PEP四年級下冊Unit 4 It's Warm Today教案

Unit 4 Its Warm Today 一、單元內(nèi)容分析 1．本單元重點學習表示天氣狀況的形容詞。重點句型是Whats the weather like today? Its rainy．Can I wear my...? Yes you can．No, you cant．A、B部分的lets talk 滲透了這幾個新句型，是本單元的教學難點。 2．天氣與人們的日常生活密切相關，因此要求教師注意收集表天氣的圖表以及各種天氣情況下人們從事的活動形式，盡量多復現(xiàn)已學過的形容詞和動詞。 二、學情分析   四年級學生活潑好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲等比較感興趣。同時，他們的好奇心也很強。因此，要注意保護和激發(fā)其學習英語的興趣，使教學目標在符合學生興趣的任務活動中得以落實。 三、單元教學目標 1．能力目標 （1）能夠簡單介紹天氣情況。 （2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。 （3）能聽懂并回答一些問題，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket? （4）會規(guī)范書寫句子：Its warm today．Lets play football．Its cool．Is it cold? （5）會唱歌曲“Thunder”。 2．知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）聽、說、認讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。 （2）學習策略：注重觀察、交際功能，學會觀察、提問等策略。 （3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。 四、課時安排 6課時                             Unit 4  It’s Warm Today第一課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A. Let’s learn A. Let’s play C. Let’s sing 2．教學目標： a．能聽懂會說本課的會話。 b．能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。 c．學會運用“Its cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準確，語調(diào)自然。 d．初步了解我國幾個城市的氣候特點。 e．學唱歌曲“Thunder”。 二、教學重、難點 1．教學重點 a．句型：It’s warm / hot / cold / cool in…. b．詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 2．教學難點：運用新學單詞和句型模擬天氣預報。 三、課前準備 1．一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。 2．教材教學課件 3．教材相配套的教學錄音帶。 4．學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） （1）Free talk T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, thanks. Are you happy today? S: Yes, I am. / No, I’m not. T: I’m happy too. Do you know why? S: Because today is warm. It’s warm today. （2）Let’s do  Walk, walk as quikly as you can. Walk, walk as slowly as you can.  Run, run as quikly as you can. Run, run as slowly as you can.  … 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）教學hot T: Oh, I’m very tired. Are you tired? And I’m very thirsty. Can I drink some water, please? Ss: OK! T:（教師倒開水開始喝)Oh, my goodness! It’s too hot! Please touch it, is it hot? Ss: Yes, it’s hot.  學生傳遞這杯水并學說新詞hot。 （2）教學cold T: This water is too hot. I can’t drink it. What can I do? Ah, there is a bottle of water. Oh, it’s too cold! （讓學生再次觸摸）Is it cold? 學生傳遞這杯水并學說新詞cold。 （3）教學warm T: This water is too hot. That water is too cold. I can’t drink them. Now, I have a cup. What can I do? come and help me please.   （學生上臺演示，教師幫助學生表達）  S: Pour the hot water into the cup, and pour the cold water into the cup.  T: Thanks very much. It’s warm now.  出示單詞卡片教學warm。 （4）教學cool  T:（教師將冰水倒入溫水中）Now, what will it be?  S: It’s cool.  T: Yes, so clever. （5）教學weather T: Hot, cold, warm, cool. They’re all about weather. （學生跟讀weather）  What’s the weather like today? Is it warm? S: Yes, it is. （6）教學It’s warm in Beijing. （教師出示中國地圖）T: Here is Beijing. What’s the weather like in Beijing? S: It’s warm in Beijing. T: What’s the weather like in Harbin / Hong Kong / Lhasa? S: It’s cold in Harbin. / It’s hot in Hong Kong. / It’s cool in Lhasa. 引導學生用What’s the weather like in…?提問關于我國其他城市的天氣狀況。 （7）心有靈犀 學生A手中拿著城市名稱卡片，學生B手中拿著天氣卡片。學生A隨意拿出一張卡片并說：It’s.... 學生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：It’s….