中班美術(shù)教案
中班手指印畫《毛毛蟲找朋友》中班手指印畫《毛毛蟲找朋友》設(shè)計意圖：在一次自然觀察的時候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時，其他的幼兒都圍觀了上來，有的說："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩，它難道不怕冷嗎?"有的說："毛毛蟲是不是肚子餓了，出來找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對毛毛蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動中發(fā)展幼兒的口語表達能力�；顒幽繕耍�1、引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔�；顒訙蕚洌�1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫紙人手一份；抹布每組一份。2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里�；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：1、瞧！毛毛蟲出來啦！(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?三、集體操作：1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?2、幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。四、交流作品：1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事�；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。美工：毛毛蟲跳舞活動準備：1、將整張春天的畫固定在桌面上。2、人手一份毛毛蟲頭、雪花片、橡皮泥3、范例：直的、彎的、扭來扭去的毛毛蟲活動過程：一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。毛毛蟲要去參加春天的舞會。二、游戲：毛毛蟲要去參加舞會(1)幫毛毛蟲選衣服提問：毛毛蟲會穿什么顏色的衣服?。(2)猜毛毛蟲跳舞動作提問：猜一猜毛毛蟲會跳什么舞?發(fā)揮幼兒的擴散性思維，教師根據(jù)幼兒所說出現(xiàn)相類似的范例。(3)教趣味畫"制作毛毛蟲"用雪花片和橡皮泥來制作毛毛蟲。教師示范：先找到頭，然后一個連著一個貼雪花片。兒歌：雪花片，真好看，橡皮泥，放洞洞，翻個身，用力壓，一個連著一個貼，沒連著，它要哭，哎呦呦，肚子疼。請個別幼兒好中差各一名進行操作、討論與演示。根據(jù)幼兒在拼搭過程中的表現(xiàn)，師生共同小結(jié)：雪花片要一個接一個連起來才能搭成毛毛蟲。(4)幼兒集體操作：提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來.(提醒幼兒先找到毛毛蟲圓圓的頭，再一個接一個地往后粘成身體)。鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出毛毛蟲的不同動態(tài)。鼓勵能力弱的幼兒在老師和同伴的提醒與幫助下，完成作品。三、與毛毛蟲共舞的歡樂氣氛中結(jié)束活動。四、兩條毛毛蟲會跳什么舞呢?活動目標：1啟發(fā)幼兒嘗試用雪花片和橡皮泥，學(xué)習(xí)一個連著一個為毛毛蟲造型，體驗成功的快樂。2在實踐操作中，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、語言表達能力及動手能力幼兒園中班美術(shù)教案：好吃的魚幼兒園中班美術(shù)教案：好吃的魚一、活動目標：1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。3、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。二、活動準備：(一)材料：1、自制教學(xué)課件。2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。4、實物投影儀、錄音機、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。(二)知識：1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。2、有過運用"短線排列"的方法涂色的經(jīng)驗。三、活動過程：(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好�。】尚∝埐粫䶮~，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的…)(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，準備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。2、教師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料?請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(四)評價活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。四、活動延伸老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。幼兒園中班美術(shù)教案：我愛我家活動的產(chǎn)生：孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》�；顒幽繕耍簢L試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美�；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莘孔訄D樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動過程：一、談話：我愛我家說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?二、欣賞與討論1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的…)2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四、指導(dǎo)重點家是什么?(床、電燈、洗衣機…)五、引導(dǎo)評價家是…，有了它會…(幼兒用語言介紹自己的家)反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。中班美術(shù)活動：顏色變變變目標：1.在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。2.在操作中能仔細觀察、樂于探索。準備：1.分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。2.水粉筆、盤子、變色記錄表。過程：一、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)二、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。1.出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。師：變成什么顏色了?幼：橙色。幼：深黃色。師：原來的紅色、黃色呢?幼：不見了。2.將變色結(jié)果記錄在表上。師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來?幼：想。三、幼兒小組操作：1.請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。2.引導(dǎo)幼兒說一說"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏
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