樊江波老師對(duì)三年級(jí)教案的點(diǎn)評(píng)

樊江波老師對(duì)三年級(jí)教案的點(diǎn)評(píng)作者：流星雨小學(xué)三年級(jí)體育公開(kāi)課教案

學(xué)校：坂小學(xué)班級(jí)人數(shù)：54人教師：嵇向陽(yáng)

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑[f1]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)[f2]：1、通過(guò)觀察、模仿、思考，知道快速跑的動(dòng)作[f3]，并在課堂中快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情，并能與同伴分享快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、學(xué)生每人帶一張舊報(bào)紙

3、鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)牌五塊。

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)：(2分鐘)

(1)體育委員整隊(duì)。

(2)教師檢查學(xué)生的著裝，以及舊報(bào)紙等。

(3)宣布本節(jié)課師生要完成的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、游戲[f4]：換位置(8分鐘)

(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課老師所教的游戲。(練習(xí)三--五遍)

(2)教師提出新的要求：每一個(gè)同學(xué)在做游戲必須與自己不相鄰的同學(xué)交換[f5]。(練習(xí)五--六遍，隊(duì)形見(jiàn)圖一)

3、新授：快速跑。(時(shí)間：18分鐘)

(1)收攏游戲隊(duì)形。

(2)教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們用什么辦法將手中的舊報(bào)紙貼在身上不會(huì)掉下來(lái)[f6]?(讓學(xué)生討論)

(3)讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)前面試一試，最后選擇快跑這種方法。

(4)解散隊(duì)形，讓學(xué)生去嘗試。

(5)收攏隊(duì)形，教師對(duì)快速跑動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要的說(shuō)明[f7]。

(6)游戲：你追我趕

1、學(xué)生自由組合，兩人一組。

2、兩人一前一后站在起跑線的后面，聽(tīng)老師信號(hào)，同時(shí)出發(fā)，后面的同學(xué)盡力去追趕前面的同學(xué)[f8]，身上報(bào)紙不能掉下[f9]，否則算負(fù)。先到終點(diǎn)的同學(xué)舉起"我勝利啦！"等的牌子，然后進(jìn)行交換。(隊(duì)形見(jiàn)圖二)

(圖二)(讓跑的距離由學(xué)生自由選擇)

4、嘗試創(chuàng)新：(時(shí)間：8分鐘)

1、收攏隊(duì)形。

2、啟發(fā)學(xué)生[f10]：我們用報(bào)紙做了幾個(gè)游戲，還可以將報(bào)紙用來(lái)做什么游戲?

3、分組讓學(xué)生自由的去想象、游戲。教師巡回點(diǎn)評(píng)。

5、結(jié)束：(時(shí)間：4分鐘)

1、對(duì)本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

2、布置課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后將手中的報(bào)紙剪一個(gè)圓圈，能將自己的身體鉆過(guò)去。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教育學(xué)生要節(jié)約每一張紙，愛(ài)護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境。

4、教師與同學(xué)互致再見(jiàn)。

[f1]思考1：1、這節(jié)課教師要教給學(xué)生什么?2、這節(jié)課"教學(xué)內(nèi)容"和"教材"分別是什么?

[f2]思考3：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的制定從三個(gè)方面入手：知識(shí)(陳述性知識(shí))、技能(程序性知識(shí))和情感。

[f3]思考2：快速跑的動(dòng)作是什么?學(xué)生知道不知道該動(dòng)作?學(xué)生在快速跑上，他們的基礎(chǔ)是什么?教師想讓學(xué)生知道什么?思考問(wèn)題：學(xué)生"會(huì)"跑嗎?

[f4]思考5：這個(gè)游戲和本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系是什么?教學(xué)步驟之間環(huán)環(huán)相扣如何理解?

[f5]思考4：1、這句話怎么理解?2、教案是給誰(shuí)寫(xiě)的?教案是給誰(shuí)看的?教案的編寫(xiě)如何為教研服務(wù)?

[f6]思考6："報(bào)紙掉不下來(lái)"和本節(jié)課的內(nèi)容是什么關(guān)系?這個(gè)練習(xí)想解決什么?

[f7]思考7：學(xué)生選擇快跑的方法讓報(bào)紙掉不下來(lái)，和教師說(shuō)明"快速跑動(dòng)作"之間是什么關(guān)系?學(xué)生是不"跑"的方法還是學(xué)生不知道"：報(bào)紙掉不下來(lái)"的方法?

[f8]思考8：這節(jié)課是跑的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用?

[f9]思考9：報(bào)紙掉下了，速度一定是慢，慢了就一定輸。這句話沒(méi)有必要。

[f10]思考10：教師這個(gè)設(shè)計(jì)目的是什么?和學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系?

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