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三年級(jí)上冊(cè)教案第十六課
學(xué)科語(yǔ)文(第五冊(cè))主備教師張冬梅授課時(shí)間第周月日
使用教師呂丹丹
課題16、石榴
教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。
4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。
教學(xué)方法
與手段實(shí)踐法、談話法
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)
教學(xué)
過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎?吃過(guò)石榴嗎?對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：
聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么?
三、自學(xué)檢查。
思考下面問(wèn)題：
①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)?石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)?
②作者用哪些詞來(lái)寫葉子，花的?
③體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。
"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么?
這樣打比方合適嗎?
1.重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
2.指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙?
3.根據(jù)學(xué)生回答板書：
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導(dǎo)精讀：
學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形
1.學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師介紹棗莊
⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么?為什么這么說(shuō)?
⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，
⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。
五、作業(yè)：
1.抄寫課后的詞語(yǔ)。、
2.仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫生字：
二、繼續(xù)精讀課文
1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實(shí))的生長(zhǎng)情況。
2.默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的?哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化?
4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣?我們一起來(lái)看。
⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的?
討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
味道：酸溜溜甜津津
6.齊讀這一自然段。
7.教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，
還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我
們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。
教后修改
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)仿寫句子：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
1.背誦課文3、4自然段。
2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。
課外作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)收集海南其他特產(chǎn)水果的資料。
品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。
16石榴
顏色：紅白相間晶瑩透亮
樣子：有的…有的…
味道：酸溜溜甜津津
教學(xué)反思
參考資料
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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