(píng)價(jià)方面，努力做到點(diǎn)評(píng)細(xì)致，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，逐步完善自我；在自身學(xué)習(xí)方面，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，虛心向他人學(xué)習(xí)，善于向他人學(xué)習(xí)。
接著，陳福秋老師針對(duì)上一學(xué)年的每個(gè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)情況進(jìn)行細(xì)致的分析與總結(jié)，并對(duì)老師們的教學(xué)提出了相應(yīng)的建議與要求。通過(guò)此次會(huì)議，老師們了解了區(qū)內(nèi)每個(gè)年級(jí)段的學(xué)習(xí)情況、交流了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)改進(jìn)與質(zhì)量提升指明了方向。
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 8
20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測(cè)導(dǎo)教，以測(cè)促教的功能。
我校組織教師認(rèn)真解讀試卷、自我分析、發(fā)現(xiàn)得失，并于2月24日下午召開(kāi)了期末考試質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)本次成績(jī)進(jìn)行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷。
會(huì)議由余騰娜書記、種飛校長(zhǎng)主持，全體老師參加了此次分析會(huì)。會(huì)上，余書記提出：希望全校教師以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，積極查找差距，調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)，凝心聚力，她首先對(duì)我們?cè)诖舜纹谀┛荚囍腥〉贸煽?jī)表示祝賀，并鼓勵(lì)老師們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)。重視學(xué)生的.養(yǎng)成教育，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。
最后，種校長(zhǎng)要求全體教師“抓常規(guī)，重細(xì)節(jié)”，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科首先針對(duì)自己年級(jí)的檢測(cè)情況用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較，然后逐個(gè)環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯(cuò)原因，并結(jié)合實(shí)際情況詳細(xì)交流了適合自己年級(jí)的補(bǔ)救措施。語(yǔ)文老師普遍認(rèn)為，本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習(xí)作方面得分較低。數(shù)學(xué)老師普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)試卷主要表現(xiàn)在既側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，還增加了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在以后得教育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生思維能力和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
這是一次總結(jié)的會(huì)議，思索積累可貴的經(jīng)驗(yàn)；這也是一次部署會(huì)議，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)際提出了切實(shí)可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 9
本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足。為了使下學(xué)年教育教學(xué)工作能夠有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)成績(jī)分析
本次考試各年級(jí)試題由教研室統(tǒng)一命制，普遍反應(yīng)各年級(jí)各科試題質(zhì)量較高。整個(gè)考試過(guò)程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)年有較大幅度提高，現(xiàn)將一至五年級(jí)成績(jī)匯總?cè)缦拢?/p>
1、三�？傮w情況比較分析。
語(yǔ)文：二至五年級(jí)的一份兩率都高于其他學(xué)校。一年級(jí)稍高于汶城低于協(xié)莊，差別不大。
數(shù)學(xué)：20xx年級(jí)一份兩率都高于其他學(xué)校，二年級(jí)稍高于協(xié)莊低于汶城，差別不大。
英語(yǔ)：三年級(jí)高于汶城稍低于協(xié)莊，四年級(jí)低于兩校，五年級(jí)都高于兩校，優(yōu)勢(shì)較明顯。
品社：三四五都稍低于兩校。
科學(xué)：五年級(jí)高于兩校，三年級(jí)高于協(xié)莊稍低于汶城，四年級(jí)稍低于兩校。
三�？傮w情況看，我校語(yǔ)數(shù)英較好，常識(shí)稍差，但高也好低也好，都差別不大，可以說(shuō)都處于較高水平，無(wú)薄弱年級(jí)。
2、各年級(jí)平行班的比較。
一至五年級(jí)各年級(jí)班與班之間，無(wú)論從總分上還是從學(xué)科上看，平均分差別最大4分，優(yōu)秀率在16各百分點(diǎn)左右，差別不大，在正常范圍之內(nèi)，基本保持上學(xué)期狀態(tài)，都非常的均衡，無(wú)薄弱班級(jí)和學(xué)科的出現(xiàn)。
3、完成考核指標(biāo)情況。
除個(gè)別年級(jí)常識(shí)的優(yōu)秀率外，其他年級(jí)的一份兩率全部完成了學(xué)校制定的考核指標(biāo)。
從以上三方面分析看，本學(xué)期可以說(shuō)取得了較好的成績(jī)，這是與全體教師共同努力分不開(kāi)的。
二、存在問(wèn)題：
1、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
