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對外漢語教案舉例
《她學(xué)得很好》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，熟悉“得”字句型的結(jié)構(gòu)和的特點，了解它的語用，結(jié)構(gòu)和語義，在大量練習(xí)之后，并且能自己用“得”字進行造句。 2、認識一些新的生詞，掌握它們的意思以及用法。 教學(xué)重點： 1、“得”字句型的語法及運用 2、生詞的掌握 教學(xué)難點：“得”字的語用，結(jié)構(gòu)和語義，特別是什么語境下可以使用或者只能使用“得”字句型 教學(xué)方法： 講讀法、提問法、討論法、圖片展示法、上臺表演法、借用道具法、 教學(xué)時數(shù)： 2課時 預(yù)習(xí)要求： 熟讀全文，查詢生字詞，粗略了解“得”的用法。 第一課時 一、教學(xué)要點 1、提問法導(dǎo)入 2、分析句型 3、擴展練習(xí) 4、練習(xí)其他更復(fù)雜的句子 二、教學(xué)內(nèi)容和步驟 1、提問法導(dǎo)入： T:我們班上次小測驗誰考的最好？ S:XX T:好，她（他）中文學(xué)得怎么樣？ S：她（他）中文很好。∕她（他）很好學(xué)得中文。∕她（他）很學(xué)得很好中文…… T:大家的回答對嗎？都不太對 2、分析句型（在黑板上寫下課文標(biāo)題“她學(xué)得很好” 引出正確的“得”字句型，老師先自己慢慢地朗讀這句話，并叫大家一起跟讀這句話，然后可以用手示意分別讓不同的學(xué)生來朗讀這句話。接下來等大家都讀得比較好的時候，開始分析這個句子的句型） 她 學(xué) 得 很好 S + V + 得 + 其他成分 3、擴展練習(xí)（講完這個公式以后再進行擴展，練習(xí)其他類似的較簡單的句子，注意要引導(dǎo)大家使用不同的動詞，這個時候，問學(xué)生問題后，都要讓大家一起跟讀每個正確的句子幾遍，也可以叫學(xué)生個別讀） ①T: 劉翔被大家叫做飛人，短跑很厲害，他怎么樣？ S:他跑得很好。∕他跑得很厲害。∕他跑得很快。 T:對，他跑得很快。（接下來可以讓大家跟著一起讀這個句子幾遍，然后在黑板上寫下一個超大的字） ②T:老師寫得怎么樣？ S:老師寫得很大。 T:對，那你們寫得怎么樣？ S:我們寫得很好。∕我們寫得很小。 4，練習(xí)其他更復(fù)雜的句子（這一環(huán)節(jié)，可以分為三部分，第一個部分：主語可以更復(fù)雜，而不僅僅是簡單的“你、我、他、她”了。第二部分：需要否定時，否定詞應(yīng)該放在哪個位置。第三部分：動詞后面的狀語可以更復(fù)雜，比如“很”可以用“非�！�、“一點兒”“無比”等，甚至其他更為復(fù)雜的狀語。其實，有時提問后可以嘗試著先叫某些同學(xué)回答，我在重復(fù)正確的句子，最后讓大家一起把每個正確的句子跟讀幾遍，總之要每個同學(xué)都有機會，讓大家都主動開口說，開口練習(xí)） ㈠具體第一個類型的句子（此處省略寫中間與同學(xué)們的對話，只是列出了可用的一些例句）： ①T:我們班的女生都很好看，都是美女，我們可以怎么說？ S:我們班的女生長得很好。∕我們班的女生長得很好看。∕我們班的女生長得很漂亮。 ②T:我有一個朋友，他跳遠能跳三米多，我們怎么說我的那個朋友？ S:你的那個朋友跳得很遠。 ③T:大家看，如果我把課文標(biāo)題改成“他的中文學(xué)得很好”，對嗎？ S:對。∕不對。 T:其實這是對的，這就告訴了我們“她學(xué)得很好，學(xué)什么學(xué)得很好呢？”對，是“中文學(xué)得很好�！� （接下來放映事先準備的PPT，讓他同學(xué)們討論，搭配，并且說出完整的句子） ①她唱得很好 ①的舞 ②我跳的很不錯 ②的漢語 ③我寫得很認真 ③的英文歌 ④他說得很好 ④的作業(yè) ㈡具體第二類的句子： ①T: 老師沒有學(xué)過唱歌，聲音也不好聽，所以老師唱歌唱得怎么樣？ S:老師唱得很難聽。∕老師唱得不好。等等 T：對了，如果我們要加上否定詞，比如“不”這個詞的話，我們要加在形容詞前面，比如我們所說的“好”、“漂亮”、“開心”等這些詞前面，因為“不”這個詞是來否定這些詞的。 T:那我們再用“不”字來練習(xí)下，比如說她玩得很開心，要加上不的話該怎么說 S:他玩得不開心。∕她玩得很不開心。 T:很不開心的話比一般的不開心更不開心，對吧。 ②T:那比如我們的課文題目“她學(xué)得很好”，如果要在這句話里加上“沒有”，該加在哪里，想一想。 S:她學(xué)得沒有很好。 T：對嗎？也對，但是，這個沒有既可以放在“很好”前面，還可以放在“學(xué)得”前面，也就是動詞前面，就是“她沒有學(xué)得很好” （接下來老師可以展示之前準備的PPT或者其他方式，用一些其他的例句來讓同學(xué)們鞏固這塊知識。分別把“不“和”沒有“加到這句話的正確位置上。先讓同學(xué)討論五分鐘，再請同學(xué)回答。例句如下：） ①我們班的同學(xué)學(xué)得很認真。（不、沒有） ②他的球踢得很好。（不、沒有） ③我的妹妹睡得很香。（不、沒有） ④這些人走得很快。（不、沒有） ⑤她的舞跳得很不錯。（不、沒有） 具體第三類型的句子（此處可以用道具，在一些紙牌上寫上很多零散的詞組，到時直接拿出來，讓同學(xué)們來真正的搭配造句）： T:剛才我們的句子都是用“很”，比如我們的這句課文題目，那除了用“很“以外，大家覺得還能用什么詞？ S：非常∕一點兒∕最…… T: 最﹥極其、極、無比﹥非常、十分、格外、很﹥稍微、有點兒 練習(xí)題： ①這群 孩子 玩 得 非常 開心 ②她 洗 得 一點兒 也不 干凈 ③我的 媽媽 走 得 有點兒 慢 ④這個 同學(xué) 寫 得 最 認真 ⑤她 哭 得 無比 傷心 第二課時 一、教學(xué)要點 1、課文生詞講解 2、講解課文內(nèi)容 3、同學(xué)上臺表演 4、布置作業(yè) 二、教學(xué)內(nèi)容和步驟 1、展示課前準備的PPT（生詞：電視臺、表演、水平、流利、京�。� ①名詞 電視臺 diàn shì tái [television station] 解釋： T:大家在中國看電視嗎？看哪些臺？看中央臺嗎？ S:看，湖南臺∕中央臺∕杭州臺…… T:對，比如還有韓國的MBS(中文名稱韓國文化電視臺),美國的CNN,英國的BBC等等這些就叫做“電視臺”了。（這里可根據(jù)自己學(xué)生的國籍課前上網(wǎng)查詢該國有名的電視臺，以助于學(xué)生更快更好地理解這個詞） 例句：CCTV是中國有名的電視臺。 ②表演 bǐao yǎn ㈠ 動詞 [perform]∶（PPT上有一些圖片，比如在臺上唱歌，跳舞的） T:大家看這些人再干什么�。� S:這些人在表演。 T:對，他們在表演節(jié)目，唱歌，跳舞。 T:待會兒，我也會叫同學(xué)上來表演這篇課文。 例句：這兩個留學(xué)生在表演朗誦詩歌。 ㈡動詞 [act]∶（有圖片：一些著名的，大家知道的電影里的畫面） T:這些人都是演員，大家認識嗎？他們在干嘛？ S:他們在表演。 T:非常好，這些人在演另外一個人，再拍電視劇電影，這個也叫做“表演”。 Daniel Radcliffe是演哈里波特的，他表演得怎么樣？ S:他表演得很好。 例句：這個女人表演得很像。 ㈢名詞 [performance;exhibition]∶ T:上面兩個都是動詞，這個詞還可以當(dāng)名詞用，意思跟上面兩個是一樣的。 例句：她的表演很精彩。 我正在做唱歌表演。 ③名詞 水平 shuǐ pínɡ [standard;level]∶ T:水平的近義詞是“程度”，比如說，我們班里，可能有些人中文學(xué)得很好，可能有些人還只會說一點點中文，所以大家的“水平”不一樣。 例句：我們要努力學(xué)習(xí)，提高我們的漢語水平。 ④形容詞 流利 liú lì flippantly T:說話快也很清晰 例句：她很流利地在讀這篇課文。 ⑤名詞 京�。簀īng jù [Beijing Opera] 展示中國京劇圖片來進行解釋 例句：京劇是中國的一個特色。 2、講解課文內(nèi)容 首先老師朗讀一篇課文；接著老師第二次朗讀時，讓同學(xué)跟讀；然后老師概括下課文的主要意思；再然后讓同學(xué)們提問不懂得詞語或者其他地方，老師回答； 3、同學(xué)上臺表演 讓同學(xué)們以兩位為一組，進行對話練習(xí)5分鐘；再分別叫一些組上臺表演。（看時間決定叫幾個組表演） 4、布置作業(yè) ①把生詞注音一遍，抄五遍，每個詞語造一個句子，下節(jié)課聽寫生詞。 ②復(fù)習(xí)課上所講的“得”字句，自己用“得”字造五個句子，寫在作業(yè)本上。 ③預(yù)習(xí)下節(jié)課的課文。【對外漢語教案舉例】相關(guān)文章：
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