《景陽(yáng)岡》教案
《景陽(yáng)岡》教案[2010-6-11 11：01：00|By：開(kāi)拓者]
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張連河《景陽(yáng)岡》教案
054900邢臺(tái)市臨西縣搖鞍鎮(zhèn)校區(qū)張連河
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容,理清文章條理。
2、有感情地朗讀文中重點(diǎn)刻畫(huà)武松的有關(guān)語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)武松的性格。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理清條理,了解人物個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法,增強(qiáng)文章生動(dòng)、形象性的寫(xiě)法。
2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
課前請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《好漢歌》，引入課題師：這是什么歌?(生：《好漢歌》)這首歌是哪部電視劇的主題曲?(生：《水滸傳》)
師：《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們書(shū)中一共刻畫(huà)了多少位英雄好漢?(
生：108位)師：對(duì)了，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位：武松。這篇文章的題目是：景陽(yáng)岡(
板書(shū)并強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)"岡"字的發(fā)音，一聲)
(在學(xué)習(xí)以前，同學(xué)們先快速地看一下這篇文章一共多少自然段，并在每一自然段的前面標(biāo)
上數(shù)字。)二、理清脈絡(luò)，把握內(nèi)容。投影：
※景陽(yáng)岡寫(xiě)了武松(哪些事)。課文除了寫(xiě)武松以外，還寫(xiě)了與武松有關(guān)的
(哪些內(nèi)容)?課文是按怎樣的順序?qū)懙?你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩?
在思考以前，同學(xué)們首先應(yīng)知道怎樣概括文段的大意內(nèi)容(方法指導(dǎo))，投影：
※概括記敘類(lèi)文段內(nèi)容的兩種形式：
一、誰(shuí)﹢干什么﹦大意內(nèi)容
二、什么﹢怎么樣﹦大意內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生概括、理解(投影)：
※⑴喝酒--喝酒十八碗--執(zhí)意要過(guò)岡
⑵上岡--知道真有虎--不愿回酒店
⑶打虎--機(jī)敏躲虎擊--打虎顯神力
⑷下岡--擔(dān)心再有虎--步步挨下岡
2、板書(shū)：喝酒、上岡、打虎、下岡
3、引導(dǎo)學(xué)生回答：課文還寫(xiě)了"店家勸說(shuō)"和"老虎兇猛"(板書(shū))；課文是按照"事情發(fā)
展的順序"(板書(shū))寫(xiě)的，"武松打虎"為課文中的重點(diǎn)精彩部分
三、品讀語(yǔ)句，感受性格。
出示自學(xué)提示(投影)：
※讀課文武松打虎前(1-7自然段)的內(nèi)容，用""畫(huà)出刻畫(huà)武松語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句，用
"~"畫(huà)出刻畫(huà)武松心理的有關(guān)語(yǔ)句；
※結(jié)合語(yǔ)境，讀出語(yǔ)氣，反復(fù)品讀，從中你"讀"出了"武松什么樣的性格"?
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
2、討論交流
3、學(xué)生回答找到的刻畫(huà)武松的語(yǔ)言及心理的相關(guān)語(yǔ)句。
4、反復(fù)品讀，交流品讀體會(huì)：
(語(yǔ)言描寫(xiě))武松在酒店飲酒及飲完酒后的一些話表現(xiàn)了其豪放、倔強(qiáng)的性格。學(xué)生可在文
中讀出武松的不拘小節(jié)，豪爽，粗獷，勇敢、倔強(qiáng)，具體表現(xiàn)在武松語(yǔ)言描寫(xiě)前的"叫"和
武松講的話中，以及武松喝酒時(shí)的"一飲而盡"敲著桌子，讓喝酒非要喝等處。后來(lái)，當(dāng)?shù)?/p>
家好心勸阻他不要獨(dú)自晚上過(guò)岡、以防猛虎傷害時(shí)，武松更是出語(yǔ)豪壯，一連兩個(gè)"不怕"
把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。為下文打虎做好了鋪墊。
(心理描寫(xiě))這時(shí)武松已經(jīng)知岡上有虎，心里也有一點(diǎn)怕(明知山有虎，偏向虎山行)。"
想"、"仔細(xì)想了一回"，兩次"想"，想什么呢?雖有猶豫，但多是"勇往直前的豪氣"
，體現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和無(wú)畏的英雄氣概。由此可見(jiàn)：一方面武松藝高膽大，另一方面
把面子看的比命還重要，這才導(dǎo)致后來(lái)發(fā)生的一切，為后文內(nèi)容的敘寫(xiě)打下了基礎(chǔ)。
(品讀時(shí)要讓學(xué)生學(xué)生明確武松不是嬌滴滴的小姐，也不是溫文爾雅的紳士，武松是豪放、
粗獷、倔強(qiáng)的，讀的時(shí)候一定要讀出他的特點(diǎn))
四、剖析重點(diǎn)，深悟理解。1、下面我們學(xué)習(xí)"武松打虎"這一部分內(nèi)容(第8--12自然段)：
(1)、提示問(wèn)題(投影)
※標(biāo)畫(huà)出刻畫(huà)武松的相關(guān)動(dòng)詞，結(jié)合具體內(nèi)容，反復(fù)品味，從中你體會(huì)到：這些動(dòng)詞表現(xiàn)了
"武松什么樣的性格特點(diǎn)"?
