《有趣的食物鏈》教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都玩過(guò)斗獸棋吧，根據(jù)規(guī)則，讓我們給這兩種動(dòng)物比比大小。（課件出示圖片。老鼠。貓。）

　　二、教學(xué)食物鏈

　　1、你為什么說(shuō)貓比老鼠大呢？老鼠被貓吃，貓吃老鼠他們之間存在著吃與被吃的關(guān)系板書(shū)：吃與被吃課件出示：老鼠→貓

　　2、它們中間的箭頭表示老鼠被貓吃，方向一定不能畫(huà)錯(cuò)了。你還可以形象地理解為老鼠進(jìn)了貓的肚子里，成了美餐。

　　3、如果老師再加一種水稻，你能不能用箭頭把這三種動(dòng)物的食物關(guān)系連接起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X上畫(huà)出來(lái)，注意箭頭的方向別搞錯(cuò)。水稻→老鼠→貓

　　學(xué)生在自己的電腦上操作，教師直接通過(guò)抓屏展示，讓學(xué)生說(shuō)。

　　4、教師總結(jié)：這種靠吃與被吃的關(guān)系像鏈條一樣將生物緊密地聯(lián)系在一起就叫食物鏈。（板書(shū)：有趣的食物鏈）

　　三、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

　　1、過(guò)渡：每一條食物鏈都是由幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，下面我們來(lái)了解一下它們。

　　2、電腦放生產(chǎn)者錄像，問(wèn)：這條食物鏈中，誰(shuí)是生產(chǎn)者？教師：自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。在食物鏈中還有誰(shuí)呢？請(qǐng)看錄像。（放片段：消費(fèi)者）

　　3、問(wèn)：誰(shuí)又是消費(fèi)者呢？（教師指著食物鏈）像貓、老鼠這樣自己不會(huì)制造食物，以其他生物為食的都叫做消費(fèi)者。

　　4、今天老師帶來(lái)了許多不同的生物，請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)，將它們分成生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩大類。（電腦出示）。（青菜、樹(shù)葉、小草、水稻、老鷹、蛇、蠶、兔子）在電腦上將這些動(dòng)物放到制定的位置里。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，抓下他的屏幕展示。

　　四、食物網(wǎng)

　　1、每一條食物鏈其實(shí)都是由生產(chǎn)者開(kāi)始。下面就把大家?guī)�入茫茫的草原，上面�?dòng)物也種類繁多，你能在其中找到幾條食物鏈呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X中用畫(huà)筆把它們之間的箭頭畫(huà)出來(lái)。在畫(huà)之前，老師有幾條友情提醒。

　　（1）每條食物鏈都是由生產(chǎn)者開(kāi)始，每一條食物鏈要畫(huà)完整，最后沒(méi)有再被別的動(dòng)物吃了才能結(jié)束。

　　（2）注意箭頭的方向表示誰(shuí)被誰(shuí)吃。（指著范例）

　　（3）食物鏈找的越多越好，畫(huà)筆最好選用比較細(xì)的線。

　　2、以2人為一小組，開(kāi)始連線。教師巡視，有意識(shí)指導(dǎo)1－2組，

　　3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師在電腦中根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，當(dāng)場(chǎng)連接。

　　4、這里這么多條食物鏈，相互交叉，看起來(lái)像什么呀？

　　五、分解者

　　1、食物網(wǎng)的源頭在生產(chǎn)者，重點(diǎn)是兇猛的消費(fèi)者，那植物的養(yǎng)料從哪里來(lái)呢？其實(shí)地球上還有一類特殊的成員，你們了解它們嗎？讓我們從錄像片段中了解它們。邊看邊想：它們?cè)诖笞匀恢衅鸬搅耸裁醋饔茫坑心男┏蓡T？

　　2、（看錄像）指名說(shuō)名稱、作用，（板書(shū)：分解者）

　　3、問(wèn)：在我們的身邊有哪些分解者呢？（蚯蚓、蘑菇、霉菌……）

　　六、破壞食物鏈的危害過(guò)渡：正是這三大成員構(gòu)成了我們美麗的大自然。（指著板書(shū)）

　　1、可是經(jīng)常會(huì)發(fā)生類似這樣的事情：出示一個(gè)故事。在……草原上，一直有狼威脅著溫馴的鹿，于是農(nóng)民們就開(kāi)展了保護(hù)鹿的行動(dòng)，他們大量地捕殺草原上的狼，結(jié)果怎樣呢？學(xué)生說(shuō)。

　　2、像這樣的故事，還有很多。比如（有一段時(shí)間，人們特別喜歡吃青蛙，于是很多人為了賺錢，大量捕殺，你能說(shuō)說(shuō)這對(duì)大自然會(huì)發(fā)生什么情況？）

　　3、從這兩個(gè)事例，你發(fā)現(xiàn)了什么？（破壞食物鏈中一個(gè)環(huán)節(jié)，其他動(dòng)物也會(huì)受到很大影響，最終大自然就會(huì)遭到破壞）

　　七、討論或作業(yè)

　　其實(shí)不僅砍伐、捕殺動(dòng)植物會(huì)破壞是食物鏈，我們身邊還有許多排放污水、大量使用農(nóng)藥的現(xiàn)象。請(qǐng)大家討論一下，污染物怎樣通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，危害人類健康的。請(qǐng)同學(xué)們課后將自己設(shè)計(jì)的食物鏈作業(yè)發(fā)送到老師的郵箱，老師會(huì)給每個(gè)同學(xué)評(píng)分，發(fā)還給你們。

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