《種子》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 3、有感情地朗讀課文。 4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。 教學(xué)重點(diǎn)： 從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片） 教學(xué)過(guò)程： 一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù) 1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開(kāi)書(shū)，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！ 2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。 3、交流體會(huì)。 4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。 二、談話引入 1、板書(shū)課題，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)種子嗎？看看這兩包樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。 三、自讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。 四、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。 2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。 3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。 4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。 摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼 五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容 1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。 投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。 �。�1）望著交上來(lái)的樹(shù)種，我想說(shuō)點(diǎn)什么。 �。�2）小女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。 （3）“我”深受感動(dòng)。 各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，如果有意見(jiàn)分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)小女孩交樹(shù)種的？讓同學(xué)再討論。 按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。 第一段是課文的第1自然段，寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多，我想說(shuō)點(diǎn)什么。 第二段是課文的第2～8自然段，寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。 第三段是第9自然段，寫(xiě)“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。 六、練習(xí)朗讀課文 1、輪讀 2、自由練讀 3、同桌互讀 七、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。 2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫(xiě)了什么事？ 2、讀課文 二、細(xì)讀課文，感悟理解。 1、學(xué)習(xí)第一自然段 （1）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ �。�2）見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種，我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么，老師會(huì)說(shuō)什么呢？為什么？ 經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思？說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。 “摻雜著莢皮和角柄”寫(xiě)出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。 2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。 �。�1）默讀，思考：小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同？ �。�2）默讀課文第二段，思考：從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子，談?wù)勀愕母惺�，同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū)： 外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)） 動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注） 樹(shù)種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選） （3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。 （4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)最后一段 �。�1）有感情地朗讀。 （2）說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 三、積累語(yǔ)言 1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。 四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 五、總結(jié)全文，深化體會(huì) 如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？ 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文 【天涯博客】本文地址http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=677249&PostID=21324358【《種子》教案】相關(guān)文章：
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