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23課《學與問》教案
教學目標：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系 在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。
教學重點：理解“多問”與“勤學”的關(guān)系。
教學難點：發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
教師先板書學 問兩個字，提問什么叫學問？加上個字“與”還一樣嗎？
學與問有什么關(guān)系？今天繼續(xù)學習23課《學與問》。
二、 自主探究，小組討論
1、打開學案，自學第二塊自學探究。（出示投影）
2、小組交流。
三、 展示交流，教師適當點撥
1、輕聲讀第1節(jié)，思考：作者的觀點是什么？（出示投影）
知識是學來的，也是問來的。
2、作者說明了自己的觀點，還要證明自己的觀點。怎樣證明的？請同學們默讀第2-4節(jié)，思考：文中舉了幾個事例？說明了什么道理？請做好批注。（出示投影——1自學探究）
板書：擺事實 講道理
哥白尼
對于哥白尼，你還有什么了解？（出示投影畫像）哥白尼為什么能取得如此巨大的成就呢？
（板書：勤學好問）
哪些詞可以看出哥白尼勤學好問呢？（經(jīng)�！f明小哥白尼思考的問題多，提出的問題多。纏——聯(lián)系生活實際和對問題的“不懈探求”）如果你是小哥白尼，你還會提哪些稀奇古怪的問題呢？
我們從哥白尼身上學到了什么？（多問）證明了作者的觀點：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。（投影出示）
作為新一代的小學生我們應(yīng)該怎么做？請大家自由輕聲朗讀第三節(jié)。
（能者為師）
出示：你可以（ ），也可以（ ）。只要（ ），不管（ ）,都（ ），都（ ）。
古人說的“能者為師”就是這個道理，想到孔子的名言。
出示：
三人行，必有我?guī)煛?/b>
敏而好學，不恥下問。
教師過渡語：在求知的過程中，我們還要把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來（出示投影）
板書：沈括
指名讀第四節(jié)，思考：沈括小時候?qū)κ裁串a(chǎn)生了疑問？他又是怎樣解開疑團的？板書：觀察思考
《大林寺桃花》誰會背？（出示投影）
你們知道他的情況嗎？（學生補充沈括資料《夢溪筆談》）
你們認為學與問哪個更重要？舉手統(tǒng)計。
舉行辯論會：—— “問更重要”還是“學更重要”，同學之間展開辯論。最后請同學進行總結(jié)。（出示投影——1自學探究）
你知道作者得出了一個怎樣的結(jié)論嗎？
出示：
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學習的主人。
指名說說“相輔相成”的意思。
“兩只強健有力的翅膀”指的是什么？（領(lǐng)會意思，指導感情朗讀）
四、引導互動探究
討論：學與問是什么關(guān)系？怎樣才能真正成為“學習的主人”？
（學生自由說出自己的想法）（出示投影——1自學探究）
五、全課小結(jié)，遷移應(yīng)用
同學們，學完了《學與問》這篇說理性的文章，我們知道了“學”與“問”的關(guān)系�，F(xiàn)在請你拿出筆把自己搜集的中外名人勤學好問的小故事、成語、俗語或名言警句摘抄下來，細細品味，收獲會更大。（投影出示）
請同學們課后完成學案上的鞏固練習。
板書設(shè)計：
18 學與問
擺事實 講道理
哥白尼 勤學好問
相輔相成 做學習的主人
沈括 觀察思考
閱讀材料
一、沈括的趣聞軼事：
沈括處處精細觀察，事事獨立思考，敢于發(fā)表與眾不同的見解，這是他取得杰出成就的重要原因之一。
“四月桃花開”沒有錯
據(jù)說有一次，許多人議論白居易寫的《游廬山大林寺》中“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句詩，嘲笑白居易寫錯了，理由是這首詩寫于唐元和十二年四月九日，那時桃花都謝了�？墒巧蚶▍s認為，深山里氣候比較寒冷，所以桃花比平原上開得遲，白居易尊重事實，沒有寫錯。
彈琵琶手指位置沒有錯
還有一次，一些人看開封相國寺里一幅壁畫，壁畫上畫著管樂隊在演奏。有人說畫家畫錯了，理由是管樂演奏者在吹“四”字音，可是那個彈琵琶的手指不是在撥“四”字音所在的上弦，而是掩著下弦。沈括仔細琢磨以后，欽佩地說，這位畫家太高明了，很精通音樂！接著他用親身體驗作了精辟的說明：弦樂同管樂是不同的。吹奏管樂，手指按在什么部位就發(fā)什么音，是同時的；彈琵琶就不同了，手指先撥弦，然后才發(fā)音，也就是動作要比聲音早。所以，演奏管樂的人在吹“四”字音的時候，彈琵琶的人的手指已準備撥下一個音了。在場的人無不為沈括的高見所折服。
二、學問之名言：
1、疑，思之始，學之端。
2、學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
3、智能之上，不學不行，不問不知。
4、君子之學必好問。
5、學而知，問而廣。
6、知而好問然后能成才。
7、“學問”二字需要拆開看，學是學，問是問。
8、學而不思則罔，思而不學則殆。
9、好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。
10、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
11、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。
12、敏而好學，不恥下問。
13、不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。
14、打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。
15、疑惑為愚者之智慧。
16、學問=學+問
17、不恥下問。
18、三人行，必有我?guī)煛?/p>
19、只有在學中問，在問中學，才能求得真知。
20、如果你不懂得如何去問，那你一輩子都沒有辦法獲得知識。
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