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蘇教版十二冊(cè)語(yǔ)文教案：第七單元
第七單元教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第2、8自然段。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，從中感受濃濃的師生情。
5、憑借課文中的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。
6、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦《孔子游春》第2、8自然段。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》作者采用的見(jiàn)物思人，列舉事例，邊敘邊議的寫(xiě)作方法。
2、體會(huì)《孔子游春》第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)含的道理。
2、能結(jié)合課文《明天，我們畢業(yè)》的具體內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件
課時(shí)安排：13課時(shí)
21莫泊桑拜師
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
初讀課文,了解莫泊桑的背景,理清課文的脈絡(luò),指導(dǎo)分段和書(shū)寫(xiě)生字。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑：
莫泊桑(1850-1893)：十九世紀(jì)法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多、成就最高的作家，人們?cè)Q(chēng)他是"短篇小說(shuō)之王"，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近三百篇，其中《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀生詞，教師正音。
"孜"，平舌音；"吆喝"中的"喝"讀輕聲。
3、提醒字的寫(xiě)法。
"奈"上半部分要寫(xiě)得扁而寬，撇與捺向兩邊伸展。下半部分的"示"要盡量上靠。"陋"的最后一筆是"L"。"吆"的右邊不能與"么"混淆。
4、交流學(xué)生不理解的詞語(yǔ)。
酷愛(ài)：非常愛(ài)好。
揣摩：反復(fù)思考推究。
烙�。豪予F燙下的印記，比喻深刻地留下印象。
孜孜不倦：非常勤勉。
滔滔不絕：形容連續(xù)不斷(指話多)。
5、這篇課文寫(xiě)了件什么事?分段。
第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。
第二段(第2-9自然段)：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。
第三段(第10自然段)：莫泊桑拜師的結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名朗讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師?
2、從那些詞語(yǔ)可以看出莫泊桑從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦)
3、莫泊桑面對(duì)自已的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分)指名朗讀。
4、簡(jiǎn)介福樓拜。
十九世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的寫(xiě)作態(tài)度很?chē)?yán)謹(jǐn)，他很注重藝術(shù)和語(yǔ)言的完美，他的文字被看作法語(yǔ)的典范，他寫(xiě)了很多長(zhǎng)篇小說(shuō)與短篇小說(shuō)。
5、用自已的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事情，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣?
二、學(xué)習(xí)第二段
1、聽(tīng)第二段朗讀錄音。
2、思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?
默讀課文后回答。
第一次拜師：
朗讀第一句："是你的功夫還不到家。"
(1)福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的?
(2)福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?
(3)福樓拜是一個(gè)什么樣的人?你從哪些地方看出來(lái)的?指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
(4)莫泊桑是一個(gè)怎樣的人?從哪些詞句中看出來(lái)?指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
(讀出莫泊桑的坦白、急切，體會(huì)他的虛心，好學(xué)上進(jìn)。)
(5)分角色朗讀2-5自然段，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
第二次拜師：
朗讀第二句："怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?"
(1)福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的?
(2)莫泊桑是什么樣的心情?
(我們?cè)诶首x的時(shí)候，要一邊讀一邊體會(huì)莫泊桑無(wú)所收獲后那種"萬(wàn)般無(wú)奈"的沮喪情緒。)
(3)這句話說(shuō)了幾次?這樣說(shuō)與"有很多東西好寫(xiě)"哪種好?指導(dǎo)朗讀。
(體會(huì)福樓拜親切當(dāng)中含有嚴(yán)厲。用反問(wèn)句感情更強(qiáng)烈些，特別強(qiáng)調(diào)有東西可寫(xiě)。)
(4)這段話中有幾個(gè)問(wèn)句?哪些是責(zé)備，哪些是循循善誘，耐心指導(dǎo)?耐心指導(dǎo)了什么?指導(dǎo)朗讀。
(想象福樓拜娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)"滔滔不絕"加深領(lǐng)悟。)
(5)指導(dǎo)分角色朗讀，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。
(6)從這幾段中，你再次體會(huì)到福樓拜是一個(gè)怎樣的人?
(循循善誘，耐心指導(dǎo)后輩)
第三次拜師：
朗讀第三句："光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。"
(1)為什么說(shuō)這句話在這段話中最關(guān)鍵?下面哪些話是圍繞這句話來(lái)說(shuō)的?
(2)從福樓拜的舉止、言語(yǔ)中，你又體會(huì)到他是一個(gè)什么樣的人?
(有水平，會(huì)指導(dǎo))
(3)對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?
(會(huì)學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦)
(4)指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話。從他們的對(duì)話中我們看出什么?
(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力)
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?
2、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、總結(jié)討論
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)第2、3題。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)：
21莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬(wàn)分虛心求學(xué)功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)
一無(wú)所獲再次求教怎么沒(méi)什么好寫(xiě)呢?
全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)
勤學(xué)善教
22理想的風(fēng)箏
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，從中感受濃濃的師生情。
4、學(xué)習(xí)作者見(jiàn)物思人，列舉事例，邊敘邊議的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，從中感受濃濃的師生情
2、學(xué)習(xí)作者見(jiàn)物思人，列舉事例，邊敘邊議的寫(xiě)作方法。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，提問(wèn)導(dǎo)入
1、(板書(shū)：風(fēng)箏)風(fēng)箏，同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)，有的也放飛過(guò)。(在"風(fēng)箏"前用彩色筆加上"理想的"三字)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為的理想的風(fēng)箏是什么樣的。
2、學(xué)生漫談。
3、小結(jié)：大家剛才說(shuō)的都是理想的風(fēng)箏的模樣、怎樣放飛，而本文的作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情。在他的筆下，理想的風(fēng)箏是什么呢?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)了課文以后，就會(huì)明白。
二、學(xué)生自讀課文，整體感知
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號(hào)。
2、默讀課文，思考：課文主要講了什么事?可以分成幾段?怎么分?
課文主要寫(xiě)"我"回憶劉老師辛勤從教、春天放風(fēng)箏的情景，表達(dá)對(duì)老師的深深的懷念之情。
可以分為三段。
一(1-3)每逢春天到來(lái)，"我"就會(huì)不由自主地想起劉老師放上天空的風(fēng)箏。
二(4-9)回憶劉老師的為人和他放風(fēng)箏的情景。
三(10-11)寫(xiě)"我"對(duì)分別近30年的劉老師的思念之情。
3、你讀懂了什么?有哪些疑問(wèn)?
疑問(wèn)大致有：
(1)教師里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。"酸澀"指什么?為什么?
(2)為什么"他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳"?
(3)后兩處省略號(hào)的用法。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，從中感受濃濃的師生情。
2、學(xué)習(xí)作者見(jiàn)物思人，列舉事例，邊敘
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