我的綜合實踐教案（精選10篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的我的綜合實踐教案，歡迎大家分享。

　　我的綜合實踐教案 1

　　一、活動背景

　　學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學�！分械摹懊利愋�園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　二、活動目標

　　1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

　　2、 能力目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。

　　3、 知識目標：

　　學生從學校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

　　重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　三、設(shè)計意圖

　　本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

　　四、活動過程

　　（一）、導入

　　同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學�！�。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

　�。ǘ�）、溫馨的校園

　　1、檢查調(diào)查了解的情況

　　師：布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

　�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）

　　2、介紹學校規(guī)模

　　3、介紹學校設(shè)施

　　4、介紹學校環(huán)境

　　5、我愛美麗的校園

　　（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。

　�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的'環(huán)境中學習是多么幸福��！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）

　�。ㄈ�）、我為學校添光彩

　　1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。

　　2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

　　（四）、活動總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。

　　學校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！

　　我的綜合實踐教案 2

　　活動內(nèi)容：

　　小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

　　活動目的：

　　1、使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

　　2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1.學生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

　　活動過程：

　　一． 導入談話：

　　電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：

　　第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現(xiàn)場圖片，看后讓學生談感受。

　　1． 問：看了這些你有什么感受？

　　2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

　　三． 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。

　　四． 小實驗。

　　教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

　　1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

　　2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。

　　3． 展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

　　5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

　　五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。

　　1． 指名說說畫面上那樣做的危害？

　　2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？

　　六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的'資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

　　1、討論并記錄。

　　2、指名說說自己總結(jié)的小招。

　　3、介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

　　七．“觸電大救援”：

　　叫兩名學生到講臺前模擬演示。

　　八．播放防止觸電的視頻。

　　九．總結(jié)：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

　　十．課后練習：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫一篇“安全用電”的文章。

　　我的綜合實踐教案 3

　　教學目標

　　1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

　　2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

　　教材分析

　　重點正確認識導致意外受傷的危險的行為

　　課前準備:課文圖片的投影片

　　教學過程

　　一、導入:

　　同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的`活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

　　二、新課:

　　1、出示課文插圖的投影，請同學們討論:

　　(1)這些屬于什么行為?

　　(2)可能會導致什么后果?

　　2、分組討論，指名匯報。

　　3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

　　4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?

　　5、歸納總結(jié)。

　　我的綜合實踐教案 4

　　教學目標：

　　1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。

　　2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。

　　教學重點：

　　1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自己調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

　　2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。

　　教學過程：

　　一、信息窗。

　　師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的'收獲，好嗎？

　　第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

　　第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）

　　師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。

　　播放錄像，學生解說。

　　第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

　　第四組：（我們小組的任務是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）

　　二、展示臺。

　　1．滾鐵環(huán)

　　學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戲。

　　3．打陀螺

　　師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。

　　4．抖空竹

　　師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

　　5．斗雞

　　三、互動吧

　　學生示范玩挑黑線。

　　師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。

　�。ㄋ�有學生一起玩挑黑線。）

　　師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

　　四、辯論場。

　　師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？

　　師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。

　�。▽W生交流）

　　師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

　　師：對于這種想法，你又是怎樣看的？

　　（學生交流）

　　師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

　　五、總結(jié)延伸。

　　師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

　　我的綜合實踐教案 5

　　一、研究背景

　　密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學生的空間概念。四年級已經(jīng)學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

　　2、過程與方法：動手實踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習慣的形成。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學在生活中的應用，學會用數(shù)學的'眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）

　　2、教學過程設(shè)計

　�。�1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

　　引導學生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學上稱它為“密鋪” 。

　　課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

　�。�2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：

　　猜想：是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢？

　　出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　學法：

　�、俜纸M小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

　�、谙胍幌�，鋪的過程中要注意什么?

　　③將鋪的結(jié)果在小組里交流。

　�、軈R報交流、展示成果。

　　引導學生得出能密鋪的圖形的種類。

　�。�3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。

　　問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

　　問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　引導學生得出結(jié)論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。

　�。�4）任務四：讓學生根據(jù)課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計新穎，美觀的密鋪圖案。

　�。�5）任務五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

　　問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？

　　提示：正N邊形內(nèi)角和S=（N-2）*360，正五邊形內(nèi)角和為540°

　　四、教學反思

　　本節(jié)課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。

　　我的綜合實踐教案 6

　　數(shù)學綜合實踐活動強調(diào)學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關(guān)的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。

　　一、研究目的

　　1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　2．全面發(fā)展學生的潛能。

　　好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。

　　3．便于學生心理和諧發(fā)展。

　　數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的'學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。

　　二、學生分析：

　　我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性�？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。

　　三、活動要求：

　　1．開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。

　　2．開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。

　　3．數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自己，建立信心。

　　4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。

　　四、預期達到的目標

　　1．通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

　　2．通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。

　　3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

　　五、活動研究的方法

　　1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學習、研究相關(guān)的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學實踐活動的理論框架。

　　2．行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。

　　3．經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié)，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結(jié)，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。

　　4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

　　六、預期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

　　2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。

　　3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　我的綜合實踐教案 7

　　一、活動主題的確定：

　　【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

　　【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。

　　課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

　　二、活動目標：

　　本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設(shè)計并組織教學內(nèi)容。其教學目標是：

