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作文互批指導教案
作文互批指導教案 一、重要性 葉圣 陶老先生說，作文要交給學生改，教師在給予學生必要的指導之后，要放手讓學生將自己的文章讀一讀，改一改，進而互改互評，互挑毛病，互找優(yōu)點，取長補短，如此堅持下去，養(yǎng)成習慣，其收獲較老師改要大得多，而且“養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的” 。 二、互批指導 1、明確：高考作文評分標準 一等 (25—21分) 二等 (20—16分) 三等 (15—11分) 四等 (10—0分) 基礎等級 內容25分 切合題意 中心突出 內容充實 感情真摯 符合題意 中心明確 內容較充實感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 感情基本真實 偏離題意 中心不明立意不當 沒有什么內容 感情虛假 表達25分 符合文 體要求 結構嚴謹 語言流暢 字體工整 基本符合 文體要求 結構完整 語言通順 字體較工整 大體符合 文體要求 結構基本完整語言基本通順 字跡清楚 不符合文體要求 結構混亂 語言不通順， 語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯有文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有點深刻 個別細節(jié)例子較好 個別語句較精彩 略顯個性 2、明確作文打分等次 v 一類：63----70 v 二類：57----62 v 三類：50----56 v 四類：42----49 v 五類：42分以下 3、明確作文互批程序 作文互批程序一:10分鐘。 1、將習作讀一遍，整體把握內容立意。3分鐘 2、默讀一遍，用刪、增、調、換、改的方法修改錯別字和不通順的句子，刪去多余的話，或對段落結構進行調整。3分鐘 3、再讀一遍，用波浪線標出文章的亮點，在旁邊寫上你欣賞的理由。2分鐘 4、在文末寫上評語（不少于30字，寫出個性），在題目旁邊打分。2分鐘 5、在文末簽名，寫上日期。 溫馨提示: 有問題請亮紅牌,老師來幫你! 作文修改程序二:30分鐘 以小組為單位,推薦優(yōu)秀作品上臺展示，全班欣賞。（每組2-4分鐘） 推薦內容： 全文欣賞 全文結構精巧 開頭或結尾漂亮 好句好段欣賞 要求: 1、小組認真交流，把握本組作文情況，確定推薦篇目和講評人。 2、講評要自信、大膽、創(chuàng)意，大聲講，講清楚； 3、講評重點：卷面（指名表揚，含蓄批評）； 在文體、立意、選材、構思、語言等方面的優(yōu)缺點； 美文的介紹與欣賞。 4、推薦美文，要講明推薦理由，好在哪里，先讀后講； 5、要讓全班同學有收獲。 作文評改程序三： 組長督促本組成員做好煞尾工作：1、檢查：打分、評語、簽名、修和改的情況； 2、收繳作文，交給課代表。【作文互批指導教案】相關文章：
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