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(小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)
(小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)2010年12月16日星期四下午07：47教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念
1、三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)的
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的框架結(jié)構(gòu)，了解框架的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省材料,構(gòu)造堅(jiān)固。
過(guò)程與方法
1、利用三角形框架穩(wěn)定的原理來(lái)加固框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以承受重物的立體框架結(jié)構(gòu)。并進(jìn)行測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架,獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。(1可以用觀察生活中的框架，來(lái)認(rèn)識(shí)到三角形在框架中應(yīng)用廣泛，起到穩(wěn)固作用，2可以先進(jìn)行正方形框架實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)正方形框架不穩(wěn)定，然加上一條斜桿，這樣就變成了最小的單位是三角形，這樣就穩(wěn)定了，證明了三角形的穩(wěn)定性。)
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教學(xué)難點(diǎn)利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支撐重物的立體框架。
(可以先讓同學(xué)們按他們的想法做一個(gè)正常的正方體，這時(shí)孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)正方體不穩(wěn)定，還沒(méi)加重物就要變形了，這時(shí)讓他們結(jié)合前面的學(xué)習(xí)來(lái)改造正方體，他們就會(huì)應(yīng)用到三角形的穩(wěn)定性了)
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)
1、情景導(dǎo)入
我利用我們家鄉(xiāng)的高壓電線架子的圖片進(jìn)行引入，并讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)這樣的建筑與其他建筑區(qū)別和作用，引出框架
2、認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)
師：那什么是框架結(jié)構(gòu)呢?我們?cè)賮?lái)看幾幅圖片。(出示圖片：鳥(niǎo)巢、過(guò)山車(chē)，高架鐵塔、電視塔等)它們都是框架結(jié)構(gòu)的建筑，那你們能根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)你心目中的框架結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎?
3由學(xué)生的回答總結(jié)出像這種骨架式的建筑形式叫做框架結(jié)構(gòu)
研究簡(jiǎn)單的框架
1制作簡(jiǎn)單的框架三角形和四邊形(小組活動(dòng))
2比較它們的穩(wěn)定性(小組活動(dòng))
3討論怎樣加強(qiáng)四邊形的穩(wěn)定性(加斜桿，變成兩個(gè)三角形)
4思考斜桿起到了什么作用(使框架最小單位變成三角形)
5實(shí)驗(yàn)證明：三角形是最穩(wěn)定的
二、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架
1小組設(shè)計(jì)制作方案。(用十二根)
2進(jìn)行制作
3進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)加重物都不穩(wěn)定，加了重物就變形了
4小組思考怎樣才能加固(孩子會(huì)回想到加固四邊形)就是變成最小單位是三角形加斜桿。
5進(jìn)行加斜桿，并測(cè)試負(fù)重能力。
6思考斜桿在這里起到的作用(支撐和拉住的作用)
三、小結(jié)
1說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么，體會(huì)到了什么，或者想說(shuō)點(diǎn)什么都行。
2總結(jié)框架的特點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省材料,構(gòu)造堅(jiān)固。三角形最穩(wěn)定。
板書(shū)設(shè)計(jì)
做框架
高壓電線架---省材料---堅(jiān)固-最小單位是三角形
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