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小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)教案（華師版）
第一課、做事要有條理 教學(xué)目的與要求： 1、嘗試對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維； 2、了解流程圖中各標(biāo)識(shí)符號(hào)（起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)）的含義； 3、學(xué)會(huì)畫(huà)無(wú)分支事件和有分支事件的流程圖。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解流程圖中各標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義，并能正確應(yīng)用畫(huà)出流程圖。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 學(xué)生是否能對(duì)事件進(jìn)行條理化分析，能否正確畫(huà)出流程圖。 師生雙邊教學(xué) 活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 一、新課導(dǎo)入 1、從早晨起床到晚上睡覺(jué)，我們每天生活的順序是怎樣的？ （學(xué)生回答） 是的，除節(jié)假日外，一般情況下，我們都是按照起床——洗漱——早餐——上學(xué)——學(xué)習(xí)——回家——晚飯——做作業(yè)——睡覺(jué)，這樣的順序生活的。其實(shí)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的事還是復(fù)雜的事，無(wú)論是粗想還是細(xì)想，它都會(huì)有一個(gè)進(jìn)行順序，這也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某個(gè)事件發(fā)生的過(guò)程。 2、像我們每天早晨起床、去上學(xué)所經(jīng)歷的程序，其過(guò)程是很嚴(yán)格的，只是我們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣而沒(méi)有去注意。誰(shuí)能用其他形式簡(jiǎn)單、清晰地描述出來(lái)，只要能簡(jiǎn)明扼要地看出來(lái)?xiàng)l理，都行，試試吧！ （學(xué)生交流、回答） 學(xué)生之間成果交流。 3、小實(shí)踐 有這樣幾個(gè)例子：一看電影，逛逛超市，在公園里玩某一玩具，游泳，上餐館吃飯，默寫(xiě)一篇古詩(shī)。你們來(lái)對(duì)某個(gè)過(guò)程描述一下，寫(xiě)在書(shū)上第四頁(yè)。 二、主動(dòng)探究、分層指導(dǎo)。 1、為了達(dá)到大家公認(rèn)并便于交流的目的，人們進(jìn)行了約定： （1）任何一個(gè)完整的過(guò)程都應(yīng)該有開(kāi)始和結(jié)束。 起、止框 （2）一個(gè)程序（事件的過(guò)程）一般有一個(gè)一個(gè)的處理步驟構(gòu)成。 處理框 （3）有的程序會(huì)有判斷分支的情況發(fā)生，即一個(gè)進(jìn)口，兩個(gè)出口，到底走哪一個(gè)出口，則應(yīng)該根據(jù)條件判斷來(lái)決定。 判斷框 （4）每個(gè)框之間的連線框線，表示步驟進(jìn)行的方向。 流程線 （5）流程圖一般都是從上至下縱向描畫(huà)，由于紙張的大小限制，有些步驟復(fù)雜的事件，可能要換頁(yè)繼續(xù)畫(huà)，這就需要連接點(diǎn)了。 連接點(diǎn) 2、下面，我們用公認(rèn)的框形和流程線來(lái)畫(huà)到公園玩探險(xiǎn)船的程序。 開(kāi)始——找到探險(xiǎn)船處——購(gòu)票——上船——扣好安全鎖帶——體驗(yàn)樂(lè)趣——時(shí)間到，下船——結(jié)束 3、小實(shí)踐 首先，找一首你們最喜歡的詩(shī)或歌謠，和同學(xué)們討論一下。要默寫(xiě)這首詩(shī)或歌謠，會(huì)有哪些是要做，或者說(shuō)有哪幾個(gè)主要的步驟，然后把這件事用剛學(xué)得流程圖描畫(huà)出來(lái)。 （學(xué)生交流、作答） 請(qǐng)把你們畫(huà)的流程圖與小博士畫(huà)得比較一下，看看誰(shuí)的比較棒。 三、總結(jié)和課后實(shí)踐 1、課堂小結(jié)。 2、課后實(shí)踐。畫(huà)出某個(gè)同學(xué)參加選舉的流程圖。 第二課 朝夕相處知多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)制作便于處理原始信息的綜合信息表。 2、了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí)。 3、能利用Excel制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)精神和應(yīng)用信息技術(shù)處理問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)制作綜合信息表并能利用Excel制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 設(shè)計(jì)制作綜合信息表并能利用Excel制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 一、談話引入： 從一年級(jí)到現(xiàn)在，同班同學(xué)朝夕相處好幾年了，但要是問(wèn)到你下面的這些問(wèn)題，你都能答得出來(lái)嗎？ 二、開(kāi)始新課： 1、小策劃：為了回答我提出的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)你在P11方框中寫(xiě)出你的行動(dòng)方案。 ①、為了獲取相應(yīng)的信息采取什么方法？ 