小學四年級上冊英語教案Unit2

第一課時 教學目標：   1．能聽懂會說本課的會話。 　　2． 聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 　　3． 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have... 教學重點： 　　1．句型：How many… do you have? I have… 　　2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教學難點： 　　1．發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book 教具準備： 　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Lets learn］ 　　3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　�。ㄒ唬�熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1． 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。 　　2． 復習與本課內(nèi)容有關的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對 　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have… 　　教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 　　教師提問：How many pencils do you have? 　　學生回答：I have … 　　教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 　　學生回答：I have… 　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 　　教師提問：How many books do you have? 　　學生回答：I have… 　　(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…) 　　2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 　　小熊：I have many books in my schoolbag. 　　小松鼠：How many books do you have? 　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3． 教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 　　學生回答：6。 　　教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。 　　4． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Lets learn/A］ 　　5． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 　　6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 　　7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A） 　　8． 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。 　　9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： 　　A: I have a new schoolbag. 　　B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? 　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice） 　　游戲1 Listen and do 　　學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作�？凑l做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair. 　　Put your eraser near your pencil-case. 　　Put your English book on your head. 　　游戲2 看誰拿得快 　　教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。 　　游戲 3 Listen and draw 　　教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。 　�。ㄋ模�擴展性活動（Add-activities） 　　啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題： 　　How many Chinese books do you have? 　　How many English books do you have? 　　How many math book sdo you have? 　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have? 板書設計： 作業(yè)布置： 1、 Listen to the tape 2、 Sing the song. 第二課時 課題：Unit 2 My schoolbag 教學目標： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? Its... 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 3． 能聽說認讀本課主要詞匯：colour, fat 教學重點： 　　1．句型：What colour is it? Its… 　　2．詞匯：colour , fat 教學難點： 　　1．發(fā)音：Whats colour is it? 　　2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。 教具準備： 　　1．教師使用的一只玩具熊貓 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Lets learn］ 　　3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　�。ㄒ唬�熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1． 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。 　　2． 復習上一課內(nèi)容： 　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 　　做對話：How many books do you have? I have… 　　3． 教師播放錄音，學生模仿錄音做對話 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Lets talk/B） 　　A: I have a … 　　B: Oh, really?May I have a look? 　　A: Sure. Here you are. 　　B: Thank you.Oh, its nice! I like it. 　　A: Thanks. 　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its … 讓學生重復。 　　2． 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正） 　　3． 教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whats this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。 　　4． 教師指著熊貓，與學生做問答。 　　教師：What colou is it? 　　學生：Its black and white. 　　教師：How nice�。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。） 　　5． 讓學生模仿著做這組對話。 　　6． 讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Lets talk/A］ 　　7． 讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。 　　Chen Jie has a new schoolbag. 　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… 　　The panda is fat and nice. 　　第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。 　　8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk/A） 　　9． 觀看課件，讓學生給人物配音。 　　10．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 　　11．學生匯報練習結果，教師要進行評價。 　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice） 　　游戲1 猜顏色 　　兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。 　　游戲 2 遵守交通規(guī)則 　　小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。 　　（四）作業(yè)布置： 　　可結合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。 板書設計：   教學后記：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。 第三課時 教學目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能聽懂、會說單詞：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 2． 會拼寫單詞：bag, pencil, pen. 3． 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點： 　　1． 學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,

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