小班《小兔找太陽》教案

《小兔找太陽》教案 一、活動目標： 1、能用語言描述太陽的體征，加深對紅色、圓形的認識。 2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 二、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。   活動難點：能用連貫的語言描述太陽的特征。 三、活動準備：故事掛圖、小兔子玩偶，小圖片 四、活動過程： （一）談話引出課題 今天我們班來了一位小客人小朋友看它是誰��？小兔子啊想問一下小朋友們都見過太陽嗎？但小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。 （二）老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容 1、出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒看掛圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么�。繈寢屨f：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢�！� 2、哦，太陽不在屋里原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽了呢？（出示掛圖二，）圖上畫的是哪啊？在這幅圖上小朋友都看到了些什么呢？什么樣的蘿卜？小兔看見大蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友想，兔媽媽會怎樣回答 3、小兔在天上能找太陽嗎？（出示掛圖三），小兔在天上看的是什么呀？什么樣的氣球？兔媽媽是怎么回答小兔的呢？ 4、出示掛圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？ （三）教師完整講解故事（加深對紅色，圓形的認識） 小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？（出示小圖片） 1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？ 2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？ 3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？ 4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。） 5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？ (四)通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？ 2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？ 小結(jié)：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，尤其在這樣寒冷的冬天里，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。 (五)活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬暖吧。  

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