然后兩人一起說：It’s…in…. （8）Weather report 學生聽一段趙紅燕的天氣預報，回答問題： Who is she? What’s she doing? 學生3-4人一組，仿照課文表演天氣預報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。 練習好以后，教師找?guī)讉�組來在班里表演。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）Sing a song: Thunder （2）做本單元A Let’s Learn部分的課堂作業(yè)本配套練習。 （3）試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型It’s....  Put on your…. 五、板書設計：  Unit  Four  It’s  Warm  Today     第二課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A Lets talk Lets chant   C Good to know 2．教學目標： a．能聽懂、會說“Can I wear my... ?”并能在適當情景中運用。 b．在對話中復習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞 cold, warm, cool, hot。 c．聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It’s warm．Take off your jacket． d．了解華氏與攝氏的區(qū)別。 二、教學重、難點 本課教學重、難點為：Can I wear my new shirt? Yes, you can．/ No, you cant．Its cold today． 三、課前準備 1．教師準備一些衣物供學生表演使用。 2．教師準備錄音機、錄音帶。 3．準備衣服類的詞卡。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song: My clothes （2）Free talk  How are you? What’s the weather like today? 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Lets talk a．T: It’s warm today. Can I wear a shirt today? 教師引導學生回答：Yes, you can. b．T: Can I wear a sweater today? 引導學生回答：No, you can’t. T: Can I wear coat today? S: No, you can’t. c．Pair work S1: It’s warm/hot/cool/cold. Can I wear…today? S2: Yes, you can./No, you can’t.  d．Chant It’s warm today? Can I wear my new shirt? Yes, you can.  Yes, you can. It’s cold today.  Can I wear my new T-shirt? No, you can’t. No, you can’t.   同桌、組與組之間學說chant。  e．學生讀課文并回答： Who’s the boy?  Who’s the woman? What’s the weather like? 學生聽錄音并跟讀，然后同桌之間操練。  f．創(chuàng)編對話   教師呈現(xiàn)具有四個季節(jié)特征的圖片，請學生根據(jù)課文自由編對話，然后分組表演。 （2）Lets chant 學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）了解Good to know 部分華氏與攝氏的區(qū)別。 （2）做本單元A Lets talk部分的課堂作業(yè)本配套練習。 （3）結合當天的天氣預報，說一說自己的相應著裝，如：  It’s warm today. I can wear a jacket. 五、板書設計： Unit  Four  It’s  warm  today 　　Can I wear my…? 　　Yes, you can.  No, you can’t.         第三課時 一、教學內(nèi)容與目標 1．教學內(nèi)容：A.Read and write C.Pronunciation 2．教學目標： a．掌握單詞jeans, pants, socks, shoes的拼寫。 b．會應用、書寫句型：Its warm today．Lets play football． c．能正確認讀單詞：hole, home, nose, rose, box, fox, orange, clock.并了解字母O的發(fā)音規(guī)則。 二、教學重、難點 1．本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握上述單詞和句子的拼寫。 2．難點：They are on your feet． 三、課前準備 1．教師準備相應的掛圖和單詞卡片。 2．教師準備錄音機和錄音帶。 四、教學步驟 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） （1）Free talk A: How are you today?  B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine too. What’s the weather like today? B: It’s warm today. A: What can you wear? Can you wear….  B: Yes, I can./No, I can’t. (由師生對話過渡到學生之間對話。) （2）Lets chant (P.A) 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） （1）Read and write a．（教師簡筆畫football）：What is it？ Ss：It’s a ball. T：Yes, it’s a football. 領讀單詞：football。 　 T：It’s warm today. Let’s play football.（做踢足球的動作） 　 Ss：OK！Let’s play football. 　 教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play， 　 然后說句子：It’s warm today. Let’s play football. 　 請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。 全班學生在作業(yè)本上抄寫句子。教師巡視指正。 b．T：It’s warm today. Zoom and Johnny wan

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