美術教學論：追憶美術教育 體驗美術教學(教案)

  課題名稱 引子：追憶美術教育 體驗美術教學 教學對象 08級美術學國畫方向\油畫方向\設計方向 教學目標 1. 喚起中小學美術學習的記憶，將注意和思維導入課程學習中。 2. 體驗美術教學，發(fā)現(xiàn)自己與美術教師的不同或者差距。 3. 了解上一堂常規(guī)美術課所需要的知識與技能。 教學重點 1. 美術教學論的課程建構 2. 教學管理與成績評定 3. 追憶美術教育 4. 體驗美術教學 教學難點 1. 追憶美術教育 2. 體驗美術教學 教具學具 多媒體課件、課堂教學實錄 教學進程 教學活動 設計思路 第一節(jié) 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育  一、 美術教學論的課程建構 1.美術教學論本質 “美術教學論”是研究美術教學本質、規(guī)律以及美術教學的方法、技術和策略的科學，是美術教育學的分支學科之一，也是教學論的分支學科。 2美術教學論的學科位置 學科的位置是在與其他相關學科的比較中確立的。從廣義上說，它從屬于社會科學，與哲學、心理學、社會學、美學、藝術學等，這些學科的發(fā)展為美術教學論的創(chuàng)建和發(fā)展提供了條件、依據(jù)和可能性。而美術教學論的形成和發(fā)展也必將在一定程度上豐富或影響這些學科的發(fā)展。從狹義的角度看，它是教育科學的一個獨立的分支學科，它的上位學科是教育學、心理學、美術學、教學論以及美術教育史、美術教育學、美術教育心理學、美術教育比較研究等；平行學科是美術課程論、美術教學技術學、美術教學評價、美術教育管理學等，下位學科是美術教學設計、美術教學過程、美術教學組織以及各類美術教學法等，其中也會有相互的滲透與聯(lián)系。  3.美術教學論研究對象 美術教學論是“理論－應用研究”。美術教學論的研究對象是美術教學的規(guī)律與具體方法。 4.重新建構的美術教學論體系 引子 追憶美術教育體驗美術教學（３課時） 第1章  美術教學的基本知識與技能（３課時） 第2章 理解美術教育（３課時） 第3章 美術教育的演進（３課時） 第4章 美術教育的價值與目標（３課時） 第5章 美術知識與美術課程（３課時） 第6章 美術教學的方法與模式（３課時） 第7章 美術教學評價（３課時） 第8章 美術教學設計（6課時） 第9章 美術課程資源（３課時） 第10章 課外美術教育（３課時） 第11章 美術教師的成長（３課時） 第12章 基礎教育課程改革綱要的內(nèi)容和精神（３課時） 第13章 全日制義務教育美術課程標準的內(nèi)容和精神（３課時） 第14章  普通高中美術課程標準的內(nèi)容和精神（３課時） 二、 教學管理與成績評定 1. 教學管理 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育    2. 分組分層管理 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育    3.分組分層管理 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育            4.教學評價與成績評定 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育    第二節(jié) 三、 追憶美術教育 體驗美術教學(教案) TITLE=美術教學論：追憶美術教育    問題思考1 l  你在小學時期學過美術課嗎? l  你們的美術教師是怎么上課的? l  (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時上) l  那時你喜歡美術課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l  在美術課與美術教師之間你更喜歡哪一個？ l  你喜歡什么樣的小學美術教師？ 問題思考2 l  你在中學時期學過美術課嗎? l  你們的美術教師是怎么上課的? l  (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時上) l  那時你喜歡美術課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l  在美術課與美術教師之間你更喜歡哪一個？ l  你喜歡什么樣的中學美術教師？ 問題思考3 l  你在高中時期學過美術課嗎? l  你們的美術教師是怎么上課的? l  (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時上) l  那時你喜歡美術課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l  在美術課與美術教師之間你更喜歡哪一個？ l  你喜歡什么樣的高中美術教師？ 問題思考4 l  你的大學美術教師是怎么上課的? l  這時你喜歡美術嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l  在美術課與美術教師之間你更喜歡哪一個？ l  你喜歡什么樣的大學美術教師？ 問題思考5 l  作為未來的中小學美術教師你覺得自己應該做一個什么樣的教師？ l  你離這樣的美術教師的素質有什么差距？ l  如何彌補這樣的差距？ 四、 體驗美術教學 1. 自我教學體驗 任選一個內(nèi)容，在模擬課堂內(nèi)，按照自己的理解上一節(jié)20分鐘的微型美術課。 講課要求： 任選一個內(nèi)容，在模擬課堂內(nèi)，按照自己的理解上一節(jié)20分鐘的微型美術課。 講完后討論： 1)  你感覺他在向學生傳達什么？　 2)  他使用了什么樣的方法達到這樣一個傳達的目的？ 講完后介紹： 講課者介紹自己的傳達目的，自己運用方法和策略。 第三節(jié) 2. 體驗優(yōu)秀課堂實錄 觀看湘版美術1年級下冊螞蟻搬家課堂實錄 思考與討論： 1)  師生采用了什么樣的開課與結課禮儀？ 2)  教師引導學生認識什么樣的內(nèi)容？ 3)  教師采用了什么樣的教學方法？ 4)  教師運用了什么樣的教學手段和設備？ 5)  教生是如何互動的？ 6)  教師的口頭語言表達如何？有沒有使用肢體語言？ 7)  教師給學生布置了什么樣的作業(yè)？ 8)  學生在課程做作業(yè)時，教師是如何輔導的？ 9)  這樣的課程氣氛你喜歡嗎？為什么？     作業(yè)布置 閱讀本書第1章，根據(jù)自己對美術教育教學的理解，從中小學美術教材中任選一課，寫出一篇教案。要求：構成要素全面，教學過程清晰。 完成后以電子檔發(fā)送至各組組長，組長整理后發(fā)送至xuehai031617@126.com 參考資料 1. 美術課程標準研制組編寫《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）解讀》，北京師范大學出版社，2002 2. 張小鷺《現(xiàn)代美術教育理論與教學法》，廈門大學出版社，1996 3. 郭紹綱、范凱熹著《美術教育方法論》，嶺南美術出版社，1993 4. 潘耀昌《20世紀中國美術教育》，上海書畫出版社，1999 5. 徐建融、錢初熹、胡知凡《美術教育展望》，華東師范大學出版社，2003 課后反思      

【美術教學論：追憶美術教育 體驗美術教學(教案)】相關文章：

學校美術教育教學計劃08-09

大班美術教育教案02-04

美術教學教案06-05

《學前兒童美術教育》教案08-25

小學美術教育教學隨筆（通用10篇）06-29

美術教育教學工作總結03-22

美術教育教學工作計劃05-01

小學美術教學教案02-15

美術的教學設計教案10-18

美術教學設計教案05-15