- 相關(guān)推薦
中國現(xiàn)代文學(xué)授課教案--2
第六章 創(chuàng)造社諸作家的創(chuàng)作 一、教學(xué)目的 1、理解創(chuàng)造社“為藝術(shù)”的文學(xué)觀。 2、了解創(chuàng)造社作家走上浪漫主義道路的原因。 3、理解并掌握郁達夫創(chuàng)作的風(fēng)格及貢獻 二、教學(xué)方法 講授法、討論法。 三、教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時 四、教學(xué)內(nèi)容 1、郁達夫的小說創(chuàng)作（發(fā)展過程、選材特點、藝術(shù)風(fēng)格） 2、張資平等的創(chuàng)作 五、復(fù)習(xí)題 1、創(chuàng)造社浪漫主義風(fēng)格的主要特點是什么？ 2、郁達夫《沉淪》的意義是什么？作品引起爭議的原因是什么？ 3、張資平的主要貢獻在哪里？他的作品為什么被人詬病？ 第七章 其它社團流派的創(chuàng)作 一、教學(xué)目的 1、了解20年代文研會、創(chuàng)造社之外其它社團流派的創(chuàng)作活動。 2、理解并掌握新月派詩人的格律詩主張和代表詩人的主要貢獻。 3、理解周作人的散文風(fēng)格及語絲社的創(chuàng)作追求。 4、掌握象征派詩歌的主要特征及李金發(fā)的創(chuàng)作。 二、教學(xué)方法 講授法、討論法 三、教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時 四、教學(xué)內(nèi)容 1、語絲社和周作人的散文。 2、聞一多、徐志摩和新月詩派。 3、李金發(fā)與象征詩派。 4、“湖畔詩人”和馮至的愛情詩 五、復(fù)習(xí)題 1、什么是“語絲文體”？語絲社的主要代表作家是誰？ 2、周作人的散文創(chuàng)作可以分為哪兩類？其小品文有什么特點？ 3、聞一多關(guān)于新詩的“三類”理論指什么？《紅燭》和《死水》在表現(xiàn)愛國主義主題方面有什么不同？ 4、徐志摩的主要詩集有哪些？他的詩歌有什么藝術(shù)特色？ 5、象征詩派產(chǎn)生的原因是什么？象征派詩歌的特點是什么？李金發(fā)的詩集有哪些？其詩作有什么特點？ 6、“湖畔詩人”指哪些人？代表詩人是誰？有哪些作品？ 7、被魯迅稱為“中國最杰出的抒情詩人”的是誰，其主要作品有哪些？其詩作有什么特點？ 第八章 20年代話劇創(chuàng)作 一、教學(xué)目的 1、了解20年代話劇創(chuàng)作的現(xiàn)狀。 2、了解20年代的話劇團體及活動。 3、掌握早期話劇創(chuàng)作的主要作家及代表作。 二、教學(xué)方法 講授法 三、教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時 四、教學(xué)內(nèi)容 1、話劇團體和“愛美劇”。 2、話劇作家及作品（歐陽予倩、洪深、田漢、丁西林、郭沫若等） 五、復(fù)習(xí)題 1、中國早期話劇運動的代表人物有哪些？ 2、田漢早期創(chuàng)作的代表作是什么？他的劇作以浪漫主義為主流，試結(jié)合早期的代表作加以說明。 3、了解丁西林《一只馬蜂》、《壓迫》的內(nèi)容和風(fēng)格。 4、郭沫若《三個叛逆的女性》包括哪三個作品？ 第九章 三十年代文學(xué)思潮 一、教學(xué)目的 1、通過教學(xué)讓學(xué)生了解新文學(xué)的第二個十年（30年代）中一些重要的文學(xué)事件、文學(xué)思潮。 2、讓學(xué)生理解30年代左翼文學(xué)思潮和自由主義文學(xué)思潮之間的對立與互補及其對中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的影響和推動。 3、讓學(xué)生掌握左翼文學(xué)思潮和自由主義文學(xué)思潮各自的特點和局限。 二、教學(xué)時數(shù) 共安排3學(xué)時。 三、教學(xué)方法 講授、提問 四、教學(xué)內(nèi)容 1、革命文學(xué)的倡導(dǎo)和論爭 2、左翼作家聯(lián)盟（成立、活動內(nèi)容、缺點和失誤） 3、文學(xué)論爭及意義 五、復(fù)習(xí)題 1、革命文學(xué)大規(guī)模的倡導(dǎo)發(fā)生在哪一年？主要倡導(dǎo)者是哪些文學(xué)社團？革命文學(xué)論爭的主要原因是什么？ 2、左聯(lián)成立后主要開展了哪些文學(xué)活動？錯誤和局限是什么？ 3、30年代左翼作家和哪些不同的文藝思想進行過論爭？其論爭的主要話題是什么？30年代的文學(xué)論爭具有哪些傾向性特征？ 4、自由主義作家的文藝觀有什么特點？ 第十章 茅盾 一、教學(xué)目的 1、了解茅盾的文學(xué)活動及創(chuàng)作道路，理解其現(xiàn)實主義的文學(xué)主張。 2、理解茅盾小說的社會剖析性質(zhì)。 3、掌握《子夜》的創(chuàng)作主旨及主要人物形象的特點。 4、掌握《春蠶》、《林家鋪子》的主要內(nèi)容及反映的社會現(xiàn)實。 5、了解茅盾文學(xué)批評的成就。 二、教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時 三、教學(xué)方法：講授法 四、教學(xué)內(nèi)容 1、茅盾的創(chuàng)作道路及“為人生”的現(xiàn)實主義理論。 2、《子夜》的創(chuàng)作主旨；吳蓀甫、趙伯韜的典型形象及人物性格特征，《子夜》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 3、《春蠶》、《林家鋪子》等短篇小說。 4、茅盾的文學(xué)理論批評活動及其成就。 五、復(fù)習(xí)題 1、茅盾在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響；他的現(xiàn)實主義理論有何特點？ 2、長篇小說《子夜》的創(chuàng)作背景及反映的社會現(xiàn)實。 3、吳蓀甫和趙伯韜形象分析。 4、茅盾小說的社會剖析性質(zhì)。 5、理性對茅盾小說創(chuàng)作的影響。【中國現(xiàn)代文學(xué)授課教案--2】相關(guān)文章：
家長學(xué)校授課教案01-22
中國現(xiàn)代文學(xué)史詩問題與漢語區(qū)口述傳統(tǒng)04-28
大班消防安全授課教案09-16
幼師元旦授課教案11-03
家長學(xué)校授課教案（通用19篇）04-25
家長學(xué)校授課教案優(yōu)秀（15篇）01-06
太空授課作文10-01