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2010年語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生熱愛古詩詞的思想感情。 2.積累古詩詞賞析的有關(guān)知識，明確中考古詩詞的賞析點。 3.掌握古詩詞賞析的一般方法，提高學(xué)生中考古詩詞賞析的能力。 復(fù)習(xí)重點：掌握運(yùn)用語言品析古詩詞的一般方法。 復(fù)習(xí)難點：理解品析詩歌語言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。 課堂時間：1課時 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入： 同學(xué)們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，你已經(jīng)學(xué)習(xí)過上百首古詩詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩詞句子） 同學(xué)們真不錯，積累了這麼多古詩名句，作為一個生活在詩歌之國的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學(xué)會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書：古詩詞賞析） 二．提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解中考古詩詞的賞析點；２. 積累古詩詞賞析的有關(guān)知識；３.掌握古詩詞賞析的一般方法。學(xué)生齊讀。） （過渡：中考古詩詞有哪些賞析點呢？下面這個題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提示。） 三．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識，探究歸納中考古詩詞的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。 1. （多媒體出示古詩詞賞析例子）請學(xué)生讀題。 閱讀下面的宋詞，按要求答題。 清平樂·村居 （宋）辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 1. 詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。（2分） 答: 2. 全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分） 答: 2. 請學(xué)生思考這三個問題分別是從古詩詞的哪個方面進(jìn)行賞析的，并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識： （1）第（1）題是從語、言方面進(jìn)行賞析的，（板書：精美語言）詩歌語言的精練和美妙是其他任何文學(xué)作品的語言都比不上的，這與古人寫詩十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直、圓”就是練字的典范。 （2）再看第（1）題，這個“臥”字是用來表現(xiàn)哪個對象的特點的？這個對象就是詩歌的藝術(shù)形象(板書：藝術(shù)形象)，詩歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說的意象，比如這首詩中的意象就有…… （3）第（2）題有兩個問題，分別賞析什么？（意境、感情）詩詞的意境和它所描寫的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫出不同的畫面，這些畫面就營造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩歌的意境，不用說上面這首詞就通過 茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛田園生活的，李白的《送友人》是表達(dá)送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國、傷時、念家、悲己。 (4) 詩歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達(dá)方式，這首詞中的“臥”字就用的是動作描寫，形象地寫出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運(yùn)用得更多的是借景抒情。詩歌較多運(yùn)用描寫和抒情兩種表達(dá)方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是議論，所以詩歌有時也揭示一定的哲理（板書）。詩歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、對比等，對偶在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見，如杜甫的《春望》“感時……驚心。烽火……萬金”就是非常典范的對偶。詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生等等，平時要多加積累，體會它們的表達(dá)作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運(yùn)用以動寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。 3.小結(jié): 這就是中考古詩詞常見的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。 (過渡：我們該怎樣賞析呢？請同學(xué)們觀察，在這幾個方面中，對詩歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個方面？（教師在板書上連線)這說明，對詩歌精美語言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言重點就是賞析好詞佳句，詩歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個賞析范例。) 四．歸納復(fù)習(xí)古詩詞的賞析方法。 1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法： （1）朗讀例題。 賞析白居易的《錢塘湖春行》 “幾處早鶯爭暖樹”中的“爭”字的妙處。 答：詩中的“爭”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫，生動形象，具體可感，寫出了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。 （2）教師引導(dǎo)分析答題思路：請看，對“爭”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說明它的表達(dá)作用或表達(dá)效果，表達(dá)作用或表達(dá)效果在這里說到了它把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。 （3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說一邊板書：運(yùn)用、表現(xiàn)、描繪、營造、抒發(fā)、揭示。特別說明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達(dá)作用或效果”不一定每個方面都說，但一定要找準(zhǔn)側(cè)重點，這就是我們的一種答題機(jī)智。如 “臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）： 好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）藝術(shù)手法+表達(dá)作用或效果（如：把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等） （4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學(xué)生做口頭賞析。 2．以品析好詞、佳句的方法為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩詞其他方面（如 ：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧。 古詩詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設(shè)例品析（見多媒體）。 早春呈水部張十八員外 韓 愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無（1分）的特點。（意思相同也可） 2．全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答：全詩表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。（2分，答“熱愛”也可） 晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”兩句使用了什么寫法？說說這樣寫有什么作用？ 答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對比的寫法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過對比表面上寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺景物也依舊，實際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情。 【過渡：“紙上談兵終覺淺”，讓我們做兩個練習(xí)試一試，請快速完成練習(xí)（一）、（二）】 五．課堂練習(xí)（見附頁）。（鞏固答題技巧，邊評邊提醒答題注意事項：認(rèn)真審題；整體把握；答題語句表述準(zhǔn)確、完整） 更多交流共享，歡迎光臨我的個人博客： 川野狂風(fēng) ☆精選推廣淘寶商品 ☆文言加油站 ☆精華試題庫 ☆教學(xué)主陣地 ☆ 女人時尚愛美專區(qū) ☆備考全攻略 ☆音畫盛宴 百度相關(guān)文章 · 如何賞析古詩詞 · 古詩詞賞析主要從以下五方面著手 · 《古詩詞賞析》（轉(zhuǎn)） · 古詩詞賞析方法 · 古詩詞賞析集錦（轉(zhuǎn)載） · 經(jīng)典古詩詞賞析——蘇東坡 · 古詩詞賞析題大全 · 經(jīng)典古詩詞賞析——柳永 · 經(jīng)典古詩詞賞析————李白 · 經(jīng)典古詩詞賞析——歐陽修 完整內(nèi)容見引文來源 http://pcg8870100.blog.163.com/blog/static/3744245820104943015751/【語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案】相關(guān)文章：
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