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教案示例一
教案示例一有機(jī)合成材料
一、課前調(diào)查：
l、在生活用品中，哪些或哪一部分用到塑料?
2、這些塑料制品在你生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)有什么作用?
3、造成"白色污染"的廢棄物，主要有哪些?人們對(duì)這些廢棄物進(jìn)行了什么處理?
二、課堂探究──對(duì)塑料制品的處理
1、我采取的方法：
2、我選取的實(shí)驗(yàn)器材和藥品：
3、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：
4、我的結(jié)論：
5、我的感想：
三、我的呼吁(一句話)：
(湖北省宜昌市第六中學(xué)魏光法)
教案示例二
探究教案：課題3有機(jī)合成材料探究--塑料制品的利與弊
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)與技能：了解合成材料的性能與用途；認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的重要作用；了解"白色污染"的嚴(yán)重性。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中有機(jī)合成材料的調(diào)查，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息；在對(duì)塑料的分解、降解探究實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在調(diào)查與探究中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課前布置學(xué)生對(duì)生活中塑料制品的開(kāi)展調(diào)查，收集帶來(lái)白色污染的廢棄物。
[教學(xué)方法]交流討論、實(shí)驗(yàn)探究
[教學(xué)進(jìn)程]
(湖北省宜昌市第六中學(xué)魏光法)
教案示例三
課題3有機(jī)合成材料
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。
2.知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。
3.人是有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用。
4.了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
在生活中有絢爛的花，廣袤的草，等等，成千上萬(wàn)種的動(dòng)物植物，還有人造的物品。這些是由什么材料組成的呢?讓我們一起去學(xué)習(xí)和了解吧。
播放課件：有機(jī)合成材料01--由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供
二、新課學(xué)習(xí)
(一)有機(jī)化合物
活動(dòng)與探究(一)
(1)展示物品的種類，(實(shí)物和圖片)學(xué)生回答由什么材料組成。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，大家能說(shuō)一說(shuō)這些材料哪些是有機(jī)材料，哪些是天然材料。余下的是什么材料。接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)什么叫有機(jī)合成材料，什么叫有機(jī)物?
寫(xiě)出化學(xué)式，組成元素，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，合作計(jì)算，可用計(jì)算器?
討論：(1)甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)?
都含有哪種相同的元素：。通過(guò)分析表中物質(zhì)組成元素的特點(diǎn)，引入有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物的概念，什么是有機(jī)材料，學(xué)生回答
教師可在課前準(zhǔn)備好紙條,幫助進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)：
(1)完成下內(nèi)容；相對(duì)原子質(zhì)量：C=12 H=1 O=16 S=32 Na=23 Cl=35.5
(2)根據(jù)上表討論：
①甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)?
②甲烷，乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同?
課件展示：有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合的概念。
是否含碳元素的化合物一定是有機(jī)物呢?哪些不是?
課件展示：少數(shù)含碳元素的化合物，如：CO CO2 Na2CO3 CaCO3(碳酸鹽)屬于無(wú)機(jī)物。
討論：(2)甲烷，乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同?兩組中是前者還是后面兩種分子的相對(duì)分子質(zhì)量大些：
了解化合物的分類以及有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別。
(二)有機(jī)合成材料
有機(jī)化合物中，有的相對(duì)分子質(zhì)量比較小，有的卻非常大。我們先來(lái)了解一篇小資料。
由學(xué)生自己閱讀，得到關(guān)于高分子化合物的初步認(rèn)識(shí)。接下來(lái)看看這些物品大家是不是見(jiàn)過(guò)，用過(guò)，你了解他們嗎?
播放課件：有機(jī)合成材料02--由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供
展示：有機(jī)物的組成元素特點(diǎn)，碳元素在形成化合物時(shí)與其它原子的結(jié)合方式的圖片說(shuō)明有機(jī)物數(shù)目異常龐大的原因
從剛才的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)可知，有些有機(jī)物組成原子個(gè)數(shù)少，相對(duì)分子質(zhì)量小，如甲烷，乙醇，葡萄糖。而有些有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比較大：從幾萬(wàn)到幾百萬(wàn)如：淀粉和蛋白質(zhì)。引下有機(jī)高分子化合物的概念。
講解：有機(jī)高分子化合物的概念。及高分子材料及分類
有機(jī)高分子材料：天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料(合成材料)
展示：有機(jī)合成材料的廣泛應(yīng)用圖片
為什么都是合成材料，它們的性能和用途有明顯不同?原因是這些合成材料的結(jié)構(gòu)不相同。用實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生拉扯塑料，加熱聚乙烯塑料。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論?有機(jī)合成材料的熱塑性和熱固性：
實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃不同的線，剛才實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)棉，羊毛，錦綸腈綸在加熱時(shí)有什么區(qū)別?如何鑒別一件衣服是純棉還是合成纖維做的?
(三)環(huán)境問(wèn)題
塑料和合成橡膠的有很廣泛的用途：但也帶來(lái)了一些問(wèn)題。塑料和合成橡膠的廣泛使用是不是很好呢?會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題?
播放課件：有機(jī)合成材料03由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供
如何解決：白色污染的問(wèn)題如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)公民應(yīng)該如何做?
通過(guò)討論如何解決白色污染的方法，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答歸納重要的方法。
①減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
②重復(fù)使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；
③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；
④回收各種廢棄塑料。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提問(wèn)學(xué)生有什么想法。如果你是個(gè)科學(xué)家，你最想在發(fā)明什么合成材料來(lái)解決，生活，生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，電子，國(guó)防的問(wèn)題或困難?
接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種新型的合成材料。
了解新型的合成材料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們的收獲真不小，認(rèn)識(shí)了有機(jī)化合物，知道了什么是高分子合成材料，也知道了這些高分子材料在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶了一定的麻煩。也就是白色污染的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的。希望大家可以了解更多的知識(shí)，為環(huán)保和我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。
"七"中國(guó)大學(xué)網(wǎng)~
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