※標(biāo)畫(huà)出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞及相關(guān)語(yǔ)句，想一想，說(shuō)一說(shuō)：武松遇到的是一只
的老虎。
(2)、交流回答：
相關(guān)動(dòng)詞：
(9段)老虎：撲，掀，剪。武松：閃，閃，閃。
(10段)老虎：兜；武松：掄、劈。
(11、12段)老虎：撲、搭、掙扎、扒泥、沒(méi)力、不動(dòng)；
武松：武松：跳、退，揪、按，按、踢，按，揪、打，棒打。
(3)、品讀體會(huì)(主要品讀出武松的性格)：(9段)武松遭突然襲擊，只能出現(xiàn)兩種情況：虎死、人亡，且發(fā)生第二種情況的可能性比較
大；武松遭突然襲擊，毫無(wú)準(zhǔn)備，情勢(shì)危急，只能主動(dòng)本能地機(jī)智地"閃"躲。"三閃"消
耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣。武松以退為進(jìn)，機(jī)智機(jī)敏，有勇有謀。
(10段)武松唯一的防身武器"哨棒"已損壞，險(xiǎn)中生險(xiǎn)，扣人心弦，后文會(huì)發(fā)生什么事呢
?讀者產(chǎn)生了懸念，有了閱讀興趣。這也體現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼、勇敢。(11、12段)三個(gè)片段，三個(gè)階段，武松由防守到相持再到反攻。本段共用了"三按
(機(jī)智，不給老虎反攻的機(jī)會(huì))"、"兩揪(力大無(wú)比)"、"一踢二打(手腳并用)"，
體現(xiàn)了武松勇猛、無(wú)畏、力大無(wú)比、動(dòng)作敏捷。(品讀時(shí)要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，
反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，同時(shí)語(yǔ)氣要加重，這樣才能讀出武松打虎的力量。)
(4)、品讀體會(huì)(了解老虎的威猛，初步了解襯托的變現(xiàn)手法)：
武松遇到了一只非常饑餓的老虎(9段："把兩只…躥下來(lái)"向武松撲上來(lái)，恨不得一口就
把他吃下肚)；一只非常龐大的老虎(它來(lái)的時(shí)候就像是刮過(guò)一陣狂風(fēng)一樣)；一只極其兇
猛的老虎("就像半天里起了個(gè)霹靂…")；一只很有心計(jì)的老虎(為了能吃到武松，連
用三招，非常厲害)；一只瘋狂的老虎(當(dāng)它看見(jiàn)幾招過(guò)后沒(méi)能把武松怎樣，反而被武松按
住亂打，就氣得咆哮起來(lái)，還"不住的扒身底下的泥…")。老虎越寫(xiě)得威猛無(wú)比，越能
襯托武松的英武有力。
五、評(píng)議、小結(jié)。
出示思考問(wèn)題(投影)：
※1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合內(nèi)容，用"武松超越常人"的形式具體說(shuō)一說(shuō)：哪些地方表現(xiàn)了
"打虎英雄"武松跟一般人不一樣?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了本文為大家講述了一個(gè)
的故事，你覺(jué)得武松是一個(gè)的人，這個(gè)形象刻畫(huà)得。
3、你喜歡武松嗎?為什么?
4、你認(rèn)為武松該不該上景陽(yáng)岡?為什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
體會(huì)：1、酒量超人的武松；飯量超人的武松；膽量超人的武松；力量超人的武松；武藝超群
的武松(動(dòng)作："劈"、"跳"、"按"、"捶打")；智慧超人("三閃"，機(jī)敏，不蠻
干；按住老虎不放手，不給它反攻的機(jī)會(huì)，再把老虎按在坑里不浪費(fèi)筋地戰(zhàn)勝老虎)。武松
是力、勇、正義的象征，勇士的典型，剛正的義士。
4、總結(jié)：英雄畢竟不同于一般人，我們大家可不要學(xué)武松的蠻勇，在生活中可不能事事逞英
雄，凡事要三思而后行。
小結(jié)(投影)：
※當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說(shuō)："板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。"前半句是說(shuō)讀書(shū)要能
沉下氣來(lái)，靜下心來(lái)，認(rèn)真地去讀；后半句是說(shuō)寫(xiě)文章不能有空話，要用事實(shí)和描寫(xiě)"說(shuō)話
"；要用刻畫(huà)和描寫(xiě)使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，給人留下深刻的印象。
(補(bǔ)充：要把一個(gè)人物寫(xiě)具體、形象，要緊緊抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行描寫(xiě)，而且
這些描寫(xiě)都要符合人物的特點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中多用"事實(shí)和描寫(xiě)"說(shuō)話，以增
強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力。)
六、我能知多少(投影)：
※1、《》、《》、《》和《》被列為中國(guó)古典文學(xué)四大名著。他們的作者分別
2、在空格內(nèi)填上人物的名字。
及時(shí)雨()；花和尚()；豹子頭()；智多星()；黑旋風(fēng)()；浪里白
條()。
3、你還知道有關(guān)武松的哪些故事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。
(其他有關(guān)武松的故事：斗殺西門(mén)慶、怒殺潘金蓮、大鬧快活林、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦
、血濺鴛鴦樓。)
六、觀看視頻"武松打虎"片段，再次感受武松的形象。
七、布置作業(yè)：
《水滸傳》是中國(guó)古典名著中的奇葩，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，愿同學(xué)們課下閱讀《水滸
傳》中有關(guān)武松的其他故事情節(jié)，進(jìn)一步感受武松的好漢性格，學(xué)習(xí)古典小說(shuō)中的精湛的構(gòu)
思及描寫(xiě)技巧。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
武松喝酒、上岡、打虎、下岡
寫(xiě)什么店家勸說(shuō)
老虎威猛
為什么寫(xiě)武松：豪放、莽撞、倔強(qiáng)、勇敢、
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