蘇科物理引言教案2

一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 上節(jié)課我們一起做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，重新認(rèn)識(shí)了一些物理現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e些身邊的物理現(xiàn)象的例子。 二、新課引入 物理學(xué)在人類社會(huì)的發(fā)展中有很重要的作用，特別是在近代和現(xiàn)代，近代每一次的工業(yè)革命都是物理學(xué)的突破。從蒸汽機(jī)到電的產(chǎn)生，再到信息技術(shù)的出現(xiàn)，物理學(xué)的研究上出現(xiàn)重大的突破。人類對(duì)科學(xué)的探索是永無(wú)止境的。 三、開(kāi)始新課 1、古文明中的科學(xué)思索 我國(guó)四大發(fā)明中，印刷術(shù)、火藥、指南針“曾改變了整個(gè)世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)中，第三種在航海上，從那里接著產(chǎn)生無(wú)數(shù)的變化，變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)派……能比這三種發(fā)明，對(duì)人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力量和影響�！蹦阃�意這種說(shuō)法嗎？   2、物理學(xué)的進(jìn)步之階 從蒸汽機(jī)到核能發(fā)電：17-18世紀(jì)，由于工業(yè)生產(chǎn)的需要和力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)的研制。蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了第一次工業(yè)革命，使人類由手工業(yè)生產(chǎn)走向大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)，人類生活面貌也發(fā)生了很大的變化。 到19世紀(jì)，由于法拉第、麥克斯韋等科學(xué)家在電與磁方面作出的巨大貢獻(xiàn)，人類產(chǎn)生了電能，并制造了各種電氣設(shè)備，人類社會(huì)進(jìn)入了應(yīng)用電能的時(shí)代。21世紀(jì)，人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)日益深入，開(kāi)始利用核能發(fā)電。你們知道目前我國(guó)有哪些核電站嗎？   物理與高新技術(shù)：現(xiàn)代，隨著人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了信息技術(shù)、現(xiàn)代交通技術(shù)、電腦、納米技術(shù)空間技術(shù)的發(fā)展。一個(gè)嶄新的智能化、信息化的高新技術(shù)時(shí)代正在迎接著我們。你們對(duì)此有哪些感想？ 剛才兩位同學(xué)說(shuō)得很好，此外，科學(xué)巨人不僅為我們留下了知識(shí)的宮殿，而且還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。 現(xiàn)在我們一起來(lái)看看課本P3《讀一讀》，讀一讀物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事。 3、閱讀：物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事 現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)作為代表，說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行科學(xué)探究呢？ 很好，我們一起來(lái)歸納一下： 4、科學(xué)探究的一般過(guò)程（電腦展示） （1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 （2）做出猜想和假設(shè) （3）指定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) （4）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù) （5）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè) （6）得出結(jié)論或提出新問(wèn)題 在科學(xué)探究的過(guò)程中，交流和合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。 補(bǔ)充得很好（鼓勵(lì)）。 接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法： 5、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法 實(shí)驗(yàn)探究-活動(dòng)03“裝滿水的杯子里還能放多少回形針” l引言：奇妙的物理現(xiàn)象 l目的：激發(fā)學(xué)習(xí)物理和參與探究的興趣，體驗(yàn)探究的過(guò)程 l策略：猜想，實(shí)驗(yàn)——出其不意 l方法：分組（約4人一組，分工）；猜想，   記錄；實(shí)驗(yàn)，記錄；組內(nèi)討論； 老師提醒：在杯子里裝滿水后，放回形針之前，請(qǐng)大家先來(lái)猜猜看最多能放多少枚水會(huì)溢出？         接下來(lái)我們一起動(dòng)手做做看，看看到底最多能放多少枚？ （注：很多學(xué)生猜測(cè)只有20—50枚回形針就會(huì)有水溢出了。當(dāng)看到所放入的回形針個(gè)數(shù)大大超過(guò)了預(yù)測(cè)值，非常吃驚。好奇心不言而喻。）   最多能放多少回形針可能與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)大家討論一下。 教師在黑板上記錄：   杯子大��； 杯子材料； 水（液體種類）； 溫度； 有無(wú)風(fēng)； 水的多少； 杯子的形狀… 教師引導(dǎo)：那么，再想一想如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，對(duì)你的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證？ 例如探究驗(yàn)證所能放入最多回形針數(shù)與杯子的大小有關(guān)。               四、小結(jié)： 最后我們集體回顧一下物理探究的基本過(guò)程和思路。（電腦展示） 五、布置作業(yè)： 1、你知道哪些物理學(xué)家的事跡？從中得到什么啟發(fā)?允許查詢資料后整理成文來(lái)下次課上進(jìn)行交流，看誰(shuí)說(shuō)得好，能感動(dòng)人？ 2、課本P6 WWW？1--5

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