《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(續(xù))

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《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(續(xù))2011年01月08日星期六11：02

七、學(xué)案設(shè)計?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(續(xù))

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)(略)

(二)任務(wù)管理(略)

(三)學(xué)習(xí)過程

1、欣賞體驗與解題

(1)出示北京名勝古跡風(fēng)景圖片，了解北京是一座"聞名中外"的城市。

【圍繞"聞名中外"這一中心詞，展示城市的美麗景色，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

(2)理解詞語"聞名中外"。

(3)揭示主題與學(xué)生解題

師：今天，老師和同學(xué)們隨課文到一個"聞名中外"的地方，欣賞那里的"奇石"。(板書課題)

生："黃山"位于我國安徽省南部，是著名的旅游勝地。尤其以"奇松、怪石、云海、溫泉"號稱"天下四絕"。本文以"黃山奇石"為題，突出了怪石的特點--以奇取勝。

【設(shè)計意圖：從欣賞風(fēng)景圖片入手，讓學(xué)生從感性與理性兩個方面了解"聞名中外"的地方之美妙，初步激發(fā)學(xué)生對黃山的向往之情�！�

2、培養(yǎng)情趣，自主參與

(1)初讀課文，自主識字。

①初識字形，尋規(guī)識記。

★讀一讀。自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

★認(rèn)一認(rèn)。同桌將生字卡片上的詞語相互認(rèn)讀，檢查驗證字音的掌握情況。

★辨一辨。

區(qū)--巨△辨字形；△分別擴(kuò)詞并朗讀。

脖子--胳膊△出示人物圖像，指名說出脖子、胳膊以及臉、腿、腳各個部位。

觀察字形，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：與身體有關(guān)的許多漢字都帶有"月"字旁。

★玩一玩。做變字小魔術(shù)。

師：引導(dǎo)--

者--(草字頭)(著)著名(加一加)

優(yōu)--(單人旁)(尤)尤其減一減

生：遷移--用"加一加""減一減"的方法變字并組詞。

【設(shè)計意圖：運(yùn)用自學(xué)，辨析，游戲等多種識字形式引導(dǎo)學(xué)生初步讀準(zhǔn)字音，了解識字的規(guī)律。】

(2)分段朗讀課文。

帶著"我"能將藏在文章中的生字找出來的任務(wù)去朗讀課文，并把課文讀通順，讀流利。

【設(shè)計意圖：通過朗讀，掌握字音，理解字義，初識字形�！�

3、研讀文本。

(1)設(shè)問探究

①出示并朗讀句子。"那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。"

②找出中心句所在的段落，朗讀第一自然段。

③結(jié)合第一自然段，說說你從句子中知道了什么?

④把"尤其"換為"特別"再來讀讀句子。

⑤讀了這句話你還想知道什么?

【設(shè)計意圖：聚焦中心句，結(jié)合段落整體了解黃山風(fēng)景區(qū)的秀麗神奇。扣住"尤其"，結(jié)合換詞，朗讀等方式感知"奇石"的有趣。設(shè)問引路，激活學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性。】

⑵層層推進(jìn)。

①默讀課文，畫出文章中重點介紹"奇石"的名字的句子。

②再讀課文，將自己認(rèn)為最奇特的石頭的名稱標(biāo)出來。自讀欣賞。

⑶品悟奇石。

依據(jù)學(xué)生興趣點確定欣賞奇石的先后次序。

"仙桃石"--

①觀察圖畫，說出奇石的名字。

②想象原由，感受神奇。扣"仙"字暢想，為什么取名為"仙桃石"。

③讀讀課文中是怎樣介紹"仙桃石"的。

④板畫演示，體驗神奇。

一只從天而降的大桃子，不偏不倚，正好落在山頂石頭做的盤子里。

板書：飛落

⑤再讀句子，發(fā)現(xiàn)神奇。

⑥指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)神奇。

【設(shè)計意圖：抓住最能體現(xiàn)"仙桃石"神奇的詞語"飛"將說、想、演、觀與朗讀密切結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在對奇石有趣的體驗逐步加深的同時，不斷通過有層次的朗讀表達(dá)自己的情感體驗。特別是，板畫演示讓學(xué)生感受到"仙桃石"的奇妙。手勢演示使學(xué)生體驗到語言文字中蘊(yùn)涵的精妙，增強(qiáng)對黃山石"趣"的體會�！�

"猴子觀海"--

①朗讀描寫"猴子觀海"的段落。

②交流平時見到的猴子在做些什么。

③看書中所描寫的猴子在干什么，畫出寫石頭樣子的句子，找出描寫動作的詞語。

④出示畫圖：一只活潑調(diào)皮的猴子幻化成蹲在山頭一動不動看云海。

⑤多遠(yuǎn)朗讀。讀出猴子觀海時的專心、入迷、有趣、開心。

圍繞"陡峭"一詞。為"猴子觀海"石找位置。相機(jī)理解又高又直的山峰是陡峭的山峰。

板書：抱蹲望

【設(shè)計意圖：針對低學(xué)段學(xué)生年齡特點，對陡峭詞語的理解不能以詞解詞。通過高低起伏的眾多山峰中尋找"猴子觀海"石的位置的方法，形象直觀地辨析詞義。可取得事半功倍的效果。】

"仙人指路""金雞叫天都"--

①說一說你認(rèn)為石頭奇特的理由。

引導(dǎo)學(xué)生不僅要聯(lián)系自己的想象，生活實際表達(dá)觀點，更應(yīng)該結(jié)合文章中的描寫談出自己的理解。