《詩海拾貝》教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《詩海拾貝》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《詩海拾貝》教案1

　　【活動目的】

　�。�、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。

　�。�、讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的`６首詩歌

　�。�、分小組感情誦讀這６首詩。

　�。病⑦@幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

　　吟詠大自然美好風(fēng)光。

　　二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變

　�。�、什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：

　�、� 古體詩的發(fā)展軌跡：

　　《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。

　�、� 近體詩：

　　與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。

　�。�、什么是現(xiàn)代詩：

　　⑴ 按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。

　　⑵ 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。

　　三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式

　�。�、小組討論。

　�。病⒌贸鼋Y(jié)果：

　　采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。

　　３、組內(nèi)分工，形成書面。

　　第二課時

　　一、利用校園資源開展活動

　�。�、分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。

　�。�、搜集到后，用本子記錄下來。

　　二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄

　　《詩海拾貝》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣。

　　2、通過認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。

　　3、制定適合實(shí)際的活動計(jì)劃�；顒佑�(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思。

　　2、教師準(zhǔn)備課件，相關(guān)表格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　內(nèi)容

　　寫景詩、送別詩、愛國詩……

　　發(fā)展

　　詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩

　　地域

　　中國詩 外國詩

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　　詩海拾貝

　　教學(xué)過程：

　　第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣

　　1、談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。

　　當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時，就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺 ，疑是銀河落九天 。”

　　當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時，就會自然的想起孟郊《游子吟》中的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！�

　　2、可以說，沒有源遠(yuǎn)流長的'經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。

　　4、揭題：幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！揭題：詩海拾貝

　　第二板塊：瀏覽材料，初探詩歌門路

　　1、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌

　　首先，請大家一起走進(jìn)課本P100—105頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料里的6首詩歌”，感受詩歌的魅力吧。

　　2．你對哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識？

　　3、交流，師相機(jī)指點(diǎn)

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