逐一采訪每個(gè)同學(xué) 到資料室查閱資料 查閱電子檔案 在班上集中調(diào)查 ②、需要調(diào)查統(tǒng)計(jì)哪些方面的內(nèi)容，為什么？ 2、小問(wèn)題： a、要是獨(dú)立完成說(shuō)說(shuō)你獨(dú)立完成的好處和存在的困難。 b、要是與其他同學(xué)合作完成說(shuō)說(shuō)合作完成的好處和存在的困難。 3、如何設(shè)計(jì)綜合信息統(tǒng)計(jì)表,小博士的設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表有什么好處？ 4、小發(fā)現(xiàn)： 一個(gè)同學(xué)就有很多信息，要是一個(gè)班一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)校……真是復(fù)雜的很��！閱讀P15。 學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，引出數(shù)據(jù)庫(kù)。 5、小橋梁： 你們看到的一切都可以在計(jì)算機(jī)上用圖表做出來(lái)。今天用E xcel把綜合信息做出來(lái)。 提示：打開(kāi)Excel和Word差不多，自己試試 教師示范： 選擇區(qū)域→插入→圖表→選擇“圖表類型”等 學(xué)生練習(xí)。教師輔導(dǎo)。 4、設(shè)計(jì)制作電子報(bào)表 教師示范，學(xué)生練習(xí)。 四、綜合練習(xí)制作“朝夕相處知多少”的電子圖表。 練一練：學(xué)生小組操作，遇到不懂的問(wèn)題再請(qǐng)教老師或同學(xué)。 六、小結(jié)、質(zhì)疑： 1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、操作過(guò)程中還遇到什么困難還需要老師解決？ 第八課、展示自己的美術(shù)作品 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．通過(guò)探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在PowcrPo血中四種視圖效果的切換方法，會(huì)在各種視圖效果中修改幻燈片。2．通過(guò)觀察了解四種視圖的區(qū)別。 方法與過(guò)程：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)探究。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極探索信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能在PowerPoint的四種視圖效果進(jìn)行切換，會(huì)根據(jù)需要調(diào)整、修改幻燈片。 師生雙邊教學(xué) 活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 在《戲曲頭飾》那次美術(shù)課上，同學(xué)們都戴著自己親手制作的戲曲頭飾照了相。我們可以用什么軟件將這些照片展示給同學(xué)們看，讓我們覺(jué)得又美觀又有趣呢？（powerpoint） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用powerpoint展示自己的美術(shù)作品，并且用它列出我們自己心中的作品排行榜。 揭示課題：展示自己的美術(shù)作品。 (二)探索新知、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、操作實(shí)踐 1.了解四種不同的視圖方式。 結(jié)合以往在powerpoint中學(xué)到的插入文字、圖片、設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等方法，有同學(xué)已經(jīng)將大家的照片做成了演示文稿，讓我們?nèi)タ纯窗伞教師機(jī)播放] 1-1.引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個(gè)問(wèn)題[出示問(wèn)題，提示位置]：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區(qū)別？ （學(xué)生打開(kāi)ppt，同位間討論；發(fā)表見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生演示） 普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。 點(diǎn)擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。 普通視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當(dāng)前頁(yè) 大綱視圖——文字部分占很大面積，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)占很小面積 幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁(yè)數(shù)，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)幾乎占滿屏幕 幻燈片瀏覽視圖——無(wú)文字標(biāo)題，同時(shí)預(yù)覽多幅幻燈片 1-2.根據(jù)這四種效果的區(qū)別，猜想下各視圖適用于什么情況？ 普通視圖——一般情況 大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字 幻燈片視圖——文字少或沒(méi)有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性 幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調(diào)整 2.幻燈片的修改。 現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個(gè)演示文稿由多少?gòu)埢脽羝M成？ 2-1.