真情對印》活動一：教案

真情對印》活動一：教案

課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。

2、在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。

4、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

二、教學(xué)重難點：

重點：嘗試對印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)"真情"。

難點：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。

四、教學(xué)過程：

(一)、組織教學(xué)：

師環(huán)顧學(xué)生一周：上課！

生(起立)：老師好！

師：同學(xué)們好請坐！

(二)、游戲?qū)�入�?/p>

1、師：同學(xué)們你們喜歡游戲嗎?

生：喜歡！

師：老師做一個游戲給你們看，請同學(xué)們注意觀察！

(教師一只手掌著天藍(lán)顏色，在黑板上準(zhǔn)備好的紙上沿中線一側(cè)對印一只手掌圖案。后將紙沒有顏色的一面覆蓋在，用手輕壓、推抹或拍打。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。

師：老師剛才制作都運用了哪些方法?

生：拓印、對印、添畫。

師添畫成鴿子，問：猜猜老師制作的形象是什么?有什么寓意?

生：好像是鴿子。鴿子象征著和平。

師：左右對稱的一雙手又有什么寓意呢?

生：我們偉大的祖國在去年汶川地震之后，今年又發(fā)生了玉樹地震，在大災(zāi)面前善良的中國人民發(fā)揚了老一輩"一方有難，八方支援"的傳統(tǒng)美德。人人都伸出一雙手，獻出一份愛心，幫助災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)，從建家園。由此可見，中華大地處處真情永駐。

師：對！說的非常好！我們大家，你不為他精彩的發(fā)言而感動嗎?--學(xué)生鼓掌。

老師運用對印畫的方法表現(xiàn)了一只鴿子的形象！剛才你們認(rèn)真觀察老師是怎樣制作的了嗎?

生：認(rèn)真觀察啦！

師：誰發(fā)現(xiàn)了"對印畫"的制作步驟是怎樣的?

生：(1)在手上涂上顏色。將畫紙對折后展開。

(2)在事先對折好的紙上折線的一側(cè)拓印上顏色。

(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

(4)根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2、師：回答的很好！快帶著你的真誠！帶著你的真情！一起來玩對印游戲吧！今天我們就用上述的方法來學(xué)習(xí)第4課《真情對印》(師粘貼課題)。

(三)、欣賞激趣：

1、師：對稱--形式美法則之一，它無處不在，藏匿于生活和自然之中，使千變?nèi)f化的世界避免了雜亂和無序。下面我們就到生活和大自然中去尋覓對稱，體會對稱給我們帶來的美。(師出示課件圖片)

--師播放課件圖片，師生一起欣賞生活和大自然中的圖片。

師：這些圖片是不是非常漂亮?

生：是。

師：剛才我們欣賞的這些圖片上的內(nèi)容有些是"絕對對稱"，而有些卻是"相對對稱"的。

師：那到底什么是"絕對對稱"?什么又是"相對對稱"?(師分別出示定義。)

2、師：為了你能夠更好能夠更好的創(chuàng)作表現(xiàn)，我們來欣賞一組對稱圖案，老師希望你能從中得到啟示。(拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。)

--師播放課件圖片，師生一起欣賞"有趣的對印畫"！

師：欣賞了這些圖片，你又感覺怎么樣?

生：(1)我感覺這些圖片很美觀！

(2)我感覺這些圖片很精致！

3、師：生活和自然之中這么多漂亮的對稱，把它們表現(xiàn)到作業(yè)之中又是上面樣子的呢?下面我們先來欣賞一組對印畫作品。

--師播放課件圖片，師生一起欣賞"有趣的對印畫"！

師：欣賞了這些圖片，你感覺怎么樣嗎?

生：(1)我感覺漂亮！

(2)我感覺顏色很豐富！

師：通過觀察誰最先發(fā)現(xiàn)這些漂亮對印畫有什么奇妙之處?

--師生一起欣賞"有趣的對印畫"！

生：這些對印畫的奇妙之處在于：它的對稱、抽象、肌理較豐富。

師小結(jié)：說得好，答得妙，一語中的！

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