9 祝你生日快樂( 獨(dú)立教案）

  9  祝你生日快樂　　   教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。 4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語和句子，體會(huì)“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)   　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　二．初讀課文，整體感知。 　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號(hào)。 　　2、邊讀邊想：課文講述了一個(gè)怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？ 3、老師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納、梳理課文線索,并板書：初次相識(shí)——逐漸相知——最后想好，讓學(xué)生明白哪幾個(gè)自然段寫哪部分內(nèi)容。 　　三．學(xué)習(xí)第一段（1——6）。 　　1．自讀第一段，思考：第一次見到約翰，同學(xué)們有什么反應(yīng)？，我的態(tài)度如何，找出相關(guān)句子，畫出關(guān)鍵詞。勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。 　　2．全班交流。 　�。�1）交流描寫約翰的句子，體會(huì)約翰的可憐。 　　  聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸” 　�。�2）交流同學(xué)們的反映，感受大家對(duì)約翰的歧視和排斥。 　　  聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會(huì)怎樣嘲笑他？ 　　3． 教師小結(jié)： 　　通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會(huì)到面對(duì)寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？ 　　四．講讀第二段（7——10）。 　　1．默讀課文，思考：我為什么決定跟他交朋友，勾畫有關(guān)語句。 　　2．讀后交流，了解“相知”過程。 　　三．細(xì)讀第三段（11——21）。 　　1．導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，你是怎樣感受到的，畫出相關(guān)句子，寫上體會(huì)　　。   2．全班交流。   3、指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么．交流聽后的感受。 　　4．小結(jié)。 　　5．帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。（個(gè)人練讀，分角色讀） 　　6．當(dāng)我擔(dān)心無人給約翰過生日時(shí)，媽媽只是吻著我說：“別擔(dān)心，一切都會(huì)好的”媽媽為什么這樣說呢？請(qǐng)大家默讀11—21自然段。最讓你感動(dòng)的是什么？ 　　1）媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？ 　　2）約翰有什么反映呢？ 　　3）假如你是約翰，此時(shí)此刻，你意想不到地聽到了唱給你的生日歌，看到了送給你的精美的生日蛋糕，你會(huì)怎么想？怎么說？ 　　4）結(jié)合前文，說一說，約翰和媽媽分別是怎樣的一個(gè)人？ 　　四．講讀第四段。 　　1．默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 　　2．深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會(huì)想起……想起……想起……想起”。 　　五．感情延伸，深化教育。 　　1．從文中選擇一個(gè)人物，與他談?wù)勀愕母惺��！啊�…，我想�?duì)你說，……” 　　2 、當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí)，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

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