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分一分教案
一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí) 1/2 （一）小熊哥倆做件好事，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給他們一個(gè)餅（板書“1”）讓他們哥倆分著吃，熊哥哥連忙說(shuō)，我來(lái)分我來(lái)分，說(shuō)著，就將餅仇成了這樣兩份，自己拿了一份，剩下的給熊弟弟。把熊弟弟氣得哇哇直哭。同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)，熊弟弟為什么要哭呢？這樣分公平嗎？一個(gè)餅，我們可以用數(shù)學(xué)1來(lái)表示，這半個(gè)餅可以用什么方式來(lái)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，動(dòng)腦筋想一想，半個(gè)可以用什么來(lái)表示。（生思考后發(fā)言） 大家可真厲害，想到了這么多了方法來(lái)表示半個(gè)，但各種表示方式標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，就會(huì)出現(xiàn)交流，障礙，讓我們請(qǐng)教一下智慧老人吧。 （教課件）歷史每一個(gè)數(shù)從發(fā)明被普遍認(rèn)可，都經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歲月，現(xiàn)在這世界上通用的表示“一半”或“半個(gè)”的數(shù)是 1/2。 回顧：熊弟弟要想分得這 1/2，就應(yīng)該怎樣做呢？（首先要平均分，分成兩份、其中的一份就是1/2 ） （二）小熊哥倆分餅的同時(shí)呀，小兔姐倆也正在分一個(gè)蘋果發(fā)愁呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們好嗎？（請(qǐng)學(xué)生上業(yè)表演分蘋果的過(guò)程邊分邊說(shuō)）并說(shuō)明半個(gè)蘋果用1/2 表示。 二、涂一涂 看來(lái) 1/2不僅表示餅的一半，還可以表示蘋果的一半，而且不止這樣，1/2 其實(shí)還可以表示許多東西的一半。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)P53涂一涂 1、這里有5個(gè)圖形，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的圖形涂出它的1/2 （學(xué)生動(dòng)手）。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你涂的是哪個(gè)圖形的1/2 ，你是怎么涂的。 （學(xué)生回答） 三、折一折 同學(xué)們真的很棒一下子就將這些圖形的 1/2涂了出來(lái)，下面我們來(lái)動(dòng)手做個(gè)小活動(dòng)，放松一下 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形，動(dòng)手折一折（用你喜歡的方法將這紙可均分4份）并用彩色把折線描一描。 2、按照下烈要求做一做。 （1）把其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張紙的 1/4。 （2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張的 2/4。 （3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分是這張的3/4 。 （4）其中的四兩份涂上顏色，涂色部分是這張的4/4 。 四、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 （1）你發(fā)現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成嗎？ 我們以 3/4為例，（學(xué)生回答分別是由三部分組成）哪三部分（――、4、3）你知道這一條橫線叫什么嗎？叫分?jǐn)?shù)線，表示均分，分?jǐn)?shù)線下面的4叫做分母，表示可均分的份數(shù)（平均分成4份，分母就是4、平均分成2份，分母就是2）分?jǐn)?shù)線上面的3叫做分子，表示取的份數(shù)（取3份分子就是3，取1份分子就是1，取2份、分子就是2）那么 3/4就是表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中的3份。 五、說(shuō)一說(shuō) 剛才通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀，怎樣寫，表示什么，下面老師這里有三幅圖請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思？ 六、練一練 你們真的好棒！老師想考一考大家學(xué)得怎么樣？你們有信心通過(guò)嗎? (1) (2) (3) 七、小結(jié) 不知不覺(jué)中一節(jié)課就這樣過(guò)去了，同學(xué)們你學(xué)的愉快嗎？那么這節(jié)課你有什么收獲呢？老師相信你們以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有更大的收獲！【分一分教案】相關(guān)文章：
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