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教案實例一信息的獲取（1）
信息的獲取是信息加工，管理，表達與交流的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提，是信息處理鏈條中的重要一環(huán)。 一、歡樂課堂，信息技術(shù)第一堂課 大體過程： 1、通過講解和討論，讓學(xué)生逐步了解高中信息課程的要求。 2、通過學(xué)生談自己上網(wǎng)經(jīng)歷，和對電腦的認識，可以了解他們對信息的認識水平及在網(wǎng)絡(luò)文化方面的認識傾向。 3、通過舉例，和學(xué)生一起探討信息時代的特點 成語補充：天（）馬（） （）屯（）聚 解決方法：123 閱讀困難解決方法：123 哈利波特的魔法書，信息的超鏈接。。。。 4、通過舉例，和學(xué)生一起討論信息的特征 武俠秘籍：獨孤九劍---石壁——信息載體 座右銘寫在哪里？ 信息的依附性 那些不是說信息的價值： 讀書以明理 知己知彼，百戰(zhàn)百勝 書中自有黃金屋 春雨貴如油 信息的價值：意思形態(tài)，實踐，提高物質(zhì)能量的生產(chǎn)與使用 過期的令人興奮的的游玩通知 信息的時效性 交流，而不損失信息，鼓勵信息的交流和共享 共享性 5、本節(jié)課整個過程就是與學(xué)生一起體驗信息交流的過程。 反思： 1、提問舉例貼近生活，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)理解原本抽象的概念，體現(xiàn)新課程理念---快樂課堂。 2、討論過后，及時給學(xué)生一定的值得思考的課后作業(yè)，以鞏固說學(xué)知識，從整體上對本節(jié)內(nèi)容進行梳理，起到了較好的總結(jié)作用。 3、對于新概念的理解，不能僅僅停留在具象的層面，對于高中學(xué)生，是否可以給學(xué)生一個較為抽象的和理性的概念？ 4、教學(xué)手段的運用較少，在教學(xué)現(xiàn)場展示信息的多樣性及其特征，在機房，一邊討論，一邊上網(wǎng)搜索可能會更好。【教案實例一信息的獲取1】相關(guān)文章：
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