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教案-小兔請(qǐng)客
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》 （整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過直觀手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2.通過各種學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.進(jìn)一步理解加減的意義，掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2.能運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：主題圖、10根一捆的小棒5捆。 學(xué)生準(zhǔn)備：同桌兩人5捆小棒（每捆10根）。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課： 1.出示“小兔請(qǐng)客”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什呢？ 2.組織學(xué)生匯報(bào)。 3.總結(jié)：將學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容匯集成：“小兔請(qǐng)客”童話故事。 二、探索新知： 1.根據(jù)這幅圖，再結(jié)合剛才我講的故事，你能提出什么問題？ 2.板書學(xué)生提出的問題。 （1）一共有多少個(gè)果子？（圖1） （2）小刺猬馱走10個(gè)果子后，草地上還剩下多少個(gè)果子？（圖2） 3.一共有多少個(gè)果子？可以怎樣列式，小組討論后匯報(bào)列式。 板書：30+20= 還可以怎樣列式？ 板書：20+30= 4.那么，30+20等于多少呢？小組交流。 三、嘗試算法多樣化： 1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)： （1）同學(xué)們有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，肯定能想出許多好的方法來計(jì)算30+20.大家來試一試。 （2）小組討論匯報(bào)教師小結(jié)。 A.數(shù)數(shù)的方法:30、40、50； B.數(shù)的組成：30和20組成50； C.用十作單位：30里面有3個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來一共有5個(gè)十，也就是50. D.計(jì)算的方法：十位上的3+2=5，所以30+20=50. （3）我們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下好嗎？ （4）誰來說一說你是怎么擺的？ （5）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加法算式中的各部分名稱： 30 + 20 = 50（個(gè)） 加數(shù)+加數(shù)=和 2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)： （1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決“當(dāng)小刺猬馱走10個(gè)果子后，草地上還剩下多少個(gè)果子？”的問題。 （2）你們?cè)鯓又?0-10=40，跟大家說說。 （3）我們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下好嗎？ （4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減法算式中的各部分名稱： 50 - 10 = 40（個(gè)） 被減數(shù)-減數(shù)=差 四、練一練： 1.書中“練一練”第1題 2.書中“練一練”第2題(改編成卡片接力的形式)。 3.書中21頁第3題（可改編成游戲讓學(xué)生來完成). 4.“開火車”30+20---（）-10---（ ）+30---（ ）-50---（ ）+30 80-30---（ ）-40---（）+20---（ ）+30---（ ）-40---（ ）+30 板書設(shè)計(jì)： 小兔請(qǐng)客 （1）一共有多少個(gè)果子？（圖1） 30 + 20 = 50（個(gè)） 加數(shù)+加數(shù)=和 （2）小刺猬馱走10個(gè)果子后，草地上還剩下多少個(gè)果子？（圖2） 50 - 10 = 40（個(gè)） 被減數(shù)-減數(shù)=差【教案-小兔請(qǐng)客】相關(guān)文章：
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