2、課堂上不能夠深入學(xué)生內(nèi)在的'思維活動(dòng)，沒(méi)有高度重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力培養(yǎng)，并因此而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為被動(dòng)，課堂上老師和學(xué)生不能進(jìn)行有效地信息傳遞與反饋。
3、追求形式上的自主學(xué)習(xí)，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學(xué)，高效課堂”，在課堂上出現(xiàn)不敢“講”的現(xiàn)象，把“少講”作為自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。
4、學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)缺乏合作學(xué)習(xí)的方法。不能真正地把握高效課堂的本質(zhì)，不能深入學(xué)生思維，使教學(xué)活動(dòng)也因此脫離了教學(xué)的本源，并不可避免地導(dǎo)致了多種形式的“低效現(xiàn)象”，使“有效教學(xué)，高效課堂”無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
5、校本教研工作相對(duì)薄弱，校本研究沒(méi)有落到實(shí)處。只重視活動(dòng)的開(kāi)展，但缺乏實(shí)效，教研目標(biāo)不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過(guò)場(chǎng)。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施：
新的學(xué)期，我們將積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)；以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率�！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活地選擇教學(xué)方法，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性；更新教學(xué)手段，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來(lái)輔助教學(xué)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程研究，開(kāi)展班級(jí)圖書角、手抄報(bào)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。
4、抓教研，促進(jìn)課改不斷深入。以深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)為抓手，以課堂觀察為主要研究形式引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動(dòng)的開(kāi)展，探討交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校一切工作的歸宿。我們要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而努力！
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào) 10
20xx年5月13日下午，我校召開(kāi)了初二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)，本次會(huì)議由教務(wù)處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準(zhǔn)時(shí)參加了此次會(huì)議。
首先，教務(wù)處陸z老師對(duì)本次考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)層面上的分析，從與太倉(cāng)市其他兄弟學(xué)校的對(duì)比，到本校各班之間的對(duì)比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的.變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數(shù)變化，到后100名、后50名人數(shù)變化，讓在場(chǎng)與會(huì)老師清晰了解本校、本班、本學(xué)科的具體情況，明確了所教學(xué)科和所帶班級(jí)的優(yōu)勢(shì)與不足。
接著，各備課組長(zhǎng)針對(duì)本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況，從試卷難易、學(xué)生的解題能力及教學(xué)工作的充足與否，都一一進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，更側(cè)重于后期的改進(jìn)措施，所有組長(zhǎng)一致認(rèn)可“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，他們看中的是組員的集體智慧，強(qiáng)調(diào)是全組人員團(tuán)結(jié)一心。
最后，zz校長(zhǎng)要求全體初二任課教師多關(guān)注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學(xué)中，要帶上“五顆心”：工作要有責(zé)任心、教學(xué)要專心、合作要誠(chéng)心、對(duì)學(xué)生要有信心、班級(jí)管理要細(xì)心。
希望本次期中質(zhì)量分析會(huì)能使老師們明確方向，了解本學(xué)科的最近發(fā)展區(qū)，在后期的教學(xué)中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭(zhēng)在期末考試中有所突破。
【質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)】相關(guān)文章：
質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)（精選9篇）09-29
質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)（通用16篇）09-28
質(zhì)量活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選6篇）09-29
質(zhì)量月會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)02-26
醫(yī)院質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)（精選7篇）09-28
車間質(zhì)量分析會(huì)心得體會(huì)09-02
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案（精選12篇）06-08