爸爸的花兒落了教案
爸爸的花兒落了教案2011-02-25 16：14爸爸的花兒落了教案按教材內容分配為兩個課時，可能內容分配不甚恰當，請各位老師在使用教案時，要適當調整內容。爸爸的花兒落了教案教案遵循目前學校自學合作學習為主的教學理念，主要從導入課題、自主學習和探究、合作交流、拓展應用等方面設計，突出了學生自學、學生活動為主體。對教案中的設計僅作參考，請自行刪改。感謝老師對教案的使用，請各位教師對爸爸的花兒落了教案教案提出好的建議。爸爸的花兒落了教案第二課時
課題爸爸的花兒落了教案第二課時課型新授課時1
教學目標
1體會插敘的表達效果。
2通過感悟、模仿，學習和掌握用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法。
3理解本文深沉的父愛，領悟成長的真正含義。
重點目標1難點目標2
教法討論、交流、互動教具
程序教師活動學生活動
激
情
導
入人們常贊頌母愛是孕育萬物的源泉，若沒有父愛滋潤萬物，又怎有人類的和諧發(fā)展，父愛如山，深沉嚴格，用他那大而粗糙的手，撐起整個沉重的家園，今天我們就追隨著作者的腳步去認識這位可歌可敬的父親吧！創(chuàng)設激情，導入新課，學生思考。
學
生
自
主
學
習
和
探
究一、自主學習階段：閱讀課文獨立完成黑板上自學提綱。
1文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出來的?
2對爸爸逼"我"去上學的回憶表明爸爸怎樣的態(tài)度和情感?
3爸爸對"我"的成長有什么影響?
4畢業(yè)典禮后"我"回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?
5"我"是不是真正感覺到了自己長大了?哪些地方看出來?
6第22.23.28、29四個小節(jié)，兩者體現(xiàn)的爸爸的形象有什么不同?朗讀課文
找出重點語句
思考討論爸爸對"我"的成長影響，疑難問題質疑。
組內回答問題
讀課文，思考，回答回家時見到了怎樣的情景。
激
情
互
動1、學生朗讀課文，品讀有關段落，思考上述問題。
2、由科代表組織組內相互交流、討論自學中未解決的問題和新發(fā)現(xiàn)的疑難。
3、各組交換意見，解答疑難問題。
4、老師篩選部分重點問題給予精講。小組質疑，小組討論，歸納概括。
難度較大的，全班討論，師生共同討論，交流看法，達成共識
魅
力
精
講1文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過記述探病時爸爸地一番話，特別是囑咐他不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形──這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形。
2我回家見到的情景是弟弟妹妹們只是自顧自地玩著，爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子，小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
3"我"感覺自己長大了，首先：我意識到"這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，其次，表現(xiàn)在對老高說話上，最后，在心理默念"我己不再是小孩子了"。
4《爸爸的花兒落了》，文題新穎，富含深意，衣襟上的夾竹桃引起了"我"對爸爸的回憶中有快樂，也有感傷，有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意，在這突如其來的打擊中，我突然發(fā)現(xiàn)自己已不再是小孩子了，"我"已經(jīng)長大了。學生回答
其他補充醫(yī)院探望爸爸時的情形
學生點評"我"感覺自己長大了的含義
師適時點撥
總結，歸納爸爸的花兒落了富含深意的文題。
體會作者的衣襟上的夾竹桃的情感。
拓
展
應
用一首氣回腸，催人淚下的《世上只有媽媽好》讓人心動，而父愛的深沉比山高，比海深，今天我們也來創(chuàng)作首歌，歌頌一下永遠愛著我們的父親。(組內同學自己編詞)討論問題，各組代表發(fā)言
板
書
設
計爸爸的花兒落了
說一些感受──體會大愛
品一處妙筆──賞析妙要
課
后
記這是一節(jié)品讀課，讓學生在朗讀中把握情節(jié)，分析人物，探究技法，教給學生閱讀的方法，采用自主合作的探究方式，培養(yǎng)學生感悟`理解欣賞評價等能力，整節(jié)課學生在"朗讀勤思傾聽動筆口述"中不斷充實起來，真正體現(xiàn)了新課標的新理念，從而提高了學習效率。
爸爸的花兒落了教案第一課時
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