雪地里的小畫家教案

教學(xué)目標(biāo)   A、知識(shí)與能力： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。 2、認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)讀感嘆句。 3、形成初步合作、探究的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 　  4、正確、流利地朗讀課文。  B、過程與方法：   1、朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言清晰流暢。 　 2、學(xué)會(huì)圈圈畫畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 　 C、情感態(tài)度價(jià)值觀： 　　1、在讀中感受閱讀的樂趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。 　　2、激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。 3、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系�！� 教學(xué)重點(diǎn) 　　認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 　　 識(shí)記生字 教學(xué)準(zhǔn)備 　　課件、小黑板。 一、前測(cè)激趣： 　　師：今天，老師給大家?guī)�來了一樣禮物（出示大蘋果），聽，大蘋果在說話呢，它在說什么呢？（教師走近蘋果），哦，它在說呀，這節(jié)課，誰表現(xiàn)的出色，誰就可以得到一個(gè)蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們想得到蘋果嗎？（學(xué)生信心十足，躍躍欲試）。 師出示雪景圖。 　　師：親愛的小朋友們，你們看到了什么？（樹上、房子上、地上全是雪白的一片。）你們想在這么美的雪景中做些什么？ 　　生：堆雪人、打雪仗等。 雪地這么美，不僅吸引了我們，也引來了四只小動(dòng)物，（出示幻燈四個(gè)動(dòng)物圖），大家認(rèn)識(shí)它們嗎？ 　其實(shí)呀，它們可不是一般的小動(dòng)物，它們是“雪地里的小畫家”。  指名讀課題，齊讀課題。 二、激情闖關(guān)，自主識(shí)字 　�。�、師：聽，大蘋果又說話了：它要求小朋友（認(rèn)真聽老師范讀課文，拿出你們的小手，邊聽邊用手指，老師讀到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里。） 師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？開始。 　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你拿出鉛筆，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。 大蘋果想要聽聽誰讀的最好、看看誰做的最好。 3、認(rèn)讀生字。 師：小朋友們，在讀課文時(shí)你們發(fā)現(xiàn)這些生字了嗎？（帶有拼音） “啦  梅  用　幾　成　蛙  為　參　加　洞　睡” 師：我們來讀一讀它們的音節(jié)。（齊讀音節(jié)） 我們平時(shí)啊，給音節(jié)用平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、兩拼音等給它們分類，大家自己選一類數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。（生自己選類別數(shù)） 上臺(tái)匯報(bào)展示。 帶拼音齊讀生字。交流：記住了哪個(gè)字，用什么方法記住它的？  匯報(bào)成果。（如：我用加一加的方法記住了“啦”口加拉，下雪啦------）師：小朋友，真聰明。已經(jīng)學(xué)會(huì)用“加一加、減一減、記拼音”等方法記生字。 師領(lǐng)讀。（看誰最聰明，老師教一遍就記住了。） 學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。 開火車讀。 去拼音（看老師的手快，還是大家的嘴快，讀出老師擦掉拼音的生字） 開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字。 游戲鞏固：師拿著生字卡片，有生字的一面朝著自己，邊說“說說我是誰”然后很快把生字面朝學(xué)生，生認(rèn)讀。（指名認(rèn)讀）。 師：大家真了不起，很快就認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友。伸出大拇指夸夸自己吧！ 三、感知文本。 　 1、認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，讀好感嘆句。  師：聽，大蘋果又說話了，它問細(xì)心的小朋友們，在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的符號(hào)了？（“！”）它叫什么？誰認(rèn)識(shí)它？（生齊讀） 　  師：感嘆號(hào)和問號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句） 　　師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子我們就叫它感嘆句，感嘆句該怎么讀呢 師：想不想聽老師讀一讀？（師范讀） 師：小朋友們，讀這句話的時(shí)候，老師的表情是怎樣的？是��！當(dāng)我們看到一朵朵的雪花在空中飛舞的美麗景色，會(huì)多高興��！ 　　師：誰想帶著高興的語氣讀讀這句話。（生讀） （看你讀的這么高興，你一定很愛下雪天吧�。� 師：還有誰喜歡雪？你來讀讀。（看來大家都很喜歡雪，一起來讀讀這句話。） 　  　指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語氣。 2、請(qǐng)同學(xué)們同桌之間讀課文，一個(gè)人讀另一個(gè)人認(rèn)真的聽，如果他讀的有錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助他改正，如果你認(rèn)為他讀的好，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。 　　3、展示成果：讀課文，男生讀一句，女生讀一句。 四、總結(jié)延伸 師：冬天真美��！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會(huì)兒世界就變成了銀白色。雪地這么美，你們想知道小畫家們?cè)谘┑厣隙籍嬃耸裁磫�？它們是怎么畫的？下�?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。  

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