「轉(zhuǎn)」怎樣將一篇好教案轉(zhuǎn)化成一節(jié)好課

怎樣將一篇好教案轉(zhuǎn)化成一節(jié)好課 要把一節(jié)好教案轉(zhuǎn)變成一堂好課，成為每一位老師所關心的問題，下面一些具備條件供廣大教師參考： 1.教師要有一定的組織能力和教育技巧，經(jīng)常注意訓練學生的遵守常規(guī)，注意聽講，積極開展智力活動。 良好的課堂紀律是上好課的必要條件。教師應該有沉著、堅毅的性格，善于向?qū)W生提出要求。同時，教師又要愛護學生，尊重學生。做一位會關心人、會體貼人又有智慧的老師。  給學生上課，教師不管是最近有什么遭遇，只要聽到上課鈴一響，就要忘掉一切煩惱，“進入角色”，用一種積極樂觀的情緒來上課。這樣就能創(chuàng)造認證學習的環(huán)境和氣氛，促進一堂課得到成功。  要組織好一堂課，教師就要科學地安排教學進程和學生的活動，是課堂秩序有條不紊，要充分利用每一分鐘，使這課堂教學活動有較高的又是切合實際的“密度”。  高質(zhì)量的教學對于保持課堂紀律具有決定性作用。教師要有一定的教育技巧，才能上好課。如果教師講得娓娓動聽，描繪生動逼真，講解層次鮮明，就能抓住學生，使他們?nèi)�神貫注。教師的演示動作準確嫻熟、干凈利落，板書整潔美觀，也能提高教學效果。 2.教師上課應高具有創(chuàng)造性。 所謂創(chuàng)造性，就是要有一種不斷改進，向著更完善、更合理的方向前進的志向，并且用合理的步驟踏踏實實地實現(xiàn)這種志向。通過分析、比較和嘗試，找到符合自己更好的教學方法。 3.教師上課，不能光顧自己講，還有努力隨時了解學生是否掌握了講課的內(nèi)容。 一堂課上的好不好，要從學習的效果上看。為了不是一個學生掉隊，必須了解每個學生對教材領會的程度。有經(jīng)驗的教師依靠平常對學生的了解和觀察、體溫等辦法，就能直達學生是否掌握了教材。  

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