幻燈片的刪除 （1）這次同學(xué)們要從中留下自己最欣賞、喜歡的十件作品作為排行榜十佳作品，那么還有其他作品的幻燈片，我們要如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）怎么想到的？（聯(lián)系過(guò)去學(xué)的刪除文字的方法。） （2）如果要一次刪除多張，還有方法會(huì)更快捷簡(jiǎn)便。還記得在文件夾中如何同時(shí)選中多個(gè)文件嗎？（Ctrl）powerpoint是否也可以用這種方法同時(shí)選中多張幻燈片呢？ （學(xué)生實(shí)踐操作，一個(gè)學(xué)生演示）最后加封面留11張 2-2.幻燈片的順序調(diào)整 （1）既然是排行榜，就有個(gè)名次先后順序，當(dāng)時(shí)做這個(gè)演示文稿時(shí)是按照片的時(shí)間順序依序制作的，我們?nèi)绾巫屵@些照片按我們想的名詞排列呢？ 以紙張文件舉例：頁(yè)數(shù)錯(cuò)了，是將錯(cuò)的全部抹掉，再重新寫(xiě)畫(huà)，還是有更簡(jiǎn)便的方法？（直接調(diào)整順序即可）黑板上演示調(diào)整的效果。 （2）powerpoint中能象這樣方便地調(diào)整順序嗎？有的話，排名次就非常簡(jiǎn)單了。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報(bào)方法，演示。（只要在要變動(dòng)順序的幻燈片上按下鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，再拖動(dòng)到指定位置就可以實(shí)現(xiàn)幻燈片的移動(dòng)了，順序也就調(diào)整了。） 3.學(xué)生操作實(shí)踐，完成排行榜。（速度快的學(xué)生可以運(yùn)用過(guò)去所學(xué)進(jìn)一步豐富內(nèi)容，美化版面） (三)歸納總結(jié) 1.幾位學(xué)生演示“幻燈片放映”自己心中的排行榜。 2.教師小結(jié)：通過(guò)“幻燈片瀏覽視圖”進(jìn)行瀏覽、調(diào)整順序、刪除多余幻燈片實(shí)在太方便了。實(shí)際上，其他視圖也可以進(jìn)行同樣的操作。我們就要根據(jù)前面所學(xué)的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時(shí)選中多個(gè)，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。 3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（學(xué)習(xí)方式、效果、活動(dòng)表現(xiàn)） 第九課 你還可以制作動(dòng)畫(huà) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1、同學(xué)們，今天我們上課來(lái)玩一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的游戲，老師來(lái)報(bào)日期你們來(lái)說(shuō)出節(jié)日的名稱！（師生活動(dòng)） 2、馬上就要到兒童節(jié)了，這里有兩位同學(xué)制作的賀卡，我們一起來(lái)欣賞一下。 3、你們更加喜歡哪張賀卡？為什么呢？（有動(dòng)畫(huà)和沒(méi)有動(dòng)畫(huà)） 過(guò)渡語(yǔ)：節(jié)日即將來(lái)臨，你們想不想制作出具有動(dòng)畫(huà)效果的賀卡送給自己的同學(xué)和朋友呢？今天呀我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9 你還可以制作動(dòng)畫(huà)。 （板書(shū)課題：9 你還可以制作動(dòng)畫(huà)） 二、自主學(xué)習(xí) 1、這些動(dòng)畫(huà)是怎么做的呢？老師已經(jīng)把這個(gè)秘密放到了這個(gè)網(wǎng)站中了，趕快去尋找答案吧。2、讀自學(xué)指南一，演示下載幻燈片的過(guò)程。 （賀卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教師巡視。 4、學(xué)生演示操作過(guò)程。 5、老師用規(guī)范的語(yǔ)言小結(jié)操作過(guò)程。 （幻燈片放映－自定義動(dòng)畫(huà)彈出自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框，選擇對(duì)象，設(shè)置好動(dòng)畫(huà)效果，點(diǎn)擊預(yù)覽按鈕進(jìn)行預(yù)覽效果） 我們只要利用幻燈片放映中的自定義動(dòng)畫(huà)就可以設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。 三、操作實(shí)踐，作品創(chuàng)作 過(guò)渡語(yǔ)：老師在網(wǎng)站上還準(zhǔn)備了一個(gè)參考圖庫(kù)，給大家一分鐘的時(shí)間瀏覽一下里面的內(nèi)容。 剛才我們?yōu)g覽了這么多的圖片，那你準(zhǔn)備制作什么節(jié)日的賀卡呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生回答問(wèn)題） 同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，在制作之前我們先來(lái)看看有什么要求？（出示自學(xué)提示二） 在制作過(guò)程中如果碰到難題，大家可以相互討論，相互幫助。 學(xué)生制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。 對(duì)制作的好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 四、展示作品，交流評(píng)價(jià) 過(guò)渡語(yǔ)：剛才我【小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)教案華師版】相關(guān)文章：
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