　�、僮寣W生明確進行課間活動的重要性和必要性。

　�、谑箤W生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應當制止。

　�、叟囵B(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　�、芘囵B(yǎng)學生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。

　　學生的學習目標定位于四方面：

　�、贂�設(shè)計簡單的調(diào)查表格，能在教師的'指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。

　�、趯W會初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。

　�、哿私獠Ⅲw驗到調(diào)查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

　　三、設(shè)計思路及說明：

　　本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動的目的。

　　2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。

　　3、小隊活動，實踐本次活動的主題。

　　4、總結(jié)交流，分享本次活動的收獲。

　　5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。

　　四、活動具體實施過程及其指導要點：

　　1、啟發(fā)與引導。（1課時）

　�、僬勗捯�入：同學們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？

　�、陧槃菀龑В何覀儸F(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）

　　2、調(diào)查與認識。（約3課時）

　　學習調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計。

　　A、教師講解表格設(shè)計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。

　　B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設(shè)計成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學生使用。

　　我的綜合實踐教案 8

　　綜合實踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生通過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為通過活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

　　在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的.計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

　　三、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。

　　四年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學生有信心！

　　四、要改善課堂中的“收與放”

　　綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導。尤其是課程啟動才短短幾年，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。

　　五、要改變舊的觀念，增強新的血液

　　綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁！活動課不能這么上！活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。

　　六、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”

　　教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課！怎么不叫學生去請其他指導老師呢？后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實踐活動課。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

　　我的綜合實踐教案 9

　　一、教學目標

　　讓學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　讓學生掌握基本的手工制作技能，提高動手能力。

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

　　二、教學準備

　　廢舊物品（如塑料瓶、廢紙、易拉罐等）

　　剪刀、膠水、彩筆等制作工具

　　示范作品

　　安全教育材料

　　三、教學過程

　　引入

　　通過展示一些環(huán)境污染的圖片，引導學生討論環(huán)保的`重要性。

　　提問學生日常生活中可以做哪些環(huán)保的小事，并引出本節(jié)課的主題——環(huán)保手工制作。

　　展示與講解

　　向?qū)W生展示幾個用廢舊物品制作的環(huán)保手工作品，如塑料瓶花瓶、廢紙做的紙藝花等。

　　詳細介紹每個作品的制作方法和所需材料，讓學生對手工制作有一個初步的了解。

　　分組制作

　　學生自由分組，每組選出一個組長，負責協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。

　　每組選擇一個想要制作的環(huán)保手工作品，并討論所需的材料和步驟。

　　教師巡視指導，確保學生安全使用制作工具，并及時解答學生的疑問。

　　作品展示與評價

　　每組完成作品后，進行作品展示，并介紹制作過程和心得。

　　教師和其他組對展示的作品進行評價，鼓勵學生提出改進意見。

　　評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎等，以激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。

　　總結(jié)與反思

　　引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識和技能，并反思自己在制作過程中的不足。

　　強調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多做一些環(huán)保的小事。

　　四、作業(yè)布置

　　讓學生回家后繼續(xù)探索更多廢舊物品的再利用方法，并制作一個環(huán)保手工作品，下次課帶來展示。

　　我的綜合實踐教案 10

　　一、教學目標

　　讓學生了解社區(qū)志愿服務的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

　　培養(yǎng)學生的組織能力和團隊協(xié)作能力。

　　讓學生在實踐中體驗幫助他人的快樂。

　　二、教學準備

　　聯(lián)系社區(qū)服務中心，確定志愿服務活動內(nèi)容。

　　準備必要的工具和材料。

　　安排志愿者導師，對學生進行指導和幫助。

　　三、教學過程

　　引入

　　通過講述一些社區(qū)志愿服務的案例，引導學生理解志愿服務的重要性。

　　提問學生是否參與過志愿服務活動，并分享他們的經(jīng)驗和感受。

　　任務分配與準備

　　向?qū)W生介紹本次志愿服務活動的具體內(nèi)容，如清理公園垃圾、慰問孤寡老人等。

　　學生自由分組，并討論如何分工合作，確保任務順利完成。

　　教師為每個小組分配任務，并提供必要的工具和材料。

　　實地服務

　　在志愿者導師的帶領(lǐng)下，學生前往社區(qū)服務中心或指定地點進行志愿服務。

　　學生按照分工進行工作，確保任務的高效完成。

　　教師和志愿者導師在現(xiàn)場進行指導和幫助，確保學生的安全。

　　分享與反思

　　志愿服務結(jié)束后，學生回到教室進行分享和反思。

　　每組學生分享自己在志愿服務中的經(jīng)歷和感受，并講述自己的收獲和成長。

　　教師引導學生思考志愿服務對社會和個人的意義，并鼓勵他們在日常生活中多參與志愿服務活動。

　　總結(jié)與表彰

　　教師總結(jié)本次志愿服務活動的`成果和經(jīng)驗，并表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和團隊。

　　強調(diào)志愿服務的重要性，并鼓勵學生在未來繼續(xù)參與各種志愿服務活動。

　　四、作業(yè)布置

　　讓學生回家后寫一篇關(guān)于本次志愿服務活動的感想和體會，并分享給家人和朋友。

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