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《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)[2010-5-17 21：48：00|By：鳳凰語(yǔ)1]
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2理解"所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。"等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞卡、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們每天是怎樣安排時(shí)間的?你們是否想過(guò)珍惜有限的時(shí)間呢?你們是怎樣珍惜的?
2、板書課題
二、初讀課文，整體感知
1看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2自由讀課文。
1)畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。
2)教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3教師利用詞卡檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。
5指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6想想課文講了哪些事?作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)7、聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)
1默讀1-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。
2指名讀一、二兩節(jié)。
1)這部分主要講了什么事?
2)這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家小組合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用"讀-悟"法來(lái)自讀自悟。)
4)指導(dǎo)學(xué)生用"持續(xù)""與其…不如…"造句。
5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)
6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。
3齊讀一、二兩節(jié)。
4默讀三、四兩節(jié)。
1)畫出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。)
2)先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
5)有感情地朗讀這句話。
6)讀了這句話，你有什么感受?平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎?
7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5自讀第五節(jié)。
1)說(shuō)說(shuō)"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰""光陰似箭，日月如梭"等諺語(yǔ)的意思。
2)你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)?全班交流。
3)"我有一種說(shuō)不出的滋味"，這是一種怎么樣的滋味?(對(duì)時(shí)光流逝的感傷)
6說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間?
四、布置作業(yè)
1練習(xí)有感情地朗讀課文。
2積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。
3收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事等。
No.1討論：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
[2010-5-17 22：14：00|By：]
又是一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
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