透鏡教案

  課　題 二、透鏡 課　型 新授 課　時(shí) 3 主備人   整合時(shí)間   組長簽字   教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。 2、知道什么是透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距。 3、知道凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。 過程與方法 1、以探究活動和閱讀為主要的學(xué)習(xí)形式展開學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)探究方法，通過合作、交流、表述等形式將對透鏡的感性認(rèn)識理性化。 2、設(shè)置問題情境和學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)對透鏡以及透鏡的性質(zhì)的感性認(rèn)識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。 重 點(diǎn) 凸、凹透鏡、焦點(diǎn)、焦距的定義。 難 點(diǎn) 透鏡對光的折射作用。 突破策略 探究與感性認(rèn)知 教學(xué)準(zhǔn)備 激光源、透鏡 交流意見         一、引課 方法⑴：①一隊(duì)旅行者冒著-48℃的嚴(yán)寒跋涉著。到了中午，當(dāng)他們揀來了一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)打火機(jī)丟了，怎么辦？一位博士靈機(jī)一動，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。同學(xué)們，你們相信嗎？你們也想試一試嗎？ ②在學(xué)生體驗(yàn)過冰透鏡取火或觀察過師生共同完成此實(shí)驗(yàn)后，教師引課：上面實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)際上是制作了一塊冰透鏡，這種透鏡對光線有會聚作用，大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，這種透鏡能不能聚光取火呢？ ③學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，嘗試近視眼鏡“聚光取火”實(shí)驗(yàn)。 ④為什么會這樣呢？同樣是透鏡，效果完全相反，這節(jié)課我們就來學(xué)這方面的知識。 方法⑵：①大家都知道水能滅火，下面誰有方法用水來點(diǎn)火？ ②在學(xué)生體驗(yàn)過水燒瓶取火或觀察師生共同完成此演示實(shí)驗(yàn)后，教師引課，上面的實(shí)驗(yàn)我們實(shí)際上完全是靠燒瓶水透鏡對光線的會聚作用成功的。大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，這種透鏡能不能聚光取火呢？下同方法⑴。 方法⑶：①同學(xué)們桌子上都有一只裝有水的杯子，現(xiàn)在大家用手握住杯子，透過杯子中的水看后面手指，大家都看到什么啦？你后面的手指豎起來，再看看，會有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ ②大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，透過這種透鏡能不能看到剛才的現(xiàn)象呢？下同方法⑴。 方法⑷：每人都觀察帶來的帶老花鏡和近視眼鏡，尋找鑒別方法。 二、認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡以及透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距 ①其實(shí)，我們平時(shí)見過的照相機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡當(dāng)中都有一些表面磨成球面的透鏡。這些透鏡是怎樣的呢？下面大家來觀察一下。       可以安排學(xué)習(xí)小組帶扁正方體狀的冰塊、火柴、平面鏡等或老師準(zhǔn)備一套   可以安排幾組裝水燒瓶、火柴、平面鏡等或老師準(zhǔn)備一套     可以安排幾組裝水燒杯或老師準(zhǔn)備一只盡可能大號的燒杯 可安排帶鏡。 可以安排幾組凸透鏡、凹透鏡。         ②有的同學(xué)能知道手里拿到的是什么透鏡，你能告訴我是什么方法確定你拿到的是什么類型的透鏡的？你們還能有其他方法嗎？ ③下面發(fā)一張實(shí)驗(yàn)記錄單： 實(shí)驗(yàn)名稱 辨別凸透鏡還是凹透鏡的方法 方 法⑴   方 法⑵   方 法⑶   幾種方法辨別遠(yuǎn)視眼鏡、近視眼鏡的結(jié)果相同嗎？   你們小組認(rèn)為哪一種方法最好？   ④為了更好地理解這兩種透鏡對光線的會聚與發(fā)散作用，下面我們來看一段多媒體介紹（或投影片）同時(shí)發(fā)放下面閱讀卡，進(jìn)行交流與識記。 關(guān)于透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距 讀書卡號： 光  心：透鏡的中心叫光心。 主光軸：通過透鏡光心與透鏡垂直的叫主光軸，其它通過光心的軸叫付光軸（高中將學(xué)到）。 焦  點(diǎn)：平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會聚的點(diǎn)或發(fā)散光線的反向延長線的交點(diǎn)叫焦點(diǎn)。 焦  距：焦點(diǎn)到透鏡的距離叫焦距， 焦距用字母f表示。 ⑤教師用平行光源，演示平行光射到凸透鏡和凹透鏡上產(chǎn)生的會聚與發(fā)散現(xiàn)象（也可以用兩個(gè)激光器、光具盤演示） ⑥有條件可以觀察兩條平行光線連續(xù)通過兩塊以上的透鏡的情形。 ⑦指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面典型的實(shí)驗(yàn)圖例畫下來。 ⑧進(jìn)行兩種透鏡和對光線的作用方面的形成性練習(xí)。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量凸透鏡的焦距（甚至探索著去測量凹透鏡焦距） ①我們常說近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡有300度500度，什么是度數(shù)呢？大家一起閱讀P99頁，看誰先懂這方面的知識？ ②很多同學(xué)今天帶了眼鏡來，你知道它是多少度嗎？你會設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測量遠(yuǎn)視眼鏡的度數(shù)嗎？ ③指導(dǎo)學(xué)生完成測量遠(yuǎn)視眼鏡的焦距并計(jì)算度數(shù)的實(shí)驗(yàn)。 ④猜想：將一個(gè)小電燈放在凸透鏡的焦點(diǎn)處會看到什么現(xiàn)象？ 最好作為家庭作業(yè)（也可作為演示實(shí)驗(yàn)甚至小組實(shí)驗(yàn)完成，一并展示一下平行光聚焦和焦點(diǎn)處的發(fā)散光折射成平行光的光路圖，讓學(xué)生體味一下光路可逆原理） 四、布置作業(yè)       可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)卡、學(xué)生自己帶來的老花眼鏡（遠(yuǎn)視眼鏡）和近視眼鏡等         可以準(zhǔn)備讀書卡           可以準(zhǔn)備激光器、柱形凸透鏡、柱形凹透鏡或平行光源、光具盤等 準(zhǔn)備課堂用題   可以準(zhǔn)備平面鏡、刻度尺或激光器、柱形凸透鏡或平行光源、光具盤等         準(zhǔn)備課后用題      

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