詠柳教案

《古詩兩首》教案  《詠柳》 一、導(dǎo)入新課 （1）同學(xué)們上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？ （學(xué)生出示收集的柳葉） （2）知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為我們今天就要來 學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩（全班齊讀課題《詠柳》） （3）我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠··（詠鵝 駱賓王 唐朝）詠鵝 就是贊美鵝的意思，那么詠柳是什么意思？ （4）看一下圖中的畫，你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹， 贊美柳樹。） （5）這首詩的作者是：（板書  賀知章） 二、了解作者 賀知章（659——744）唐代詩人。字季真，晚年自號“四月狂客”。 越州永興（今浙江省蕭山）人。少年就以文詞而出名 。公元695年升進(jìn) 士，做過工部侍郎等官。晚年與李白交友，酒后作詩文，神采飛揚。他工 書法，尤其章草隸書。《全唐詩》存其詩一卷，共存詩20首。寫景的詩 ，較為清新通俗，除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為 傳誦。 三、理解詩題  《詠柳》，詠，意思是用詩詞的形式描述，在本課是歌頌、贊美的意思。 柳樹在春天生發(fā)，是春天有代表性的景物，作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美 大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。 四、理解古詩 學(xué)習(xí)1、2句   碧玉妝成一樹高， “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。  “妝”，打扮。 “一樹”，滿樹，“一”字這里不表示數(shù)量，表示 滿、全、整個的意思。 全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮 的一樣。 萬條垂下綠絲絳。 “萬條”，泛指柳樹枝條多。 “絲絳 ”，用絲編成的帶子。  全句的意思是：從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。 兩句詩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧 玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。 學(xué)習(xí)3、4句   不知細(xì)葉誰裁出， “細(xì)葉”柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。 裁”，裁剪。 全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？   二月春風(fēng)似剪刀。 “似”好像。 全句的意思是：原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的�。� 兩句詩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來 是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的��！ 四、分析文章 《詠柳》前兩句用比喻的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹，卻使人感到柳樹 內(nèi)在的生命力。后兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹 的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝�。這是這首詩的主要特點。 五指導(dǎo)朗讀     碧玉/妝成/一樹/高，   萬條/垂下/綠/絲絳。   不知/細(xì)葉/誰/裁出，   二月/春風(fēng)/似/剪刀。 要求：讀出感情，讀出詩的節(jié)奏感。讀的時候，注意詞與詞之間節(jié)奏不要 完全一樣，有快有慢，要有變化。強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要讀重音，比如：誰 春風(fēng)。

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