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第一單元第7-8課時(shí)--《4、小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
主備：韓雪教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累"我會(huì)讀"中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。"瘸、鶯"的識(shí)記，"骨、謝、微"的書(shū)寫(xiě)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、你們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示玫瑰花)多美的花呀！認(rèn)真看老師是怎么寫(xiě)(玫瑰)這兩個(gè)字的。(讀一讀，記一記)
2、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事-小鹿的玫瑰花。(補(bǔ)充課題完整，讀課題)
(1)、師：你知道哪些花在春天開(kāi)放?
(2)、課件出示玫瑰花，識(shí)記生字，注意"瑰"在這里要念輕聲。
二、自讀識(shí)字
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。
三、合作交流
1、離開(kāi)小魚(yú)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(1)、出示折疊詞卡"骨"指讀，"花骨朵"指讀，什么是花骨朵呢?(出示圖片)
(2)、出示"瘸、拐"，找找它們?cè)谀膫�(gè)詞中，表演讀。
(3)、出示"終于"、"惋惜"、"黃鶯"，帶句子讀，并再說(shuō)幾句話。
2、整體感知，想一想，你都知道了什么?你還有什么問(wèn)題嗎?
出示有生字的句子，讀讀句子。
⑴過(guò)了些日子，玫瑰枝頭上長(zhǎng)出了許多花骨朵。
⑵小鹿終于能下床走路，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外。
⑶鹿弟弟惋惜地說(shuō)："這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。"
四、品讀領(lǐng)悟
1、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門(mén)前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗烧?qǐng)同學(xué)們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的?它給小鹿帶來(lái)了什么呢?(學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū))
2、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧！
3、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生想象說(shuō)話)可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外，它看到了什么(學(xué)生回答)，如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)?心里是怎樣想的?
4、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧！(評(píng)價(jià)讀--挑戰(zhàn)讀)
5、引讀4-8自然段。(模仿讀-挑戰(zhàn)讀-進(jìn)入角色讀)
6、質(zhì)疑(學(xué)習(xí)小伙伴的問(wèn)題)。
7、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周?chē)呐笥褞?lái)了花香、幸福。為別人帶來(lái)幸福才是自己最大的快樂(lè)。所以說(shuō)小鹿的玫瑰花并沒(méi)有白栽。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè)帶到課堂中來(lái)吧！
五、鞏固延伸
想像說(shuō)話：
小朋友，請(qǐng)你想想看，這時(shí)如果是一只蜜蜂飛來(lái)，她會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)什么呢?
還可能有誰(shuí)來(lái)?他們分別會(huì)說(shuō)些什么?小鹿又會(huì)說(shuō)什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
玫瑰花骨朵骨頭終于終點(diǎn)一瘸一拐拐走惋惜黃鶯弟弟哥哥兄弟抽打抽煙澆花澆水安靜靜悄悄躺著謝謝感謝漸漸地微笑微小
2、指讀課文
二、品讀領(lǐng)悟
1、朗讀課文，角色表演
(1)、分角色朗讀課文。
(2)、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。
(3)、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。
(4)、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎?為什么?你有什么打算呢?
2、小結(jié)
3、完成課后習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、自主探究書(shū)寫(xiě)"哥、抽、拐、澆、終、靜"。
2、評(píng)價(jià)再寫(xiě)。
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"弟、骨、躺、謝、漸、微"。
4、學(xué)生抄寫(xiě)生字。
四、鞏固延伸
總結(jié)：同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，像小鹿一樣為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你從這幸福和快樂(lè)中會(huì)得到更多更多。
作業(yè)布置：用自己的雙手，給別人送去幸福和快樂(lè)吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小鹿的玫瑰花
嫩綠的葉子-花骨朵-快要開(kāi)花-濃密的綠葉--
(帶來(lái)快樂(lè))(受傷)(失望)
黃鶯--唱歌微風(fēng)--玫瑰香風(fēng)--小鹿快樂(lè)
(快樂(lè)、幸福)
為別人帶來(lái)幸�？鞓�(lè)，自己更快樂(lè)。
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